分房子教學(xué)活動(dòng)

1、大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)分房子高壩店鎮(zhèn)中心幼兒園劉淑絨活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，明確動(dòng)物分房子的要求，體驗(yàn)動(dòng)物的不同特征和相了互間簡(jiǎn)單的關(guān)系。2、嘗試給動(dòng)物分房，并大膽說(shuō)明分房理由，發(fā)展幼兒分析、解決問(wèn)題的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、感受與小伙伴合作想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：4 套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動(dòng)物圖片及幼兒操作的小背景圖；分房子課件?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：游戲 “傳話 ”師：大森林里的獅子大王傳出來(lái)一個(gè)好消息， 老師要悄悄的告訴小朋友們，請(qǐng)你們一個(gè)接一個(gè)悄悄地傳下去，好不好？師：請(qǐng)大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是：分房子。（二）展開：欣賞故事1.提出問(wèn)題

2、：師：分房子可是一件非常高興的事情， 我們一起來(lái)看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢？這幢房子共有幾層樓，每層樓又有幾間房子？（幼兒點(diǎn)數(shù)）師：原來(lái)大森林里新蓋了紅顏色和藍(lán)顏色的兩座三層樓房， 一共可以住幾位動(dòng)物啊？師：對(duì)了，森林里決定安排六個(gè)動(dòng)物來(lái)參加分房子?？墒仟{子大王卻非常煩惱： 因?yàn)樗脚龅搅艘粋€(gè)難題， 不知道應(yīng)該怎樣給這六個(gè)動(dòng)物分房子才能讓她們都高興、 都滿意。讓我們一起來(lái)聽聽是什么難題呢？（嗨，小朋友們，你們好！前幾天，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓， 一棟是藍(lán)顏色的三層樓， 有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意了，只好請(qǐng)你們小朋

3、友來(lái)幫忙， 想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎？）小朋友們，你們?cè)敢鈳蛶退麊?？師：小朋友都愿意幫獅子大王想辦法，真好！瞧，這六個(gè)動(dòng)物聽說(shuō)有分新房子了， 都很快地跑來(lái)了。 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看是哪六個(gè)動(dòng)物呢？這六個(gè)動(dòng)物又分別向他提出了哪些要求呢？2.欣賞故事：師完整講故事分房子師：小動(dòng)物們提的要求還真多呢，小朋友們聽清楚了嗎？3.分組操作：給動(dòng)物分房子（1）幼兒分組合作，按照動(dòng)物的想法商量給動(dòng)物分房子。師：老師為每一組都準(zhǔn)備了一幅小背景圖和這六種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你們自己商量分成四小組， 大家一起相互討論一下， 再根據(jù)動(dòng)物們各自的特點(diǎn)和要求來(lái)給他們分房子， 分別插在這兩

4、座房子里。（要求：請(qǐng)幼兒相互交流討論）（2）幼兒介紹分房子的方法與理由。師：大家分完了，每組派一個(gè)代表來(lái)講一講，你們是怎樣分的？為什么這樣分？4.操作課件：檢驗(yàn)各組所分的方法是否符合小動(dòng)物的要求，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。提問(wèn)：（ 1）首先是誰(shuí)提出的要求？老鼠提了什么要求？從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起， 現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了， 那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里？（2）老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰(shuí)提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適

5、？但是大象也不愿意和老鼠住在一起， 你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言）（ 3）公雞提了什么要求？如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？（ 4）最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求？烏龜提了什么要求？從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適？5.再次分房：送給獅子大王。（三）結(jié)束：教師小結(jié)師：今天小朋友們真能干，通過(guò)大家的合作，房子分得非常好，說(shuō)得也非常好，小朋友動(dòng)腦筋幫助獅王解決了難題， 獅子大王很開心，夸我們班的小朋友真聰明。兒歌：尊敬的獅王來(lái)分房，小朋友們來(lái)幫忙，動(dòng)物住進(jìn)新房子，稱心如意喜洋洋。以后我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，只要多動(dòng)腦、多想想，就一定到找到合適的辦

6、法來(lái)解決問(wèn)題。小朋友們，你們說(shuō)對(duì)嗎？我們今天幫獅王解決了難題，獅王邀請(qǐng)我們一起去森林里看看，玩玩，坐坐，好不好？好，我們一起出發(fā)啦。故事：分房子在一片大森林里， 動(dòng)物們的住房條件很差， 于是它們分別在森林的東邊和西邊建造了紅藍(lán)兩棟樓房， 每棟樓房都是三層， 這樣可以住六戶動(dòng)物。第二天，獅王召集最需要房子的六位動(dòng)物開會(huì)，它們是公雞、大象、老鼠、烏龜、狐貍、老貓。開會(huì)前，這些動(dòng)物鬧哄哄地吵個(gè)不停。獅王拍拍桌子，大聲說(shuō)： “安靜、安靜，有什么意見(jiàn)當(dāng)著大伙的面提出來(lái)！ ” 尊“敬的獅王，”老鼠首先跳出來(lái)說(shuō)： “我年輕、靈活，上下樓很方便， 可您千萬(wàn)別把我和老貓分在一棟樓里， 要不我可就慘了！ ” 哼“

7、！你這個(gè)臭老鼠！ ”老貓氣得咳嗽起來(lái)， “我如今年紀(jì)大了，跑得也沒(méi)以前快了。你不想和我住一棟樓，我還不想和你住呢！省得天天見(jiàn)你心煩！ ”旁邊的大象也慢悠悠地說(shuō)： “讓我爬樓也可以，不過(guò)我那么重，如果住樓上， 準(zhǔn)會(huì)把樓壓垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心鉆到我鼻子里去，我可要得鼻炎了！ ” 喔“喔喔， ”公雞高聲說(shuō)： “獅王，獅王，我沒(méi)別的要求，只求別把我和狐貍分在一棟樓里， 不然它趁天黑把我的孩子帶走就糟了！”這時(shí)，趴在角落里的小烏龜 “嗚嗚嗚 ”地哭了起來(lái)。獅王問(wèn)：“孩子，你為什么哭呀？ ”烏龜傷心地說(shuō)： “我平時(shí)動(dòng)作比較慢，爬樓有困難，如果把我分到樓上，那

8、可怎么辦呀？ ” 唉“，”獅王說(shuō)： “你們這個(gè)有這個(gè)的說(shuō)法，那個(gè)有那個(gè)的道理，叫我也沒(méi)了主意，怎么辦呢？你們有好辦法嗎？反思：幼兒分房子即讓孩子們孩子 大自然中不同動(dòng)物的的興趣。熱愛(ài)大自然的情感， ，又蘊(yùn)含著，激發(fā)的哲理，動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，了各樣的要求，而老虎大王夠小朋友的幫助而展開。本次活動(dòng)是在活動(dòng)，使小朋友更的認(rèn)識(shí)了的的需要，希望的背景下產(chǎn)生的，動(dòng)物?；顒?dòng)以綱要為，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、性地學(xué)習(xí)，主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開想象，說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子，而動(dòng)物的 ，是 不同節(jié)奏的音樂(lè)讓孩子請(qǐng) 。 環(huán)節(jié)， 故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里， 有 樣要求，從而激發(fā) 幫助動(dòng)物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去 思考、 問(wèn)題、尋找答案 的依托。 環(huán)