深深淺淺話友誼說課稿

1、-作者xxxx-日期xxxx深深淺淺話友誼說課稿【精品文檔】深深淺淺話友誼說課稿各位老師： 大家好！今天我說課的課題是深深淺淺話友誼。課型是新課。我將按說教材分析、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序、說反饋信息的收集這四個環(huán)節(jié)去說課。 一、 說教材本節(jié)選自人教版七年級上冊第四課第二節(jié)。 就初中學(xué)生而言，逐步離開父母的懷抱，與同齡人發(fā)生深刻的聯(lián)結(jié)，建立真摯的友情成為迫切的需要。同伴交往和友誼對學(xué)生成長的意義重大，青少年的同伴關(guān)系對學(xué)生的社會性和情感發(fā)展具有獨特的、成人不可替代的作用。本節(jié)對學(xué)生如何建立友誼和如何呵護友誼對學(xué)生有很強的指導(dǎo)意義。因此本節(jié)在第四課屬于重點內(nèi)容。2. 說教學(xué)目標【課程標準】 根據(jù)2

2、011年版課標，本節(jié)課承接第四課第一框“體會友誼對成長的意義”課標基礎(chǔ)，屬于“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：具體內(nèi)容為“學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼”刪減了“與異性交往的原則和尺度”的部分?！皬膶W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)層面而言，本節(jié)課屬于“社會參與”部分“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”內(nèi)容，具體表現(xiàn)為：“社會責(zé)任”當(dāng)中的誠信友善，寬容和待人。因此本課的教學(xué)目標是：情感態(tài)度價值觀目標：友誼的獲得離不開平等、尊重、真誠、理解、寬容、關(guān)愛、幫助這一道理。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生獲得真摯友誼的能力。知識目標：認識到建立和發(fā)展友誼需要的具有的品質(zhì)。了解對友誼的幾點困惑和誤讀?！窘虒W(xué)重點】友誼的特質(zhì)。 【教

3、學(xué)難點】友誼是平等的，雙向的。3.教學(xué)方法】情景教學(xué)法、討論探究法【學(xué)生學(xué)情分析】學(xué)生步入初中一月有余，基本了解了新的環(huán)境、新的集體，個體內(nèi)在適應(yīng)基本完成，同時，小學(xué)時期朋友的流失，促使學(xué)生產(chǎn)生社會交往的內(nèi)在心里要求。在心理上，他們渴望自主探究和表現(xiàn)，對感興趣的知識表現(xiàn)出高度的熱情，并初步具有一定的團結(jié)協(xié)作能力，但應(yīng)該清楚一個并不樂觀的現(xiàn)實：學(xué)生分析能力較差。 3.說課時安排：1課時二、說教法與學(xué)法【說教法】學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心，教師起組織者、指導(dǎo)者和促進者的作用。在教學(xué)過程中，教師利用多媒體作為輔助工具，運用啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、探究實踐法、案例分析法、激勵教學(xué)法和角色扮演法等多種教學(xué)手段，

4、重視學(xué)生的參與性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生體驗成功的快樂，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣與能力?！菊f學(xué)法】學(xué)生根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。三、說教學(xué)程序1.理論依據(jù) 建構(gòu)主義理論是新課程標準的重要指導(dǎo)理論。該理論認為，知識的學(xué)習(xí)過程并不是簡單的由教師向?qū)W生傳遞、轉(zhuǎn)移的過程，而應(yīng)是在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想下，在生生之間、師生之間的交流、互動中，完成教師對學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)，而學(xué)生運用已有知識建構(gòu)生成新知識，完成對新知識的理解、把握。2. 具體教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】采用情景教學(xué)法： PPT出示友誼的小船說翻就翻漫畫故事思考：結(jié)合右邊漫畫，讓我們說一

5、說，在什么情況下友誼的小船會說翻就翻？ 學(xué)生回答后老師歸納。什么情況下，我們會失去友誼。 比如：失去尊重、妒忌、過度占有、忽視朋友、相互爭吵、過度自我、不講誠信，金錢問題等。明確學(xué)習(xí)目標。設(shè)計的意圖在于讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。自主學(xué)習(xí)。設(shè)計的意圖在于人學(xué)生對本節(jié)課知識有個初步了解。1、友誼的特質(zhì)體現(xiàn)在那些方面？ 2、友誼為什么能如此打動我們？ 合作探究。讀教材，研討下面的問題： 1、完成教材44頁上面的“運用你的經(jīng)驗”， 然后與同學(xué)進行分享。 2、結(jié)合自己的經(jīng)歷。談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇?心理的滋味。 幫助朋友，是否意味著自己會受到損失? 3、古人云：“君子之交淡如水。”也有人說: “多個朋友多條路。

