豐富多彩的校園生活

1、識字二教學(xué)設(shè)計黃彩霞教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會認(rèn)讀 11 個生字，學(xué)會書寫8 個生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。教學(xué)理念1、體現(xiàn)享受語文的思想，讓學(xué)生在快樂的童年生活中識字。2、落實課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中關(guān)于識字教學(xué)的“多認(rèn)少寫，認(rèn)寫分開”的識字原則。3、在集中識字課型中體現(xiàn)“在語言環(huán)境中識字”和“在生活中識字”的理念。4、教給學(xué)生識字方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。教材簡析1、人教版教材二年級上冊第二單元的識字教學(xué)由五部分組成。第一板塊：五幅簡單圖畫，一幅綜合活動圖畫；第二板塊：反映豐富多彩校園生活的十二個三字詞語，合轍押韻，瑯瑯上口

2、；第三板塊：生字注音提示；第四板塊：會認(rèn)識的生字；第五板塊：會寫的生字；最后板塊：擴充詞語練習(xí)。2、琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，教材以圖和詞語形式展現(xiàn)出的這些課外活動內(nèi)容既是學(xué)生熟悉的，也對學(xué)生有著很大的吸引力。這些多彩的校外活動，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛； 正是在這些豐富多彩的活動中，學(xué)生們學(xué)會了審美，學(xué)會了創(chuàng)造，學(xué)會了做人。13、關(guān)于學(xué)校生活的這十二個詞語，排列成一段描繪學(xué)校生活畫面的韻文，包含了需要學(xué)生認(rèn)識的和會寫生字。4、帶拼音的“生字表”體現(xiàn)了借助拼音識字的方法和過程。學(xué)情分析對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來說， 他們對學(xué)校生活有了一定的了解和體驗，學(xué)習(xí)

3、能力已有所發(fā)展，能自主發(fā)現(xiàn)生字特點，能用自己喜歡的方式識字、朗讀；但愛玩、好動、做事沒耐心，感知不夠細(xì)致，程度不深等心理特征依舊存在， 需要教師在課堂中根據(jù)學(xué)生的已有水平和年齡特征予以積極有效的引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件、掛圖、生字、詞語卡片、部件識字翻板教學(xué)重點：認(rèn)字，正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點：積累詞語，體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)過程一、師生談話，關(guān)注校園生活。1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下話題進行交流： 課余時間你們喜歡做什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說到做游戲、跳皮筋、踢毽子、打沙包、和好朋友聊天學(xué)生可能會對熟悉的課間游戲說得多一些，而對文藝活動、科

4、技活動、養(yǎng)殖等課外活動說得少一些， 教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，向同學(xué)介紹自己所熟悉的活動與樂趣。2、教師小結(jié)：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩！ （隨機板書：豐富多彩的校園生活）2今天我們要學(xué)習(xí)的“識字2”，也向我們介紹了好多學(xué)?；顒?，讓我們一起了解一下吧?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)從校園生活入手，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生關(guān)注身邊的生活，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容奠定情感和內(nèi)容方面的基礎(chǔ)，體現(xiàn)生活中識字的理念。二、看圖讀詞語，感受校園生活之趣。1、教師依次出示課本中的五幅單圖，讓學(xué)生觀察圖畫，說出：圖中的小朋友在課余時間都在做些什么？2、（出示圖 6）引導(dǎo)學(xué)生觀察校園風(fēng)景圖，說一說圖中的小朋友們在做

5、些什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)注意到有的小朋友在“氣象觀測百葉箱”里查看天氣變化的數(shù)據(jù)，有的小朋友在栽花種草。有些表述不準(zhǔn)確的地方，教師要適當(dāng)規(guī)范。3、出示課件：引導(dǎo)學(xué)生借助插圖，初讀本課詞語。指名讀，正音。預(yù)設(shè)：學(xué)生標(biāo)記出生字，讀詞語。在學(xué)生對圖畫熟悉的基礎(chǔ)上，建立圖畫與詞語的關(guān)系，借助圖畫初讀詞語，在讀音上可能會有誤，也可能會有學(xué)生不認(rèn)識的字，比如“琴”（前鼻音）和多音字“?！薄?、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互相聽讀，互相正音。5、識記生字，領(lǐng)略漢字之妙。（1）、出示“我會認(rèn)”字條，檢測學(xué)生單字認(rèn)讀情況。（2）、學(xué)生交流識記方法。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會使用下列方法識記：3加一加：又 +戈=戲古+月=胡木+

6、其=棋；減一減：湖 - 水=胡；換一換：鋼（剛）；戲（找）；做動作識字：彈；偏旁聯(lián)想識字：鋼；（因為鋼屬于金屬，所以是金字旁。 ）創(chuàng)編兒歌識字：兩個大王今上坐。 （琴）小結(jié)：你們識字的方法可真多：加一加，減一減，換一換，做動作識字，偏旁聯(lián)想識字，創(chuàng)編兒歌識字，生活中識字，有時我們僅僅知道了漢字的字音字形， 卻不清楚它的真正意思， 這就要根據(jù)漢字的部件，追溯本源才能領(lǐng)略漢字的奧妙。【設(shè)計意圖】學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識字經(jīng)驗，總結(jié)識字方法，促進學(xué)生識字能力的提高。6、出示課件：（1）教師出示圖畫，小朋友們看圖說圖上的人在干什么？7、擴充詞語練習(xí)。（1）出示“棋”字?jǐn)U充詞語的例子，指名讀?；脽羝鍪荆浩迤遄訃迤灞P跳棋。（2）請學(xué)生為下面的生字逐字?jǐn)U充詞語。出示“戲”“航”“琴”“鋼”“彈”“養(yǎng)”。8、鞏固認(rèn)讀。學(xué)生讀詞語卡片，做詞語對對碰游戲后， 把詞語貼到相應(yīng)的圖畫下面，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 詞語卡片內(nèi)容： 下象棋彈鋼琴拉二胡唱京戲喂鴿子做航模養(yǎng)金魚觀天氣4校園生活每一天，豐富多彩真有趣！三、拓展延伸。1、出示兒歌練書法，畫圖畫，下象棋，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科學(xué)；愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。四、小結(jié)。五、布置作業(yè)。1、選擇自己的活動去做