說明文閱讀及答題技巧-ppt課件

1、初中語文總復(fù)習(xí)說明文說明文閱讀專題閱讀專題 1;.2命題規(guī)律命題規(guī)律l選材：科技選材：科技 自然自然 生活生活l考查內(nèi)容：說明文常見考點考查內(nèi)容：說明文常見考點l考查形式：客觀題為主，開放性試題往往從內(nèi)容出發(fā)，向生活和課外延伸?？疾樾问剑嚎陀^題為主，開放性試題往往從內(nèi)容出發(fā)，向生活和課外延伸。3說明文的考點說明文的考點1.說明的對象及特征。說明的對象及特征。2.2.文章的結(jié)構(gòu)和順序。文章的結(jié)構(gòu)和順序。3.3.說明的方法及作用。說明的方法及作用。4.4.說明文語言的特點。說明文語言的特點。5.5.篩選信息，歸納文章的內(nèi)容要點。篩選信息，歸納文章的內(nèi)容要點。6.6.主題的拓展和延伸。主題的拓展和延

2、伸。4一、說 明 文 類 型l事物說明文事物說明文l事理說明文事理說明文5二、說明對象的判斷：二、說明對象的判斷：事物說明文：說明對象一般為所說明的事物。事物說明文：說明對象一般為所說明的事物。判定：在判定：在題目題目或文章或文章開頭部分開頭部分抓中心句。抓中心句。事理說明文：說明對象一般為文章所闡釋的事理。事理說明文：說明對象一般為文章所闡釋的事理。判定：先看題目后觀全文，判定：先看題目后觀全文，提煉提煉或或概括概括全文內(nèi)容或中心內(nèi)容。全文內(nèi)容或中心內(nèi)容。解題關(guān)鍵：解題關(guān)鍵：從從“整體整體”著眼，準(zhǔn)確地抓住文段的中心句、關(guān)鍵句，再篩選出相關(guān)的信息，用著眼，準(zhǔn)確地抓住文段的中心句、關(guān)鍵句，再篩

3、選出相關(guān)的信息，用規(guī)范的語言規(guī)范的語言簡潔作答。簡潔作答。6三、說明文的主要內(nèi)容（如何概括文章內(nèi)容）事物說明文事物說明文：說明對象特征事理說明文事理說明文：接近說明對象，但一般要 把說明對象具體化。解題方法解題方法：第一，抓全文中心句或總括句；第一，抓全文中心句或總括句； 第二，段意聯(lián)合法。第二，段意聯(lián)合法。解題格式解題格式：全文說明了全文說明了 7四：說明文的結(jié)構(gòu)：四：說明文的結(jié)構(gòu)：1 1、總分式：包括總分、分總、總分總，事物說明文多用這種結(jié)構(gòu)方式。、總分式：包括總分、分總、總分總，事物說明文多用這種結(jié)構(gòu)方式。2、并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。多用于使用空間順序的說明文并列式：各段落

4、層次之間的關(guān)系是并列的。多用于使用空間順序的說明文3 3、遞進式：事理說明文多用這種結(jié)構(gòu)方式，一層一層地剖析事理，即：各層之間由淺入深、由表及、遞進式：事理說明文多用這種結(jié)構(gòu)方式，一層一層地剖析事理，即：各層之間由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)的遞進關(guān)系。里、由現(xiàn)象到本質(zhì)的遞進關(guān)系。8五、說明文的順序 l時間順序。時間順序。說明事物的發(fā)展變化情況。具體次序：操作程序、發(fā)展變化等。標(biāo)記詞：表時間說明事物的發(fā)展變化情況。具體次序：操作程序、發(fā)展變化等。標(biāo)記詞：表時間的詞語。的詞語。 l空間順序?？臻g順序。說明事物的形狀、構(gòu)造特征。具體次序：從外到內(nèi)、從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左說明事物的形狀、構(gòu)造特征

5、。具體次序：從外到內(nèi)、從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右、東西南北中等。標(biāo)記詞：表方位的名詞。到右、東西南北中等。標(biāo)記詞：表方位的名詞。 l邏輯順序。邏輯順序。說明事理。具體次序：先主后次、先總后分、先因后果、從現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能說明事理。具體次序：先主后次、先總后分、先因后果、從現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、由一般到特殊等。到功用、由一般到特殊等。 l說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其它順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其它順序。 9六、說明順序的各種特征：時間順序時間順序（有時間推移詞，多為說明事物的有時間推移詞，多為說明事物的演變發(fā)展演變

