公園小學楊靜濤《美麗的小興安嶺》教學設計2

1、美麗的小興安嶺教學設計公園小學楊靜濤一、教學目標。1.正確、流利有感情地朗讀課文，會認讀本課中帶拼音的字詞，理解“淙淙” 、“蔥蔥蘢蘢”、“浸”等詞語的含義。了解課文總分總的結構形式。2.通過抓關鍵詞，欣賞圖片，評價等方法指導學生讀好課文中的關鍵句子，從而感悟小興安嶺四季不同的特點。3.通過學習課文感悟到小興安嶺的景色優(yōu)美和物產豐富。二、教學重、難點。通過抓關鍵詞、欣賞圖片等方法指導學生讀好課文中的關鍵句子，從而感悟小興安嶺四季不同的特點。三、教學流程。1.導入。孩子們，這節(jié)課我們要學習哪篇課文？生。老師先帶大家去小興安嶺看看怎么樣？播放一段視頻。之后問孩子， 小興安嶺美嗎？生。 這節(jié)課我們就

2、來學習第 14 課美麗的小興安嶺， 到課文中去領略小興安嶺的美。請大家跟老師一起板書課題。板書到嶺字時，師一邊板書一邊說：嶺字左邊是山字旁，與字的意思有關，右邊是司令的令字，與字的讀音有關。齊讀課題。2.初讀課文，處理詞語，了解課文結構。（ 1）第一遍讀文。課件出示讀文要求，師：請大家自由朗讀課文，注意讀準帶拼音漢字的讀音。生自由讀文。（ 2）處理詞語，引出全文結構。過渡：課文讀好了嗎？這些詞語你會讀嗎？咱們開火車領讀好嗎？課件出示：匯成、淙淙、漲滿、蔥蔥蘢蘢、遮住、浸在、千萬縷、榛子、紫貂（以上詞語只需簡單認讀）出示：紅松、白樺、柞樹三個詞，上配圖片，指名領讀。把這三個詞語送回到原文中去你還

3、會讀嗎？出示原文：自己先讀一讀，指名讀。小興安嶺的樹給你留下了什么樣的印象？生。（最多 2 生，引導：樹木的數(shù)量怎么樣？）從哪些詞中能看出樹多？生：數(shù)不清、幾百里連成一片，綠色的海洋。當生說到綠色的海洋時，教師點撥：綠色的海洋，樹木不僅多，還很美呀！小興安嶺的樹不僅數(shù)量多， 再看看省略號， 你還能讀出點什么來？生。（引導：為什么從省略號中能看出樹的種類多？小興安嶺的樹可不僅僅有紅松、白樺、柞樹這三種，還有許多其它種類的數(shù)，這就是省略號所省略的內容。）這句話從總體上概括出了小興安嶺樹木的特點：數(shù)量多、種類多。過渡：小興安嶺的美景可不只有樹，那么接下來作者又是按照什么順序具體描寫小興安嶺的美景的呢

4、？看看課文的 37 自然段，找一找關鍵詞。匯報：你找到了哪些關鍵詞？生：春天、夏天、秋天、冬天（課件出示）。小結：作者是按照春夏秋冬季節(jié)的順序來描寫的，我們在寫景時也可以按照這樣的順序來寫。過渡：下面我就先到小興安嶺的春天去看看吧！3.學些課文的 37 自然段，領略小興安嶺四季的特點。（ 1）學習 3 自然段（春天）。出示 3 自然段，讓學生自由讀一讀，看看小興安嶺的春天給你留下了什么印象？匯報：小興安嶺的春天給你留下了什么樣的印象？（用一兩個詞形容一下。 ）生自由說（ 3 人），可能：美、可愛、有趣、生機勃勃。小結：小興安嶺的春天多美好??！下面怎么就仔細看看這幅春天的圖畫里都有些什么？出示描

