人音版音樂五下《盼紅軍》說課稿

1、盼紅軍 說課稿我說課的題目是 盼紅軍 ，它選自人民音樂出版社小學音樂 第十冊第九課，我準備從教材分析、學情分析、教學目標、教學重、 難點、教法與學法、教學過程、板書設計等方面對本節(jié)課進行闡述。一、教材分析 ：這首歌原名為采花 ，是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采 用傳統(tǒng)的民歌手法， 按一年的月序和應時花卉的詠唱， 使人們從中獲 得不少生產和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采 用 2/4 拍，羽調式，一段體結構，由三個樂句組成。幾乎每隔一小節(jié) 都出現切分節(jié)奏， 使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。 這三個樂句在 節(jié)奏基本相似的基礎上，對各句的句幅和句尾的節(jié)奏做了微妙的變 化，使之各具特

2、點。第一樂句為 4 小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔， 顯得靈巧輕盈， 這與歌詞中借景抒情、 表達喜事降臨的歡樂心情相吻 合。第二樂句節(jié)奏與上句大體相同， 但句子在第 4 小節(jié)的強拍上剎住， 使樂句少了一拍， 造成不穩(wěn)定感， 第三樂句的句首則在第二樂句末空 出的弱拍切入，同樣的歌詞從強拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充 分表現四川人民期待紅軍早日到來的殷切心情。緊接著節(jié)奏比較舒 展，有如人們想象著紅軍到來后的舒心和快慰。二、學情分析：我所面對的是五年級的學生， 這一階段學生的生活范圍和認知領 域進一步擴展， 體驗感受和探索創(chuàng)造的能力增強。 應注意引導學生對 音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，

3、增加樂器演奏及音樂 創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。三、教學目標：根據上述教材分析， 以及新課程標準， 考慮到學生已有的認知經 驗、心理特征，制定如下教學目標：1、情感目標：通過學唱盼紅軍 ，使學生了解紅軍與人民的魚 水之情。2、知識目標：通過學唱盼紅軍 ，掌握歌曲中多次出現的切分 節(jié)奏。3、能力目標：能用輕巧抒情的聲音正確地演唱歌曲。四、教學重、難點：結合學生的實際， 本課的重點是： 能用輕巧抒情的聲音正確地演 唱歌曲。難點是：掌握歌曲中多次出現的切分節(jié)奏。五、教法與學法：教法主要有：創(chuàng)設情景法、對比法、情感體驗法、游戲互動法、 聽唱法等。學法主要是在教師的啟發(fā)引導下

4、，運用感知、討論、小組 合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方法。六、教學過程：本課的教學過程分為：情境導入、聆聽歌曲、演唱歌曲、拓展延 伸、課堂小結五個環(huán)節(jié)。（一）情境導入：為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學 的直觀性。我給學生播放或展示在大自然中百花盛開的景象，讓 學生感覺是身臨其境，并給學生講解自然本身是個百花園，而在 民歌中以花為主題展開的比比皆是。請學生思考并演唱以花為主 題的民歌，從而引出今天的課題盼紅軍原名為采花 。（二）聆聽歌曲：為了引導學生用心聆聽歌曲，明確學習的目的，開發(fā)對音樂 的感知力，在初聽之前，給學生提出問題：歌曲中唱了幾種花？ 采花獻給誰？請學生在初聽結束

5、后作出回答。復聽的目的是解決 本課的難點 - 掌握歌曲中多次出現的切分節(jié)奏。在這一環(huán)節(jié)我采 用了對比法。首先，請學生把歌曲中出現次數最多的節(jié)奏在書本 上畫出來。然后學習切分節(jié)奏的拍擊，教師板書兩種節(jié)奏型并拍 擊，請學生進行比較，并跟隨老師拍擊。教師指導學生自己創(chuàng)編 帶有切分節(jié)奏型的 4 小節(jié) 2/4 拍節(jié)奏，并指名拍擊，加深對切分 節(jié)奏的印象。（三）學唱歌曲： 這一環(huán)節(jié)是本課的重點環(huán)節(jié)。為了使學生準確地掌握歌曲的 節(jié)奏、旋律特點，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了聽唱法和 比較法進行教學。首先學生認真聽錄音，輕聲跟唱，然后教師范 唱樂譜并教唱樂譜，學習自學歌詞，學會后教師用鋼琴彈伴奏學 生演唱。最后學生可設計演唱形式，如：集體演唱、小組演唱、 個人演唱等。（四）拓展延伸： 為了充分挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度，培養(yǎng) 學生的創(chuàng)造能力，從而形成創(chuàng)造思維。我依據本課的內容及情緒 鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編活動。學生可以創(chuàng)編與課本情緒一致 的節(jié)奏、詩歌、舞蹈等。也可自制打擊樂器，自編節(jié)奏型為歌曲 伴奏。并在音樂活動中開展自評和互評的方式，培養(yǎng)學生的審美 情趣，提高學生的鑒賞能力。（五）課堂小結：今天我們通過學習盼紅軍 ，不僅體會了紅軍與人民的魚水之 情，而且還從中學到了不少生產和生活知識。 同學們也通過表演歌曲， 感受了歌曲帶來的歡