6、發(fā)展或或操作程序操作程序）空間順序（由上到下、由外到內(nèi)、由中心空間順序（由上到下、由外到內(nèi)、由中心 到四周等，多為說明到四周等，多為說明建筑物建筑物）邏輯順序（介紹高科技產(chǎn)品或說明事物之間邏輯順序（介紹高科技產(chǎn)品或說明事物之間聯(lián)系聯(lián)系的，多為事理說明文）的，多為事理說明文） 10邏輯順序（具體包括以下幾種）邏輯順序（具體包括以下幾種） 從主要到從主要到次要次要 從整體到從整體到局部局部 從現(xiàn)象到從現(xiàn)象到本質(zhì)本質(zhì) 從概括到從概括到具體具體 從原因到從原因到結(jié)果結(jié)果 從淺到從淺到深深11 此外，還可以抓住一些在文中起關(guān)鍵作用的關(guān)聯(lián)詞語。如此外，還可以抓住一些在文中起關(guān)鍵作用的關(guān)聯(lián)詞語。如“首先首先

7、其次其次再次再次”就是從主到次的順序；就是從主到次的順序；“由于由于所以所以”是從原因到結(jié)果的順序；見到是從原因到結(jié)果的順序；見到“總之總之”就要從具體到概括的順序上去考慮。就要從具體到概括的順序上去考慮。12試題一：為了控制和消除土壤污染，科學(xué)家們提出了許多解決方法：首先要控制和消除污染源，加試題一：為了控制和消除土壤污染，科學(xué)家們提出了許多解決方法：首先要控制和消除污染源，加強對工業(yè)強對工業(yè)“三廢三廢”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過施有機肥、的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過施有機肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。換土和深翻等手段，

8、治理土壤污染。 問一：本段采用了什么順序進行說明的？ 問二：列舉的治理土壤污染的三種方法的順序能否顛倒？為什么？本段采用的順序是由主要到次要的邏輯順序。本段采用的順序是由主要到次要的邏輯順序。 不能。因為文章是按照從主到次的邏輯順序說明的，調(diào)換后不能突出說明的重點。不能。因為文章是按照從主到次的邏輯順序說明的，調(diào)換后不能突出說明的重點。小試牛刀13試題二：第一種淚水是在眨眼間產(chǎn)生的，即所謂的試題二：第一種淚水是在眨眼間產(chǎn)生的，即所謂的“基礎(chǔ)淚基礎(chǔ)淚”，第二種眼淚，也具有純生物作，第二種眼淚，也具有純生物作用，它是因為條件反射活動流出的淚水。用，它是因為條件反射活動流出的淚水。第三種眼淚，也是最

9、后一種眼淚，即由于激動而流第三種眼淚，也是最后一種眼淚，即由于激動而流出的眼淚。得到的證實說，這種眼淚只有人類才有。出的眼淚。得到的證實說，這種眼淚只有人類才有。 問一：三種眼淚的順序能否顛倒？為什么？問一：三種眼淚的順序能否顛倒？為什么？ 不能。因為本文是按照由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的邏輯順序說明的，調(diào)換后使邏輯混亂。不能。因為本文是按照由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的邏輯順序說明的，調(diào)換后使邏輯混亂。問二：本文說明三種眼淚時，哪種說得簡略，哪種說得詳細(xì)？為什么要這樣安排？問二：本文說明三種眼淚時，哪種說得簡略，哪種說得詳細(xì)？為什么要這樣安排？ 前兩種略，第三種詳。因為第三種最高級最復(fù)雜。不為

10、一般人所熟知，是文章的主體部分。前兩種略，第三種詳。因為第三種最高級最復(fù)雜。不為一般人所熟知，是文章的主體部分。14試題三：試題三：6060分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過7070分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當(dāng)然，休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當(dāng)然，7575分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和情緒。在分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴(yán)重干擾人們我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比

11、較短暫，但其激烈程度可以嚴(yán)重干擾人們的生活。例如：摩托車行駛中的噪音可以達(dá)到的生活。例如：摩托車行駛中的噪音可以達(dá)到100100110110分貝，其強度超過電鋸木發(fā)出的聲音，搖分貝，其強度超過電鋸木發(fā)出的聲音，搖滾樂隊的某些演奏可能產(chǎn)生滾樂隊的某些演奏可能產(chǎn)生140140分貝的噪音。它大大超過噴氣式飛機降落到距地面分貝的噪音。它大大超過噴氣式飛機降落到距地面100100米時產(chǎn)生的米時產(chǎn)生的轟響。科學(xué)實驗表明，超過轟響?？茖W(xué)實驗表明，超過1515分貝的噪音能引起人的嚴(yán)重的煩躁和不安，這種情況相當(dāng)于癲癇發(fā)分貝的噪音能引起人的嚴(yán)重的煩躁和不安，這種情況相當(dāng)于癲癇發(fā)作時的一系列大腦變化；面對作時的一系

12、列大腦變化；面對160160分貝的噪音，動物可能死亡。分貝的噪音，動物可能死亡。 作者是按照什么順序來安排內(nèi)容的？作者是按照什么順序來安排內(nèi)容的？ 文章這樣安排順序有什么好處？文章這樣安排順序有什么好處？中考說明文閱讀指導(dǎo)中考說明文閱讀指導(dǎo) 說明方法及說明語言說明方法及說明語言15;.16說明文閱讀說明文閱讀一、辨析說明方法一、辨析說明方法二、體會說明語言二、體會說明語言17辨別說明方法辨別說明方法 舉例子列數(shù)字分類別舉例子列數(shù)字分類別打比方作比較下定義打比方作比較下定義作詮釋作詮釋 配圖表配圖表 摹狀貌摹狀貌引資料引資料18 1.從地面到碑頂高達(dá)從地面到碑頂高達(dá)37.94米米,有十層樓那么高

