講課——群落的結(jié)構(gòu)ppt課件

1、1下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。 1. 這個(gè)池塘中有哪些生物？這個(gè)池塘中有哪些生物？浮游植物、浮游植物、浮游動(dòng)物、浮游動(dòng)物、水草、水草、植食性魚、植食性魚、肉食性魚、肉食性魚、微生物等微生物等22.該區(qū)域所有的生物構(gòu)成了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的哪個(gè)層次？該區(qū)域所有的生物構(gòu)成了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的哪個(gè)層次？群落群落3群落的概念群落的概念 同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。包括這個(gè)區(qū)域內(nèi)包括這個(gè)區(qū)域內(nèi)有生命的物質(zhì)有生命的物質(zhì)例：一個(gè)池塘中的魚類是一個(gè)種群，還是

2、一個(gè)群落，或都不是？例：一個(gè)池塘中的魚類是一個(gè)種群，還是一個(gè)群落，或都不是？42021年11月1日星期一4群落與種群的關(guān)系群落與種群的關(guān)系（1）與種群的區(qū)別：種群是同種生物個(gè)體的總和，群落是各種生物的總和。）與種群的區(qū)別：種群是同種生物個(gè)體的總和，群落是各種生物的總和。（2）與種群的聯(lián)系：群落是由不同種群構(gòu)成的，它是一定自然區(qū)域內(nèi)各種種群的集合體。）與種群的聯(lián)系：群落是由不同種群構(gòu)成的，它是一定自然區(qū)域內(nèi)各種種群的集合體。52021年11月1日星期一51、研究群落中、研究群落中 。2、研究群落中、研究群落中 。3、研究群落的、研究群落的 。4、研究群落中的、研究群落中的 。5、研究群落中、研究

3、群落中 。6、研究群落的、研究群落的 。 含有種群的個(gè)數(shù)及占優(yōu)勢(shì)的種群含有種群的個(gè)數(shù)及占優(yōu)勢(shì)的種群各種群的相互關(guān)系各種群的相互關(guān)系演替情況演替情況生物的空間結(jié)構(gòu)生物的空間結(jié)構(gòu)各種群占據(jù)的位置各種群占據(jù)的位置范圍和邊界范圍和邊界6二、群落的物種組成二、群落的物種組成針葉林針葉林苔苔 原原熱帶雨林熱帶雨林常綠闊葉林常綠闊葉林落葉闊葉林落葉闊葉林71.這些群落的不同是靠什么來區(qū)別的呢？這些群落的不同是靠什么來區(qū)別的呢？物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征。物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征。2.群落的物種數(shù)目多少如何表示呢？群落的物種數(shù)目多少如何表示呢？群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。群落中物種數(shù)目的

4、多少稱為豐富度。8右圖表示從南極（右圖表示從南極（9090o oS S）經(jīng)過赤道（）經(jīng)過赤道（0 0o o）到北極（）到北極（9090o oN N）緯度梯度上群落中物種多樣性的變化趨向。試分析說明：緯度梯度上群落中物種多樣性的變化趨向。試分析說明：從極地向熱帶推移，群落中物種是怎樣變化的？從極地向熱帶推移，群落中物種是怎樣變化的？這表明某地區(qū)群落物種的多少主要取決于哪些因素？這表明某地區(qū)群落物種的多少主要取決于哪些因素？物物種種的的豐豐富富度度氣候氣候群落中物種數(shù)目越多，豐富度越大。群落中物種數(shù)目越多，豐富度越大。9一般來說，環(huán)境條件愈優(yōu)越，群落發(fā)育的時(shí)間愈長，生物種的數(shù)目愈多，群落一般來說，

5、環(huán)境條件愈優(yōu)越，群落發(fā)育的時(shí)間愈長，生物種的數(shù)目愈多，群落的結(jié)構(gòu)也愈復(fù)雜。的結(jié)構(gòu)也愈復(fù)雜。 102021年11月1日星期一101、提出問題：可依據(jù)自己的興趣，并考慮可行性，經(jīng)小組討論后，確定要探究的問題。、提出問題：可依據(jù)自己的興趣，并考慮可行性，經(jīng)小組討論后，確定要探究的問題。你的問題是：你的問題是： 。2、制訂計(jì)劃：列出研究計(jì)劃表。、制訂計(jì)劃：列出研究計(jì)劃表。3、豐富度的統(tǒng)計(jì)方法：、豐富度的統(tǒng)計(jì)方法：（1） ；（；（2） 。4、實(shí)施計(jì)劃：、實(shí)施計(jì)劃：（1）材料用具）材料用具（2）方法步驟）方法步驟5、討論：、討論：調(diào)查某處土壤中小動(dòng)物類群的豐富度；調(diào)查某處土壤中小動(dòng)物類群的豐富度；記名計(jì)算