5、寫樹木的句子： 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。師：看，最先跳入我們眼簾的是春天的······樹木。讀一讀。句子上出現(xiàn)圖片， 師：春天樹木抽枝長葉， 不但預示著春的到來， 而且給人以一種生機勃勃的感覺。誰喜歡春天的樹木，愿意讀一讀？指名讀（2 人）。通過點評指導朗讀。如果孩子讀得好：聲音洪亮，字正腔圓；嫩綠的葉子，我聽出來了，春天樹木的葉子是嫩綠的，誰還能像他這樣讀一讀？讀得多好啊，我仿佛看到了春天的樹木。如果孩子讀得一般： 我沒聽出來春天的樹木什么樣？問全班： 什么樣的枝條？新的。 什么樣的葉子？嫩綠的。再指名讀。最后齊讀。

6、過渡：春天，天氣變暖，不僅樹木發(fā)芽了，就連山上的積雪也融化了。看，雪水從四面八方流到了一起，就匯成了······小溪。由雪水匯成的小溪真可謂是一池春水呀？出示描寫小溪的句子，上配圖片：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。播放音效：聽，這是什么聲音？生：小溪流淌的聲音。你能用句子中的一個詞來形容一下這種聲音嗎？淙淙。師說明：淙淙是個擬聲詞，表示小溪流淌時的聲音，小溪的流淌可不像瀑布那么湍急，是比較······緩慢的，所以聲音也比較輕柔，讀一讀，引讀：淙淙地流著。（學生讀

7、得稍輕即可。指導朗讀：再輕柔一些。）讀句子：誰喜歡春天的小溪愿意讀一讀？指名讀（2 生）。評價：讀得多好啊，我仿佛看到了小溪，聽到了小溪流淌的聲音。男女生讀。過渡：小溪邊上還有誰呢？小鹿。出示描寫小鹿的句子，上配圖片：幾只小鹿在溪邊散步，它們有的低下頭喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。引讀，發(fā)現(xiàn)這句用了什么修辭手法了嗎？擬人。從哪個詞看出它擬人了？散步、欣賞，當學生說到這兩個詞時兩詞下劃線，師：小鹿們似乎也感受了春天的氣息，它們來到小溪邊散步，多悠閑??！還欣賞著自己映在水里的影子，你猜它欣賞自己的影子時可能在想些什么？生。師小結：多可愛的小鹿?。≡敢庾x一讀嗎？斜線是停頓符號，讀長句子時

8、我們要注意停頓。先練一練。誰喜歡小鹿，愿意讀一讀？指名讀，1 生，如不理想就再叫1 生。點評：聽了你的朗讀，我感覺這幾只小鹿好像生病了，誰能讀出小鹿地活力來？你用一種活、輕快的語調表現(xiàn)出了小鹿地可愛。你能帶著表情讀，真是太棒了！最后，喜歡小鹿的同學請舉手，一起讀一讀，注意長句子的停頓。過渡：小溪邊上有小鹿，小溪里還漂著原木呢！出示，上配圖片：河里漲滿了春水。一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊在前進。齊讀，這句話用了······比喻的修辭手法。出示整段話：下面老師找 4 名同學合作讀讀春天的這一段，其他同學閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面

9、，在頭腦中繪制出一幅春天的圖畫，比比誰的想象力最豐富。4 生配樂朗讀，一人讀一種景物。讀完后其他生說說自己看到了什么。小結：你們通過想象，把文字變成了圖畫，多有趣呀！這春天的圖畫中有剛剛抽枝長葉的樹木，有雪水匯成的小溪，小溪邊有可愛的小鹿，小溪里還漂著一根根原木，小興安嶺的春天真是美好而富有生機呀！板書：春生機勃勃（2）學習 4、5 自然段（夏天）。過渡語：小興安嶺的夏天又是什么樣的？哪兩個自然段？4、 5.課件出示 4、 5 段，下面是填空，提醒學生聽清要求：輕聲、緩慢地讀讀4、 5 自然段，一邊讀一邊想象畫面，讀完后說一說：小興安嶺的夏天（印象 ），我仿佛看到了（景物或畫面）。學生讀，讀完

