創(chuàng)造性游戲教案大班

1、創(chuàng)造性游戲教案大班【篇一：大班結(jié)構(gòu)游戲教案第四階段】結(jié)構(gòu)游戲第四階段共（四）次活動(dòng)計(jì)劃階段分析與調(diào)整：通過前面三個(gè)階段的練習(xí)和指導(dǎo)，大部分的幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，能夠根據(jù)要求進(jìn)行主題建構(gòu)。幼兒對操作過程十分感興趣，同時(shí)也對自己的勞動(dòng)成果非常自豪。經(jīng)過上個(gè)階段的建構(gòu)，部分幼兒能夠預(yù)先想好塑造形象。他們往往對結(jié)構(gòu)材料和結(jié)構(gòu)動(dòng)作感興趣，在老師的指導(dǎo)下，幼兒的結(jié)構(gòu)活動(dòng)逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的自由和模擬構(gòu)造、建構(gòu)的技能也比較差，往往喜歡自由或平行游戲。預(yù)定階段主題：動(dòng)物園、塔階段目標(biāo)：1 培養(yǎng)幼兒樂意參與創(chuàng)造性游戲并能夠根據(jù)物體形體及特征拼插。2 學(xué)習(xí)商量討論共同創(chuàng)設(shè)。并培養(yǎng)幼兒的合作能力。3 加強(qiáng)

2、幼兒按顏色搭配拼插?；顒?dòng)準(zhǔn)備：中小型花片、智樂高插塑、積木、子彈頭積塑等、替代材料若干、掛圖若干、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒動(dòng)物的外形特征及動(dòng)物園整體環(huán)境的認(rèn)識(shí)。第十五周 2014 年 12 月 10 日 星期三下午第一次活動(dòng)建議：活動(dòng)目的：1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物園的基本布局。2、指導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花片等活動(dòng)過程：一、教師出示動(dòng)物園掛圖，引導(dǎo)幼兒討論：你去過動(dòng)物園嗎？你看到了什么？ 師：你去過動(dòng)物園嗎？你看到了什么？二、教師引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游飯@的整體布局。1、引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物園由幾部份組成。師：你知道動(dòng)物園由幾部份組成的嗎？2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游飯@里的各種建筑及主要功能。三、教師示范、

3、講解、提出要求。1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游飯@主要由道路、大門、圍欄等組成。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圍墻及道路可以用幾種方法來建構(gòu)。 3、提出要求：（ 1）、用力拼插，作品牢固。（ 2）、不破壞他人作品。（3）、不到處走動(dòng)。（ 4）、大膽選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行建 構(gòu)。四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒團(tuán)結(jié)合作共同建構(gòu)圍墻及柵欄、大門等。五、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)、小結(jié)：針對幼兒游戲情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)、小結(jié)。 第十六周 2014 年 12 月 17 日 星期三下午第二次活動(dòng)建議：活動(dòng)目的：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)塔的基本構(gòu)造。2、能夠與同伴合作完成，遵守沙上建構(gòu)的規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：花片等活動(dòng)過程：一、教師通過變魔術(shù)的形式，激發(fā)小

4、朋友的興趣 .。師：來，小朋友認(rèn)真看了。老師變魔術(shù)了?？纯醋兂龅氖鞘裁矗渴鞘裁囱?？哦，是一座塔。二、教師引導(dǎo)小朋友說說塔是什么樣子的？應(yīng)該是怎么搭建？師：小朋友那你們知道塔是什么樣子的呢？哦，塔很高，是一層一層圓形組成的。三、教師示范操作，建構(gòu)一座塔。四、教師提出要求。師：在拼之前，老師有個(gè)要求：1）、小朋友在活動(dòng)中要注意不能夠把沙子弄到別人的身上。2）、袖子要卷起來。3）、建構(gòu)完，要拍拍自己身上，跺跺腳，把沙子弄掉。五、小朋友建構(gòu)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)小朋友利用輔助材料建構(gòu)。第十七周 2014 年 12 月 24 日 星期三下午第三次活動(dòng)建議：活動(dòng)目的：1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物的外形特征。2