6、法記名計(jì)算法目測估計(jì)法目測估計(jì)法11 兩種草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)和混合培兩種草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)和混合培養(yǎng)時(shí)種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生動(dòng)態(tài)變化的養(yǎng)時(shí)種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生動(dòng)態(tài)變化的原因是什么？原因是什么？資料資料1 1三、種間關(guān)系三、種間關(guān)系12兩種草履蟲具有相似的生活習(xí)性，當(dāng)它們被放在同一個(gè)容器中培養(yǎng)時(shí)，起初兩種草履蟲兩種草履蟲具有相似的生活習(xí)性，當(dāng)它們被放在同一個(gè)容器中培養(yǎng)時(shí)，起初兩種草履蟲的數(shù)量較少，而食物（桿菌）數(shù)量較多，因此表現(xiàn)為兩種草履蟲的種群數(shù)量均增加。但是，隨的數(shù)量較少，而食物（桿菌）數(shù)量較多，因此表現(xiàn)為兩種草履蟲的種群數(shù)量均增加。但是，隨著兩種草履蟲數(shù)量的增加，相互之間對(duì)食物的爭奪表現(xiàn)為大草履蟲處于劣勢(shì)，

7、雙小核草履蟲處著兩種草履蟲數(shù)量的增加，相互之間對(duì)食物的爭奪表現(xiàn)為大草履蟲處于劣勢(shì)，雙小核草履蟲處于優(yōu)勢(shì)。隨著雙小核草履蟲數(shù)量的增加，爭奪食物的優(yōu)勢(shì)越來越大，最終大草履蟲失去了食物于優(yōu)勢(shì)。隨著雙小核草履蟲數(shù)量的增加，爭奪食物的優(yōu)勢(shì)越來越大，最終大草履蟲失去了食物來源而滅亡。這就是競爭。來源而滅亡。這就是競爭。13兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等大象和獅子搶奪水源大象和獅子搶奪水源競爭競爭14如果用坐標(biāo)系來表示兩種生物的競爭關(guān)系，則可表示為：如果用坐標(biāo)系來表示兩種生物的競爭關(guān)系，則可表示為：生生物物數(shù)數(shù)量量時(shí)間時(shí)間生物生物A A生物生物B B15如果用坐

8、標(biāo)系來表示兩種生物的競爭關(guān)系，則可表示為：如果用坐標(biāo)系來表示兩種生物的競爭關(guān)系，則可表示為：生物生物A A生物生物B B生生物物數(shù)數(shù)量量時(shí)間時(shí)間CAB16捕食：捕食：一種生物以另一種生物作為食物一種生物以另一種生物作為食物17生生物物數(shù)數(shù)量量時(shí)間時(shí)間生物生物A A生物生物B BAB捕食捕食18寄生寄生一種生物（寄生者）寄生于另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以一種生物（寄生者）寄生于另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活維持生活19菟絲子菟絲子一方受益一方受益一方受害一方受害寄生的結(jié)果：寄生的結(jié)果：20生生物物數(shù)數(shù)量量時(shí)間時(shí)間A A宿主宿主( (寄主寄主) )B

9、B寄生蟲寄生蟲寄生寄生21生生物物數(shù)數(shù)量量時(shí)間時(shí)間A A宿主宿主( (寄主寄主) )B B寄生蟲寄生蟲體表寄生體表寄生BA體內(nèi)寄生體內(nèi)寄生BA寄生寄生22兩者生活在一起，相互依賴，彼此有利兩者生活在一起，相互依賴，彼此有利豆科植物和菌瘤根豆科植物和菌瘤根互利共生：互利共生：23地衣地衣( (真菌和藻類植物的共生體真菌和藻類植物的共生體 ) )真菌真菌藻類藻類通過菌絲提供水、通過菌絲提供水、CO2、無機(jī)鹽、無機(jī)鹽通過光合作用提供有機(jī)養(yǎng)料通過光合作用提供有機(jī)養(yǎng)料互利共生互利共生24互利共生互利共生切葉蟻與真菌切葉蟻與真菌生物生物A A生物生物B B用坐標(biāo)系來表示兩種生物的共生關(guān)系：用坐標(biāo)系來表示兩

