有效教研推動(dòng)有效教學(xué)

1、有效教研推動(dòng)有效教學(xué)有效教研推動(dòng)有效教學(xué)樂(lè)東一小有效教學(xué)課題組 一、一、優(yōu)化校本研修，提高教師專(zhuān)業(yè)水優(yōu)化校本研修，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。平。（一）強(qiáng)化繼續(xù)教育，提高教師信息技術(shù)方面的技能培訓(xùn)，拓寬學(xué)習(xí)深度和廣度，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。把信息技術(shù)技能培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計(jì)劃，利用校本人把信息技術(shù)技能培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計(jì)劃，利用校本人力資源：專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)教師指導(dǎo)培訓(xùn)全體教師，年輕力資源：專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)教師指導(dǎo)培訓(xùn)全體教師，年輕教師幫助指導(dǎo)中老年教師，同年級(jí)教師互教等多種渠教師幫助指導(dǎo)中老年教師，同年級(jí)教師互教等多種渠道對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)方面的技能指導(dǎo)。道對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)方面的技能指導(dǎo)。 合理安排教師輪流

2、參加國(guó)培和遠(yuǎn)程研修，合理安排教師輪流參加國(guó)培和遠(yuǎn)程研修，并要求運(yùn)用掌握的教育教學(xué)理論深入指導(dǎo)并要求運(yùn)用掌握的教育教學(xué)理論深入指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)教研水平。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)教研水平。理論是課題實(shí)踐的航標(biāo)，是老理論是課題實(shí)踐的航標(biāo)，是老師教學(xué)實(shí)踐的師教學(xué)實(shí)踐的“活水活水”。（二）學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握教學(xué)航向。（二）學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握教學(xué)航向。 推薦教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)專(zhuān)著：推薦教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)專(zhuān)著：有有效教學(xué)十講效教學(xué)十講、新課程下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)新課程下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)，還組織專(zhuān)題講座：，還組織專(zhuān)題講座：新課程背景新課程背景下的有效教學(xué)下的有效教學(xué)、語(yǔ)文課程教學(xué)中有語(yǔ)文課程教學(xué)中有效的評(píng)價(jià)

3、方法初探效的評(píng)價(jià)方法初探提高課堂教學(xué)有提高課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)建議效性的幾點(diǎn)建議等等 二、探索以二、探索以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為核心的語(yǔ)為核心的語(yǔ)文文 有效教學(xué)模式。有效教學(xué)模式。語(yǔ)文有效教學(xué)的基本模式：語(yǔ)文有效教學(xué)的基本模式：預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋+ +目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)+ +合作探究合作探究+ +重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破+ +快樂(lè)達(dá)標(biāo)快樂(lè)達(dá)標(biāo)預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋目標(biāo)導(dǎo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)學(xué) 合作探究合作探究重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破快樂(lè)達(dá)標(biāo)快樂(lè)達(dá)標(biāo) （一）課前強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的功效。小組合作（一）課前強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的功效。小組合作捆綁式先學(xué)后教，為打造有效課堂時(shí)刻捆綁式先學(xué)后教，為打造有效課堂時(shí)刻準(zhǔn)備著。準(zhǔn)備著。（二）、有效開(kāi)發(fā)

4、課堂（二）、有效開(kāi)發(fā)課堂40分鐘。分鐘。 1、全面營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是全面營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的前提。實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的前提。A 教師要調(diào)整好心態(tài)，把微笑和幽默帶教師要調(diào)整好心態(tài)，把微笑和幽默帶進(jìn)課堂。進(jìn)課堂。 B 重視課堂教學(xué)中的激勵(lì)性重視課堂教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)。2、教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)、教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是有效教學(xué)的關(guān)鍵變是有效教學(xué)的關(guān)鍵在課堂上教師要善于傾聽(tīng)、大膽放手，在課堂上教師要善于傾聽(tīng)、大膽放手，尊重和欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見(jiàn)解。尊重和欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見(jiàn)解。3、語(yǔ)文教學(xué)要走向更廣闊的生活，、語(yǔ)文教學(xué)要走向更廣闊的生活，這是語(yǔ)文

5、有效教學(xué)的重要延伸。這是語(yǔ)文有效教學(xué)的重要延伸。教師要有強(qiáng)烈的開(kāi)發(fā)利教師要有強(qiáng)烈的開(kāi)發(fā)利用生活中的語(yǔ)文教學(xué)資用生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源的意識(shí)。源的意識(shí)。 三、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，向省骨干三、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，向省骨干教師、有效教學(xué)能手學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教教師、有效教學(xué)能手學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師有效研討，在反思中成長(zhǎng)。師有效研討，在反思中成長(zhǎng)。（一）抓實(shí)（一）抓實(shí)“四課四課”活動(dòng)，打造有效活動(dòng)，打造有效課堂。課堂。回頭反思課、課改嘗試課、觀摩研回頭反思課、課改嘗試課、觀摩研討課和創(chuàng)新示范課。討課和創(chuàng)新示范課。（二）發(fā)揮集體備課的群體智慧，（二）發(fā)揮集體備課的群體智慧，探究有效教學(xué)策略。探究有效教學(xué)策略。自己就像是一滴水，只有融入大海才永不會(huì)干涸。 四、搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，讓有效教四、搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，讓有效教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和研