10、后自己先說一說，然后匯報，匯報時讓學生自由說，如果學生說不出來教師提示：這段寫了夏天的哪些景物？樹木。什么樣的樹木？生。你仿佛看到了什么樣的樹木？生匯報后，師根據(jù)學生的匯報情況小結：夏天的圖畫中有樹木，有野花，有······下面先來看看夏天的樹木什么樣？誰讀讀？生讀，課件出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。這句中的哪些詞寫出了夏天樹木的特點？生：蔥蔥蘢蘢。還有嗎？密密層層、嚴嚴實實。這三詞下劃線。你認為樹木長成什么樣是蔥蔥蘢蘢的？生。師引導：樹枝、樹葉什么樣？顏色呢？出示

11、一組4 張圖片，一張比一張視野開闊，一邊播放，師一邊說：看，這樹木長得多茂盛啊，密密層層的枝葉把森林封的嚴嚴實實，幾百里連成一片，仿佛綠色的海洋，樹木長得又綠又茂盛就是· ·····蔥蔥蘢蘢。那么現(xiàn)在你會怎么讀紅色的這三個詞呢？蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實。教師起頭起到泛讀作用，生齊讀。誰喜歡夏天的樹木，愿意讀一讀？指名讀（ 2 生），如果學生讀得不理想，教師通過引讀的方法指導朗讀：孩子們，剛才我沒聽出來， 夏天，樹木長得什么樣？生。 什么樣的枝葉？生。 把森林封得······

12、;嚴嚴實實。朗讀時把這些表現(xiàn)樹木茂盛的詞語適當突出，就能讀出夏天樹木的特點了。如果學生讀得好，評價：蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實，這幾個詞讀得尤其好！聽了你的朗讀，我仿佛看到了夏天樹木長得那樣茂盛，蔥蔥蘢蘢的。齊讀。過渡語：蔥蔥蘢蘢的樹木固然有獨特的美感，但滿眼的綠色，顏色略顯得單調了些，快往草地上看一看，那里還有·······五顏六色的野花呢！出示一組圖片：紅花、白花、黃花、紫花，最后各種花。齊讀：真像個美麗的大花壇。齊讀句子（句子中標出重讀符號） 。小結：小興安嶺夏天的圖畫中既有茂盛的樹木， 又有五顏六色的野花， 還有&

13、#183;·····真是景色優(yōu)美呀！（板書：夏 景色優(yōu)美）（3）學習 6、7 自然段（秋天、冬天） 。過渡語：那么秋天和冬天的小興安嶺又是什么樣的呢？哪兩個自然段。讀讀 6、7 自然段，一邊讀一邊想象畫面，然后說說：小興安嶺的秋天（ 印象 ），我仿佛看到了（ 景物或畫面 ）。小興安嶺的冬天（ 印象 ），我仿佛看到了（ 景物或畫面 ）。生自學，然后匯報。先匯報秋天，課件出示6 自然段， 1 生，如果沒說到關鍵點就再加1 生。教師引導：老師就是覺得小興安嶺的秋天特別好吃！都有哪些好的的呀！課件出示句子： 這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又

14、香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。生匯報。你能讀得讓別人覺得好吃嗎？練一練。指名讀（ 1 生，如不理想引讀指導：什么樣的山葡萄？生。什么樣的榛子？生。什么樣的蘑菇和木耳？生。把把這些修飾詞適當重讀，就能讓人感覺到好吃了。）齊讀。這些都是小興安嶺的特產，小興安嶺的特產可不止這些呢，看看還有些什么？出示圖片，下配特產名稱：藍莓、松籽、山野菜、靈芝。現(xiàn)在你能說說森林還向人們獻出了什么嗎？句式練習，課件出示：森林還向人們獻出了（）的（），（）的（），（）的（還有（）等（）藥材。先自己說說，指名說。小結：小興安嶺物產豐富，真是名副其實的寶庫?。“鍟呵镂锂a豐富），匯報冬天，課件出示7

15、自然段，冬天給你留下了什么樣的印象？你仿佛看到了什么？出示圖片：引讀小興安嶺的冬天雪花· ·····樹上······地上的雪······白雪皚皚，是個銀白色的世界。板書：冬銀白世界看板書小結：這節(jié)課我們到課文中領略了小興安嶺四季的美景， 春天······生機勃勃，夏天······景色優(yōu)美，秋天······物產豐富，冬天是個····&#