10、種生物的共生關(guān)系：生生物物數(shù)數(shù)量量時(shí)間時(shí)間AB25是寄生呢還是互利共生？冬蟲夏草是一種名貴中藥冬蟲夏草是一種名貴中藥蝙蝠蛾的幼蟲被真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿蟲體，變?yōu)榫耸瓜x體的組織破環(huán)，蝙蝠蛾的幼蟲被真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿蟲體，變?yōu)榫耸瓜x體的組織破環(huán)，殘留外皮。殘留外皮。夏季菌核萌發(fā)，從幼蟲的口或頭部長出有柄的子座，似直立小草。夏季菌核萌發(fā)，從幼蟲的口或頭部長出有柄的子座，似直立小草。這種真菌和幼蟲的關(guān)系是？這種真菌和幼蟲的關(guān)系是？寄寄 生生種間關(guān)系辨析種間關(guān)系辨析26（1）寄生與共生的區(qū)別）寄生與共生的區(qū)別相同的是兩者都是兩種生物共同生活在一起。不同的是共生的兩種生物，相互依賴，相同

11、的是兩者都是兩種生物共同生活在一起。不同的是共生的兩種生物，相互依賴，彼此有利，而寄生的兩種生物，對(duì)寄生者來說，當(dāng)然是有利的，但對(duì)寄主來說，則是有彼此有利，而寄生的兩種生物，對(duì)寄生者來說，當(dāng)然是有利的，但對(duì)寄主來說，則是有害的。害的。種間關(guān)系辨析種間關(guān)系辨析27（2）寄生與捕食的區(qū)別）寄生與捕食的區(qū)別寄生是一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表，從那里吸取營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活，從寄生是一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表，從那里吸取營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活，從而對(duì)寄生造成危害。寄生者在寄主那里吸取的營養(yǎng)物質(zhì)一般是寄主體內(nèi)的汁液、血液或寄主而對(duì)寄生造成危害。寄生者在寄主那里吸取的營養(yǎng)物質(zhì)一般是寄主體內(nèi)的汁

12、液、血液或寄主從外界環(huán)境中攝取的營養(yǎng)物質(zhì)，而不是吃掉整個(gè)寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整個(gè)寄從外界環(huán)境中攝取的營養(yǎng)物質(zhì)，而不是吃掉整個(gè)寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整個(gè)寄主或寄主的某一部分，那就不是寄生關(guān)系，而是捕食關(guān)系了。主或寄主的某一部分，那就不是寄生關(guān)系，而是捕食關(guān)系了。28種間關(guān)系比較表種間關(guān)系比較表關(guān)系類型關(guān)系類型物種物種關(guān)系一般特征關(guān)系一般特征實(shí)例實(shí)例A BA B互利共生互利共生寄生寄生競爭競爭捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利彼此有利相互依存相互依存地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制種群種群A得利得利種群種群B

13、有害有害蛔蟲和人蛔蟲和人水稻和稗草水稻和稗草羊與草羊與草狼與羊狼與羊29時(shí)間時(shí)間數(shù)量數(shù)量0時(shí)間時(shí)間數(shù)量數(shù)量0時(shí)間時(shí)間數(shù)量數(shù)量0捕食捕食競爭競爭共生共生圖圖A圖圖B圖圖C30捕捕 食食互利共生互利共生寄寄 生生競競 爭爭寄生者寄生者宿主宿主捕食者捕食者31四、群落的空間結(jié)構(gòu)四、群落的空間結(jié)構(gòu) 1.垂直結(jié)構(gòu)的概念：是指群落在空間上的垂直分層現(xiàn)象。垂直結(jié)構(gòu)的概念：是指群落在空間上的垂直分層現(xiàn)象。（一）群落的空間結(jié)構(gòu)（一）群落的空間結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)32喬木層喬木層灌木層灌木層草木層草木層地被物層地被物層33麻雀總是成群地在森林的上層的活動(dòng)，吃高大喬麻雀總是成群地在森林的上層的活動(dòng)，吃高大喬木的種子

