以內(nèi)的退位減法十幾減—教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20 以 內(nèi) 的 退 位 減 法 十 幾 減 9 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)-章巧芬教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上 掌握十幾減 9 的計(jì)算方法。2讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)到十幾減9 方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識。3讓學(xué)生通過自己提出問題、 解決問題這一過程， 感受到數(shù)學(xué)來源于生活， 體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅。教學(xué)內(nèi)容教科書第 1012 頁的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境1師：（出示寵物小精靈皮卡丘）你們認(rèn)識它嗎？你們喜不喜歡皮卡丘？ 今天皮卡丘來到課堂上和我們一起學(xué)習(xí)。 下面，皮卡丘請我們同桌的小朋友先來

2、做個(gè)湊十的拍手游戲。2拍手游戲： 10 的組。a你拍 1，我拍 9，我們都是好朋友，你拍 2，我拍 8，團(tuán)結(jié)起來力量大，我拍 3，我拍 7，我們從小愛學(xué)習(xí)，你拍 4，我拍 6，說話老實(shí)不吹牛，你拍 5，我拍 5，兩數(shù)湊十不馬虎。b師：兩個(gè)數(shù)湊十的時(shí)候， 我們看到 9，想到幾？看到 8，想到幾？看到 7， 想到幾？看到 6，想到幾？看到 5，想到幾？3復(fù)習(xí)十幾的組成師：我們再來比一比看誰搶答得最快。 17可以分成 10和幾？12 可以分成 10和幾？19 可以分成 10 和幾？ 數(shù)的組成和分解是學(xué)生口算的基礎(chǔ)，而口算又是筆算的基礎(chǔ)，為了把基礎(chǔ) 打牢，教師一開課就組織學(xué)生開展有趣的拍手游戲、 搶答

3、競賽， 讓學(xué)生在充滿樂 趣的活動(dòng)中更熟練地掌握十和十幾的數(shù)的組成、 分解。既復(fù)習(xí)舊知， 又為學(xué)生探 索新知，在知識和心理上做了積極準(zhǔn)備， 同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起 來。4創(chuàng)設(shè)情境。師：皮卡丘夸我們班的小朋友真能干， 它決定帶大家一起去參加新年游園會。 大家快來看看，游園會上有什么好玩的？你能選一個(gè)你喜歡的活動(dòng)提個(gè)數(shù)學(xué)問題 嗎？設(shè)難置疑，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知1引出課題。a課件演示新年游園會的活動(dòng)。b師：你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？你會解答嗎？（學(xué)生從游園活動(dòng)中選出自己喜歡的活動(dòng)提問題。有說套圈的。本來有 16 個(gè)圈，小朋友套中 9 個(gè)，有幾個(gè)沒有套中？有說買氣球的。阿姨原來有 15 個(gè)氣 球，

4、被小朋友買走了 9 個(gè)，還剩多少個(gè)？還有說猜謎的。原來有 14 個(gè)謎語，猜 中了 9 個(gè)，那有多少個(gè)沒猜中？）我想請××來解答。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書： 16-97 15-96 14-9 5）c師：觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？d師：今天我們就一起來研究十幾減 9。（板書課題。） 在這里，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生熟悉的情景游園會，讓學(xué)生從生動(dòng)具體 的生活情景中提出數(shù)學(xué)問題、 解決問題， 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物， 思 考問題，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和愿望。 2十幾減 9 計(jì)算方法的探索。a分組探究。師：這三道算式你們是怎么算出來的？請你們四人小組任選一道來研

5、究一 下，也可以用學(xué)具來幫助研究。四人小組學(xué)習(xí)研究。b匯報(bào)探索成果。師：哪個(gè)組能第一個(gè)派代表上來說說你們組算哪道題，怎么算的？師：有不同的方法嗎？師：皮卡丘夸大家真是棒極了， 想出了這么多的方法， 它想問問大家你喜 歡哪種方法？你喜歡哪種方法就用哪種方法算。 學(xué)生是有差異的，正確認(rèn)識和處理這種差異，實(shí)施有效的因材施教，是使 生個(gè)學(xué)生都能在不同的基礎(chǔ)上得到發(fā)展的重要保證。 這里，教師尊重學(xué)生的差異， 能根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)生可以任選一個(gè)自己喜歡的 游園活動(dòng)提出數(shù)學(xué)問題， 任選一道題進(jìn)行研究、 進(jìn)行計(jì)算， 任何一種方法都可以 得到教師的充分肯定。 每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會獲得成功

6、的體驗(yàn)， 真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí) 的主人。 3強(qiáng)化算法。a師：十幾減九的算式除了這幾道，你知道還有哪些嗎？（學(xué)生邊說教師 邊板書）b師：你會算嗎？用你最喜歡的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌 說說你的算法。c師：你算哪道？怎么算的？自主練習(xí)，鞏固方法，體驗(yàn)成功1計(jì)算精靈算式。a師：皮卡丘給大家?guī)砹艘恍┬【`算式，你想上來摘哪道就摘哪道。b拿到算式的學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。c師：皮卡丘發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得很快，你能把算得這么快的秘訣告訴大 家嗎？2走迷宮。a師：比一比，看誰能最快幫助皮卡丘找到回家的路。b展示學(xué)生作品。c師： +9還有不同的填法嗎？把你想到的填法跟你的同桌說一說。3師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減

7、九，你發(fā)現(xiàn)十幾減九里藏有什么小秘密嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)說明十幾減 9 是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元第一課時(shí)的內(nèi)容。 本課教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)的進(jìn)位加，初步感知加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上 進(jìn)行的。圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)時(shí)主要從以下幾方面進(jìn)行考慮。1激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 本課一開始就引入了學(xué)生非常感興趣的寵物小 精靈皮卡丘作為學(xué)習(xí)伙伴。 通過皮卡丘請學(xué)生做湊十的拍手游戲， 搶答十幾的組 成，為學(xué)生自主探索十幾減 9 的多種算法做了知識、能力、心理上的準(zhǔn)備。2創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師又通過皮卡丘創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境游園會， 讓學(xué)生從這 些生活情境中提出數(shù)

8、學(xué)問題， 再列式計(jì)算。 創(chuàng)設(shè)這樣的情境， 一是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣、感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 二是初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、 解決問題 的能力，同時(shí)也順利的引入新課。3討論交流探究算法由于很多學(xué)生都已經(jīng)會算十幾減九， 因此我提出這樣的要求： “四人小組任 選一道題來研究一下你們是怎樣算的。 ”讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)部講述自己的計(jì)算 方法，然后再讓每組派一個(gè)代表向全班同學(xué)匯報(bào)。并通過“還有不同的算法 嗎？”激發(fā)學(xué)生的求異思維， 提倡算法多樣化。 這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為學(xué)生之 間的數(shù)學(xué)交流提供較大的空間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會充分發(fā)表自己的不同想法， 都有機(jī)會體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅。 同時(shí)學(xué)生思維品質(zhì)得到培養(yǎng)， 合作交流 的能力得到提高。4鞏固算法，強(qiáng)化訓(xùn)練在上一階段學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)，教師提出：“十幾減 9 的算式除這幾道還有 嗎？用你最喜歡的方法去算你喜歡的算式， 并跟你的同桌說一說。 ”再通過摘小 精靈算式進(jìn)行十幾減 9 的強(qiáng)化訓(xùn)練。這是一個(gè)進(jìn)一步鞏固知識和熟練掌握技能的 過程。讓學(xué)生自己選擇算式， 將游戲形式引入課堂， 一方面讓較落后的學(xué)生也有 機(jī)會說我能行， 樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心， 另一方面激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)