一個(gè)數(shù)除以小數(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)上冊(cè))

1、一個(gè)數(shù)除以小數(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)上冊(cè)) 2.4一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P2122例5、例6教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力。2、使學(xué)生經(jīng)歷將一個(gè)數(shù)除以小數(shù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)除以整數(shù)的過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知的工具。3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法；理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、指名板演：7.65÷852、其他學(xué)生完成下面練習(xí)。（1）去掉各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后，原數(shù)有什么變化？各擴(kuò)大多少

2、倍？2.70.820.00920.05（2）口算。5.6÷70.72÷60.3÷150.54÷93、訂正板演，說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的？4、除數(shù)擴(kuò)大10倍，要使商不變，被除數(shù)應(yīng)怎樣變化？5、上面運(yùn)用了什么規(guī)律？（商不變的性質(zhì)）請(qǐng)生舉例說(shuō)明。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、教學(xué)例5。（1）用多媒體課件出示例5的情景圖，師：圖上有哪些信息？你能根據(jù)圖中的信息解決問(wèn)題嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立列出算式：7.65÷0.85（5）思考：這里的除法和前面學(xué)的除法相比，有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出前面學(xué)的是除數(shù)是整數(shù)的除法，現(xiàn)在是小數(shù)除以小數(shù)）2、引出課題：這就是我們這節(jié)課要研究的

3、課題小數(shù)除以小數(shù)。三、自主探索1、思考：7.65÷0.85中除數(shù)是小數(shù)，怎么計(jì)算呢？提示：（1）先自己獨(dú)立思考，再四人一組展開(kāi)討論。（2）怎樣利用學(xué)過(guò)的舊知識(shí)解決新問(wèn)題？根據(jù)什么？學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。第一種算法：把題中以米為單位的名數(shù)統(tǒng)一改寫(xiě)成以厘米為單位的名數(shù)后再進(jìn)行計(jì)算。第二種算法：（1）除數(shù)擴(kuò)大100倍得85。（2）被除數(shù)也擴(kuò)大100倍得765。（3）按除數(shù)是整數(shù)的除法法則進(jìn)行計(jì)算。2、哪種算法方便，為什么？3、問(wèn)：誰(shuí)能總結(jié)一下除數(shù)是小數(shù)的除法應(yīng)該怎樣計(jì)算？除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位，然后按照除數(shù)是整數(shù)的

4、小數(shù)除法法則計(jì)算。4、出示例612.6÷0.28（1）學(xué)生先獨(dú)立解答（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到相同的倍數(shù)，被除數(shù)的位數(shù)不夠這一問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生圍繞此問(wèn)題進(jìn)行討論，找出解決的辦法。）（2）兩人一組討論：除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右需移動(dòng)幾位？被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位？為什么？位數(shù)不夠怎么辦？商的小數(shù)點(diǎn)怎樣確定？（3）教師強(qiáng)調(diào)（補(bǔ)充法則）：被除數(shù)位數(shù)不夠補(bǔ)“0”。5、先說(shuō)出下面各題的除數(shù)和被除數(shù)需要同時(shí)擴(kuò)大到原來(lái)的多少倍，怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，然后再計(jì)算。做一做第1題。62.4÷260.544÷0.166、下面的計(jì)算對(duì)嗎?如果不對(duì)，錯(cuò)在哪里?出示做一做第2題。7、概括法則。（

5、1）觀察例題。指導(dǎo)學(xué)生分析例5、6,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述小數(shù)除法的法則。（2）概括法則。一看：看清除數(shù)有幾位小數(shù)。二移：把除數(shù)和被數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同的位數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)。當(dāng)被除數(shù)位數(shù)不足時(shí)，用“0”補(bǔ)充。三算：按照除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。四、鞏固練習(xí)1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說(shuō)說(shuō)為什么這么填。0.12÷0.4（）÷40.2÷0.16（）÷162.4÷0.06（）÷642÷0.105（）÷1052、計(jì)算下面各題。（注意糾正格式）10.75÷12.50.1944÷0.183、24÷0.12=（）A、