14、。木的種子。煤山雀、黃腰柳鶯、和橙紅煤山雀、黃腰柳鶯、和橙紅鶴鶴等鳥類總是森林的等鳥類總是森林的中層營巢。中層營巢。血雉和棕尾雉則是典型的森林底層鳥類，吃地面上血雉和棕尾雉則是典型的森林底層鳥類，吃地面上的苔鮮和昆蟲。的苔鮮和昆蟲。34池塘生物群落中，荷花、蘆葦?shù)葘⑶o葉高高地挺出水面；睡蓮、滿江紅、浮萍等浮于水面；池塘生物群落中，荷花、蘆葦?shù)葘⑶o葉高高地挺出水面；睡蓮、滿江紅、浮萍等浮于水面；金魚藻等則生長于水底。鰱魚在水體淺層、鯇魚在中層、青魚、蝦、蚌等在水底，泥鰍、鱔魚金魚藻等則生長于水底。鰱魚在水體淺層、鯇魚在中層、青魚、蝦、蚌等在水底，泥鰍、鱔魚等則在水底淤泥中生活。等則在水底淤泥中生

15、活。35(1)(1)引起植物分層分布的主要原因是：引起植物分層分布的主要原因是：光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度(2)(2)引起動(dòng)物分層分布的主要原因是：引起動(dòng)物分層分布的主要原因是：食物、棲息場所等食物、棲息場所等思考討論思考討論(3)(3)群落的垂直結(jié)構(gòu)出現(xiàn)分層現(xiàn)象的意義是什么？群落的垂直結(jié)構(gòu)出現(xiàn)分層現(xiàn)象的意義是什么？使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數(shù)量，提高了群落利用環(huán)境資源使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數(shù)量，提高了群落利用環(huán)境資源（如陽光、空間、營養(yǎng)物質(zhì)等）的能力。（如陽光、空間、營養(yǎng)物質(zhì)等）的能力。36不同種群在水平方向上的分區(qū)現(xiàn)象不同種群在水平方向上的分區(qū)現(xiàn)象水平結(jié)構(gòu)水平

16、結(jié)構(gòu)37（二）群落的空間結(jié)構(gòu)（二）群落的空間結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)1.1.水平結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：植物群落水平結(jié)構(gòu)的主要特征就是它的鑲嵌性。水平結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：植物群落水平結(jié)構(gòu)的主要特征就是它的鑲嵌性。2.2.導(dǎo)致鑲嵌性出現(xiàn)的原因：植物個(gè)體在水平方向上的分布不均勻造成的，從而形成了導(dǎo)致鑲嵌性出現(xiàn)的原因：植物個(gè)體在水平方向上的分布不均勻造成的，從而形成了許多小群落。許多小群落。 3.3.分布不均勻的原因：地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強(qiáng)度、生物自身生長特點(diǎn)、人和分布不均勻的原因：地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強(qiáng)度、生物自身生長特點(diǎn)、人和動(dòng)物的影響等。動(dòng)物的影響等。 38垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)的區(qū)分垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)的

17、區(qū)分垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象是由于生物本身的高度或活動(dòng)空間的高度造成的；水平結(jié)構(gòu)的分段垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象是由于生物本身的高度或活動(dòng)空間的高度造成的；水平結(jié)構(gòu)的分段是由于環(huán)境的光、熱、水及地形等條件對(duì)生物的選擇造成的。是由于環(huán)境的光、熱、水及地形等條件對(duì)生物的選擇造成的。垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都是指不同種生物的分布差異。同種生物的不同不能構(gòu)成垂直結(jié)垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都是指不同種生物的分布差異。同種生物的不同不能構(gòu)成垂直結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)。（也不因同種生物的一致而影響垂直或水平結(jié)構(gòu)的存在。）構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)。（也不因同種生物的一致而影響垂直或水平結(jié)構(gòu)的存在。）39 例例2 2、八面山、八面山( (在湖南桂東縣在湖南

18、桂東縣) )海拔海拔20422042米，米，800800米以下為常綠闊葉林，米以下為常綠闊葉林，800800至至13001300米為針闊混交林，米為針闊混交林，13001300至至16001600米為針葉林，米為針葉林，16001600至至18001800米為灌木林，米為灌木林，18001800米以上為草地。植物的這種分帶現(xiàn)象屬于（水米以上為草地。植物的這種分帶現(xiàn)象屬于（水平結(jié)構(gòu)平結(jié)構(gòu)) )。分析，這種分帶由海拔分析，這種分帶由海拔( (地形地形) )造成的溫度和造成的溫度和濕度差異引起而不是生物自身差異引起的。濕度差異引起而不是生物自身差異引起的。40下列生物的關(guān)系是競爭還是捕食？下列生物的