6、”你如何看待這兩種觀 點？ 教師讓學(xué)生再展開，結(jié)合自己的實例來說說，你從小學(xué)開始，是否有自己的好朋友？她（他）現(xiàn)在還是你的好朋友嗎？你失去這個朋友的原因是什么？如果你們一直是好朋友，你是如何維護你們之間的友誼的？多媒體展示探究一，學(xué)生 分組討論；發(fā)言時，每組各派一個代表發(fā)言，其他組員補充。下一組發(fā)言時，只需說出不同的觀點。 教師 走到學(xué)生中，參與討論。 學(xué)生說出友誼的其它特質(zhì)。教師 展示。然后師生共同處理教材45頁。探究與分享：古人云“君子之交淡如水。”也有人說:“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？學(xué)生小組討論發(fā)言。教師：友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景等?！熬又坏缢?/p>

7、正是如此。“多個朋友多條路”也有道理，朋友間要互相幫助，是一種實用主義。五、小結(jié) 本節(jié)的課堂設(shè)計，我以建構(gòu)主義為理論指導(dǎo)，主要采用自主合作探究的方法，在課堂活動中加強教師的指導(dǎo)作用。 注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。我的說課到此結(jié)束，評委老師！深深淺淺話友誼教學(xué)設(shè)計 樹人學(xué)校：賈艷紅 一、教學(xué)目標 知識目標：通過教學(xué)使學(xué)生了解友誼的特質(zhì)， 能力目標：理解友誼的特質(zhì)，更深刻的理解友誼，從而更好的把握 自己的友誼。 情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學(xué)使學(xué)生正確維護朋友之間的友情，體會友誼給我們 帶來的快樂。以積極的態(tài)度交友。 二、教學(xué)的重點與難點 教學(xué)重點：了解友誼的特質(zhì)。 教學(xué)難點：深刻的理解友誼，從而更好的把

8、握自己的友誼。了解友誼，學(xué)會維護友誼。 三、課時安排：1課時 四、教學(xué)方法：學(xué)生的自主探究活動、課堂討論、教師的點撥指導(dǎo)講解 五、教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)入新課 PPT出示友誼的小船說翻就翻漫畫故事思考：結(jié)合右邊漫畫，讓我們說一說，在什么情況下友誼的小船會說翻就翻？ 學(xué)生回答后老師歸納。什么情況下，我們會失去友誼。 比如：失去尊重、妒忌、過度占有、忽視朋友、相互爭吵、過度自我、不講誠信，金錢問題等。教師讓學(xué)生再展開，結(jié)合自己的實例來說說，你從小學(xué)開始，是否有自己的好朋友？她（他）現(xiàn)在還是你的好朋友嗎？你失去這個朋友的原因是什么？如果你們一直是好朋友，你是如何維護你們之間的友誼的？(二)、講授新課

9、【活動一：交流感悟】 學(xué)生說說自己喜歡的朋友的特點。P44填寫后交流。 思考：(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？ 答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。 (2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。 感悟：有意思一種親密的關(guān)系。 【活動二：探究分享】 教材P45上面探究與分享及閱讀感悟。思考書中兩個問題。 答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。 (2)幫助朋友，并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互

10、分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。 學(xué)生齊朗誦古詩木瓜，感悟友誼是平等的、雙向的。 【活動三：討論探究】 教材P45下面探究與分享，學(xué)生交流書中問題。 答案提示：(1)我贊成君子之交淡如水。因為友誼是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點，這樣的友誼并非真正的友誼。 (2)分享和分擔(dān)，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等，友誼是一種心靈的相遇。 【活動四：情景分析】 教材P46上的探究與分享，分析問題。 答案提示：(1)文中的我期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績等的真摯友

11、誼。 (2)因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。 (3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 【活動五：你說我說】 分析教材P46下的探究與分享。 答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。 小雅是一個天真、美麗、善良、大方的女孩子，她不喜歡穿裙子，但他很有氣質(zhì)。她放學(xué)后，經(jīng)常來我家做作業(yè)，我非常高興。她說：“我喜歡和朋友在一起?！彼臀业哪挲g一樣大，不過看起來比我成熟，因為她總是想一些我想不到的事情，這讓我很喜歡她。我們互相幫助，非常友愛，我們還經(jīng)常在一起玩有創(chuàng)意的游戲。我和我最好的朋友小雅在一起，感到非常快樂。 八年級分班時，我倆分到了同一班級，有一次上體育課，我不小心把胳膊摔折了，醫(yī)生建議休息，這怎行呢？一向爭強好勝的我漸漸不同意。這是，她也走來了主動地承包了我所有的的活。把我照顧的無微不至，如果沒有她的真誠幫助，我真不知怎么辦才好，從那以后，我們成了無話不談的好朋友，好的像親姐妹一樣。我發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)