2021年春新教科版四年級下冊科學(xué)2.2點亮小燈泡 教學(xué)課件

1、2021新教科版四年級下冊科學(xué)2.2 點亮小燈泡第二單元 電路聚 焦 打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的？聚 焦如果有導(dǎo)線和電池，你能夠使小燈泡亮起來嗎？請用示意圖來表達你的想法。 獨立思考，畫出能夠讓小燈泡亮起來的連接方法并相互交流各自的成果。探 索觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里;想一想小燈泡的各部分有什么作用。燈絲，小燈泡的發(fā)光部位。繼續(xù)觀察小燈泡，認(rèn)識小燈泡的各部分，思考討論它們都有什么作用。玻璃泡：做成圓球形，制作材料是耐熱玻璃，它把燈絲和空氣隔離，既能透光，又起保護作用。電燈泡工作的時候，玻殼的溫最高可達100左右。燈絲：是用比頭發(fā)絲還細(xì)得多的鎢絲，做成螺旋形

2、，小電泡的發(fā)光部位。金屬架：它連著玻殼，起著固定金屬部件的作用。連接點：兩條導(dǎo)線表面上很簡單，連接外部電流。探 索用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來,并記錄有哪些連接能點亮小燈泡,哪些連接不能點亮小燈泡。探 索這4幅連接圖中，哪些能夠點亮小燈泡？哪些不能點亮小燈泡？為什么？探 索右上圖不能點亮小燈泡，因為導(dǎo)線的兩端直接與電池的正負(fù)極相連，而沒有經(jīng)過小燈泡，這是一個短路。其余三幅圖中都能夠點亮小燈泡，因為它們都是閉合電路。拓展活動下面的連接圖哪些能夠點亮小燈泡？哪些不能點亮小燈泡? 干電池的金屬銅帽端是正極,另一端是負(fù)極。當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正負(fù)極相連,而沒有經(jīng)過小燈泡時,就會造成短路。短路時,電

3、池中的電會很快消耗完,并且電池還會在一瞬間發(fā)熱變燙,甚至可能爆炸。所以,在實驗中,要避免出現(xiàn)短路。仔細(xì)看一看上圖，哪些出現(xiàn)了短路，這是非常的，在實驗中要避免。研 討展示我們的實驗記錄,交流哪些連接能點亮小燈泡,哪些連接不能點亮小燈泡。大家思考一下，說一說不能點亮的原因是什么？研 討分析那些能點亮小燈泡的連接,你認(rèn)為電池和小燈泡怎樣連接,小燈泡才能亮起來?通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)要使小燈泡亮起來，設(shè)計的電路一定是一個閉合電路。手電筒由電池、開關(guān)、導(dǎo)線、小電珠組成，外殼起固定作用，手電筒的各部分通過直接接觸或?qū)Ь€連接，開關(guān)閉合之后形成通路。根據(jù)學(xué)習(xí)的知識來解釋手電筒亮起來的原理。研 討你認(rèn)為小燈泡是如何

4、亮起來的?電路一定是一個閉合電路，小燈泡才能亮起來。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動