19、關(guān)系是競爭還是捕食？1.樺木林中出現(xiàn)云杉幼苗后，不斷生長，最終樺木林被云杉林取而代之。樺木林中出現(xiàn)云杉幼苗后，不斷生長，最終樺木林被云杉林取而代之。2.狼以兔為食，兔以草為食。狼以兔為食，兔以草為食。下列生物的關(guān)系是共生還是寄生？下列生物的關(guān)系是共生還是寄生？1. 地衣中的真菌與藻類地衣中的真菌與藻類2. 白蟻與它腸內(nèi)的鞭毛蟲白蟻與它腸內(nèi)的鞭毛蟲3. 菟絲子與大豆菟絲子與大豆4. 根瘤菌與大豆根瘤菌與大豆5. 鳥與羽虱鳥與羽虱411.B1.B。2.2.屏障撤掉后，很可能出現(xiàn)以下情況屏障撤掉后，很可能出現(xiàn)以下情況: :由于種群由于種群A A捕食種群捕食種群B B，種群，種群B B的數(shù)量減少，而種

20、群的數(shù)量減少，而種群A A的數(shù)量增加。但隨著種群的數(shù)量增加。但隨著種群B B的數(shù)量減少，種群的數(shù)量減少，種群A A因食物來源減少而出現(xiàn)數(shù)量減少，種群因食物來源減少而出現(xiàn)數(shù)量減少，種群B B的的數(shù)量又會(huì)出現(xiàn)一定的增加。這樣，假設(shè)水族箱中資源和其他條件較穩(wěn)定，種群數(shù)量又會(huì)出現(xiàn)一定的增加。這樣，假設(shè)水族箱中資源和其他條件較穩(wěn)定，種群A A和種群和種群B B將將出現(xiàn)此消彼長的相對(duì)穩(wěn)定情況。出現(xiàn)此消彼長的相對(duì)穩(wěn)定情況。練習(xí)練習(xí)P P7777 基礎(chǔ)題基礎(chǔ)題421.1.大致步驟：大致步驟： （1 1）選擇的植物（一般用草本植物）應(yīng)能適應(yīng)同一環(huán)境，植株大小基本一致。最好查閱）選擇的植物（一般用草本植物）應(yīng)能適

21、應(yīng)同一環(huán)境，植株大小基本一致。最好查閱有關(guān)資料搞清楚植物名稱與生活習(xí)性等；有關(guān)資料搞清楚植物名稱與生活習(xí)性等； （2 2）實(shí)驗(yàn)前要做必要的觀察記錄，如植株的（尤其是根）生長情況；）實(shí)驗(yàn)前要做必要的觀察記錄，如植株的（尤其是根）生長情況； 拓展題拓展題（3）設(shè)立對(duì)照組（單獨(dú)種植、同種植株種植在一起）、實(shí)驗(yàn)組（不同種植株種植在一起），）設(shè)立對(duì)照組（單獨(dú)種植、同種植株種植在一起）、實(shí)驗(yàn)組（不同種植株種植在一起），并給予相同的環(huán)境條件，也可進(jìn)一步從不同的植株間距來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；并給予相同的環(huán)境條件，也可進(jìn)一步從不同的植株間距來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；（4）通過比較分析根系的長勢(shì)，論證自己的假設(shè)是否成立；）通過比較分析根

22、系的長勢(shì)，論證自己的假設(shè)是否成立；（5）解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2. 蜾蠃捕食螟蛉幼蟲。蜾蠃捕食螟蛉幼蟲。437.（廣東（廣東2004）生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群（）生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示，下列判）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確（）斷正確（）A. a種群與種群與b種群為捕食關(guān)系，種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于種群依賴于b種種B. a種群與種群與b種群為競爭關(guān)系，競爭程度由強(qiáng)到弱種群為競爭關(guān)系，競爭程度由強(qiáng)到弱C. a為為S型增長，型增長，其增長受本身密度其增長受本身密度制約制約D. b為為J型增長，型增長，始終受到始終受到a種群的制約種群的制約C445. 在森林群落中，喬木、灌木、草本植物三類綠色植物在空間位置配備上形成在森林群落中，喬木、灌木、草本植物三類綠色植物在空間位置配備上形成了有序的組合，從而使它們能（了有序的組合，從而使它們能（ ）A. 有效避免競爭有效避免競爭 B. 合理利用環(huán)境資源合理利用環(huán)境資源C. 提高群落的光合產(chǎn)量提高群落的光合產(chǎn)量 D. 以上都正確以上都正確6. 關(guān)于生物群落的結(jié)構(gòu)，以下不正確的是（關(guān)于生物群落的結(jié)構(gòu)，以下不正確的是（ ）A. 在垂直方向，群落具有明顯的分層現(xiàn)象在垂直方向，群落具