教師職業(yè)道德教育工作總結

1、*精品文檔*教師職業(yè)道德教育工作總結教師是人類靈魂的工程師， 他不僅要教書， 更要育人， 以 自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為 一 個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。 因 此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師 表。 人 們常作“人類靈魂的工程師 ，“精神雕塑家 ，“手 執(zhí) 金鑰匙的人等閃光的詞句來形容和贊譽教師，作為一名 普 通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們 的 成認而自豪，又怕誤人子弟而擔憂，通過學習教師職業(yè)道 德 教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。一、嚴以律己，嚴格執(zhí)教 教師嚴謹治學過程中的“嚴以 律己 ，是指教師嚴格按 照教育

2、職責所要求的知識和能力素養(yǎng)標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要表達嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚 昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經驗主義、地成認自身缺乏。教條主義、保守主義的束縛，勇敢一、常把工作放在心中。 教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個 神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個神 圣的職業(yè)。我覺得當好老 師，首先要重視自己的工作。俗話說： “三百六十行，行行精品文檔*出狀元，自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行， 專一行的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。通過 學習， 讓我更明白了，老師有強烈的事業(yè)心，他自身的敬

3、業(yè) 精神， 會帶動學生學習的積極性。 老師對教學工作認真負責， 學生 學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極 性就 會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼里，往往把 教師 看成是自己學習的典范， “親其師，信其道 ，刻意的模仿， 執(zhí)著追求。這樣，就不能看責任心的問題了！ 身為教師，就 得時時刻刻把工作放在心中。二、教書育人應是自己的職責。 作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國文學家韓愈曾說：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。也就是說，教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外， 的家庭、公共場所、在育人問題上，我 出來，就比擬容易與學生溝通，只要學 他，保護他，他才會意識到

4、老師對自己 的窗戶會毫無保存的敞開，師生間架起 生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：把思想工作做到學生 覺得把自己的愛心拿 生意識到老師在關心 的期望和信任，心靈 了情感的橋梁，會產 “愛應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度當然，在育人的過程中，不僅要給學生的溫暖，重要的是要給學生的鼓勵，表達出對學生的信任和肯定， 防止“恨鐵不成鋼寧給好心，不給好臉式的強制或壓服，教師的愛，人們評價精品文檔* 為母愛，“會影響到學生一輩子又如“潤物細無聲的春 雨， 滲透于師生交往的細微之處。這樣，學生感受到老師在 真心 愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，并使之轉 化為 與老師的教育要求相適應的自覺行動。當

5、教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但 當我們看到學生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的 時 候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己 的 創(chuàng)造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了 苦、 受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的 時候， 我們感到幸福。三平等的對待每一個學生“人各有別，才各有用 我們要平等的對待每一個學生。 新世紀的根底教育，應該是成認人人有別，人人有用，給學 生 以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。 教 師應以民主、平等的精神對待學生，及時發(fā)現每個學生的 閃 光點。有人說過： “學生的每一次閃光都可能成為火種， 如 果能讓

6、它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進 入 道路。改變以我為中心的傾向，用鼓勵性的語言去鼓舞 學 生，讓他們堅信“天生我才必有用 ，把學習的主權交給 學 生，讓學生發(fā)揮各自的優(yōu)勢， 主動的學習，實現師生之間， 生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每 一 個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間*精品文檔* 更和諧，學生接受知識也更渴求四為人師表很重要 教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學生。捧著一顆心來，不帶半根草去的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到 言行一致，表里一致，更得發(fā)揚“落紅不是無情物，化作春 泥更護花 的獻身精神， 當然， 也要以思想進步、 道德高尚、遵紀守法、 言行一致、 以身立教、嚴于律己等標準要求自己， 個方面，成為學生的表率。 跟上時代的步伐。