5、、指導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花片等活動(dòng)過程：一、出示動(dòng)物園掛圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约涸趧?dòng)物園看到了什么，發(fā)生了什么有趣的事情和經(jīng)歷？二、感知?jiǎng)游飯@里的各種動(dòng)物的外形特征。三、教師示范拼插，講解拼插應(yīng)該注意的事項(xiàng)。四、教師引導(dǎo)幼兒討論，（1）我最喜歡的動(dòng)物是什么？（2）我想要用什么材料來拼插小動(dòng)物。五、教師提出要求：（1）、拼出自己最喜歡的完整的小動(dòng)物。（ 2）、拼插牢固。（ 3）、顏色搭配合理好看。六、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：1引導(dǎo)幼兒選擇適合的材料進(jìn)行拼插。2重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的外形特征及細(xì)節(jié)特征合理拼插。3鼓勵(lì)幼兒拼插牢固，完整，按自己喜歡的顏色搭配。七、展示幼兒作品，評(píng)價(jià)，小結(jié)。第十

6、八周 2014 年 12 月 31 日 星期三下午第四次活動(dòng)建議：活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)游戲活動(dòng)的興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。2、教育幼兒愛護(hù)玩具，讓幼兒學(xué)習(xí)共同使用玩具，學(xué)會(huì)在使用完玩具后有順序地收拾玩具并歸類擺放好。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備。（1） 提供幼兒擺放動(dòng)物的 “森林 ”“海洋”或“動(dòng)物園 ”等空間（教師和幼兒可共同用積木、插塑、假山、樹枝等材料組合而成。（2） 準(zhǔn)備有關(guān)圖片、模型或建構(gòu)范例。（3） 準(zhǔn)備有關(guān)插塑和橡皮泥等。2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。（1）讓幼兒回憶已認(rèn)識(shí)過的動(dòng)物（包括動(dòng)物的名稱、外形特征、主要結(jié)構(gòu)、功用等）。（2）組織幼兒參觀動(dòng)物園，或讓幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物的錄

7、像或圖片等 活動(dòng)過程：1、向幼兒介紹動(dòng)物的范例，激發(fā)幼兒對建構(gòu)船的興趣。2.引導(dǎo)幼兒回憶上次是怎樣把動(dòng)物的外形特征、主要結(jié)構(gòu)搭建起來的，又是用什么材料拼搭得更牢固。3、教師再次演示拼插動(dòng)物的方法，重點(diǎn)讓幼兒感知如何突出動(dòng)物的主要外形特征（頭、尾和身子）。4、教師交代游戲規(guī)則，幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。5、組織幼兒把建構(gòu)好的動(dòng)物送到動(dòng)物園中，請幼兒們觀賞。6、評(píng)價(jià)結(jié)束。引導(dǎo)幼兒收拾好游戲材料。活動(dòng)反思：這個(gè)階段主要是讓幼兒拼建主題動(dòng)物園。大多數(shù)的幼兒都有去過動(dòng)物園，幼兒對動(dòng)物園里的動(dòng)物非常感興趣。但是幼兒容易忽視動(dòng)物園的基本構(gòu)造，因此通過構(gòu)建動(dòng)物園，讓幼兒進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)動(dòng)物園的外形特征以及鞏固之

8、前動(dòng)物的拼建。在利用輔助品和替代物品進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，幼兒做得比較不足。這和幼兒比較少用以及幼兒的創(chuàng)造力不夠有關(guān)，此外，教師應(yīng)該多啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手去拼建，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力?！酒捍蟀嘀橇τ螒蚓x】一、幼兒園大班智力游戲 聽指令做動(dòng)作 l游戲目標(biāo)1體會(huì)聽指令游戲帶來的樂趣。2鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。3學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。游戲準(zhǔn)備：空場地游戲過程一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動(dòng)作。二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教

9、師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。四、游戲開始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。二、大班智力游戲教案：抽牌湊數(shù)活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫13 個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字。玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以剪子、包袱、錘決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝?；顒?dòng)規(guī)

10、則牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。教后記由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以剪子、包袱、錘決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了 3 以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。三、幼兒園大班智力游戲：分左右活動(dòng)目標(biāo)：1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗(yàn)到游戲的樂趣；2、聽到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 圖片活動(dòng)過程：1、教師組織幼兒以

11、故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。（看課件）2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左手和右手。3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）4、聽故事，貼圖片。5、練習(xí)區(qū)分左右。6、跟音樂練習(xí)分清左右。四、幼兒園大班智力游戲教案你說我猜一、設(shè)計(jì)思路：你說我猜的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓猜謎者根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與中國有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖

12、片信息，嘗試描述物體的主要特征。2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt 我的祖國等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。四、活動(dòng)過程：（一）說說游戲，交代規(guī)則1、興趣激發(fā)：師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！ 你說我猜的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個(gè)人來猜一猜哦。2、傾聽規(guī)則：師：好，我來說說規(guī)則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。（二）試玩游戲，掌握玩法（p

13、pt 展示圖片 -兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳 （三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息）。1、體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。第 1記分牌，猜到的隊(duì) 10 分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。第 2 那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭

14、翻牌。（增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題中國，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。）2、搶答搶猜，游戲開始 。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。ppt- 熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）ppt- 五星紅旗ppt 展示圖片 -國旗，文字：國旗ppt- 長城ppt- 京劇臉譜ppt- 乒乓球ppt- （影星）成龍3、查看記分牌。師：說說你們是怎么勝利的。 （通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。）（四）喚發(fā)對祖國的熱愛。成龍唱了一首歌國家，講了中國的許多地方，看一看

15、有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的？（播放歌曲國家 mtv 游戲中猜過的所有圖片）聽了成龍唱了這首國家的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？活動(dòng)反思：亮點(diǎn) 1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?；特別是選擇猜的每一件事物都與中國息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。亮點(diǎn) 2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以提供有用信息為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識(shí)與理解?；顒?dòng)結(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維

16、，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí)，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。亮點(diǎn) 3：我個(gè)人感覺，現(xiàn)場的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時(shí)，對于猜的孩子來說也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)

17、幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗(yàn)競賽游戲的快樂，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。五、幼兒園大班智力游戲 摘果果游戲目標(biāo)：1樂意參與摘果果游戲。2學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。3、能根據(jù)圖片編出謎語。游戲準(zhǔn)備：貼絨黑板 1 塊，1 棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了各種水果，在每個(gè)水果的背后畫有幼兒熟悉的日用

18、品、交通工具、小動(dòng)物、植物、蔬菜等。游戲過程：一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。二、玩法：讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌：秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。兒歌說完，摘果人便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個(gè)謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個(gè)胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個(gè)謎語：紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字： 6.便問 6 可以分成幾個(gè)？將六個(gè)水果分出來，并念出答案。三、游戲結(jié)束，老師

19、總結(jié)。六、幼兒園大班智力游戲教案：誰能代替它活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，感受代替的重要作用。2、養(yǎng)成遇事動(dòng)腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干；投影儀活動(dòng)過程 1、談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。放音樂郊游師幼一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的？（裝油漆的）噢，原來是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個(gè)小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)。3、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時(shí)也遇到了幾個(gè)

20、難題，不如我們先去幫一幫他們吧？出示圖片 (1)郊游時(shí)撿到了很多柴火， 把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等） (2)有了柴火，飯一會(huì)就做好了，可是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等）(3)吃完飯了，搭個(gè)帳篷休息一會(huì)兒吧，困難又來了：沒有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦，發(fā)揮想象，多想辦法。）4、剛才我們幫了開心班的小朋友，他們可高興了，還說謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去郊游吧。聽音樂，做律動(dòng)繼續(xù)去郊游。5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會(huì)吧？可是沒有板凳怎么辦呢？找個(gè)東

21、西來代替它吧？讓幼兒自己在活動(dòng)室找東西代替。6、交談：你用什么代替了板凳？7、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動(dòng)室，結(jié)束。七、幼兒園大班智力游戲：聯(lián)想游戲設(shè)計(jì)理念：以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為指引，努力將綱要精神轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵(lì)他們大膽想象與表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切， 當(dāng)今的素質(zhì)教育，正是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)，應(yīng)從嬰幼兒開始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因?yàn)橐延械慕?jīng)驗(yàn)太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機(jī)會(huì)說，他可

22、能會(huì)想到什么說什么。游戲可以推動(dòng)幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。所以我會(huì)經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓(xùn)練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣。本次聯(lián)想游戲是我結(jié)合主題活動(dòng) -春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲活動(dòng)，選取的圖片多是跟春天有關(guān)的。活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。2、激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。3、體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：照相機(jī)，演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關(guān)的照片若干張。 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友們上午好！看看老師今天帶來了什么？（相機(jī)）我們今天的活動(dòng)就從相機(jī)開始，請小朋友說說你由相機(jī)會(huì)想到什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法?！居山o大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，為后面的活動(dòng)做鋪墊】教師：由相機(jī)我們會(huì)想到照片。今