13、有十層樓那么高,比紀(jì)念碑對面的天安門還高比紀(jì)念碑對面的天安門還高4.24米。米。 2、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。 3、星云分為亮星云和安星云。、星云分為亮星云和安星云。 4、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。（列數(shù)字、作比較）（列數(shù)字、作比較）（分類別）（分類別）（打比方）（打比方）（下定義）（下定義）19 5、細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較強，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等。、細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較強，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等。 6、古人說：、

14、古人說：“見怪不怪，其怪自敗。見怪不怪，其怪自敗。”沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道理來解沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道理來解釋。釋。 7、大熊貓的學(xué)名其實叫、大熊貓的學(xué)名其實叫“貓熊貓熊”，意即，意即“像貓的熊像貓的熊”，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓。 8、每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有、每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。（引用）（引用）（作詮

15、釋）（作詮釋）（舉例子）（舉例子）（摹狀貌）（摹狀貌）20作詮釋和下定義的區(qū)別作詮釋和下定義的區(qū)別l下定義和作詮釋是兩種常見的、極易混淆的說明方法。下定義和作詮釋是兩種常見的、極易混淆的說明方法。l 所謂下定義，就是用簡潔而明確的語言，所謂下定義，就是用簡潔而明確的語言，指出被說明對象的本質(zhì)特點指出被說明對象的本質(zhì)特點，把容易與之混淆的對象，把容易與之混淆的對象區(qū)別開來的一種說明方法。如：區(qū)別開來的一種說明方法。如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法?！眑 而作詮釋，則而作詮釋，則是對事物或事理的某些性質(zhì)和特點進行適當(dāng)解說是對事物或事理的某些性質(zhì)和

16、特點進行適當(dāng)解說的一種說明方法。如的一種說明方法。如看云識天看云識天氣氣中提到的中提到的“虹虹”，課文注釋為：，課文注釋為：“夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛條彩色圓弧，夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛條彩色圓弧，這就是這就是虹虹”。 21l 、食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。、食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。(下定義下定義) 、激光是一種顏色單純的光。、激光是一種顏色單純的光。(作詮釋作詮釋) 、在太陽和月亮的周圍，有時出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，、在太陽和月亮的周圍，有時出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。這種

17、光圈叫做暈。(作詮釋作詮釋) l分析：分析： 、 兩句都是判斷句，兩句都是判斷句， 句使用了下定義的方法來說明食物的概念，它還可變?yōu)椋壕涫褂昧讼露x的方法來說明食物的概念，它還可變?yōu)椋骸耙环N能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)就是食物。一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)就是食物。 句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如果變?yōu)楣優(yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光一種顏色單純的光就是激光”，那就荒謬了，因為不是所有有顏色，那就荒謬了，因為不是所有有顏色“單純的光單純的光”都是都是激光。激光。 句不是判斷句，說明的內(nèi)容沒有解說句不是判斷句，說明的內(nèi)容沒有解說“暈暈”的本質(zhì)特征，只

18、是描摹了它的具體表象，的本質(zhì)特征，只是描摹了它的具體表象，因而是作詮釋。因而是作詮釋。 22l探究說明方法的作用（或表達(dá)效果）探究說明方法的作用（或表達(dá)效果）23 我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。 這句話用了什么說明方法這句話用了什么說明方法,有什么作用有什么作用?（有什么表達(dá)效果）（有什么表達(dá)效果）24 1、用了打比方的說明方法，使句子生動形象。、用了打比方的說明方法，使句子生動形象。 3、這段文字用了打比

19、方的說明方法，把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，、這段文字用了打比方的說明方法，把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動形象生動形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下深刻的印象留下深刻的印象。 2、用了打比方的說明方法，生動形象的介紹了人民英雄紀(jì)念碑的特點。、用了打比方的說明方法，生動形象的介紹了人民英雄紀(jì)念碑的特點。25l 目前，涂改液已成為使用率較高的學(xué)生用具。據(jù)調(diào)查，大中城市中小學(xué)生的使用目前，涂改液已成為使用率較高的學(xué)生用具。據(jù)調(diào)查，大中城市中小學(xué)生的使用比例在比例在8080左右，而小學(xué)生的使用比例則高達(dá)左右，

20、而小學(xué)生的使用比例則高達(dá)95 95 以上以上。l 這段文字用了什么說明方法？分析其作用。這段文字用了什么說明方法？分析其作用。n 運用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確的說明了運用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確的說明了涂改液涂改液已經(jīng)成為使用率較高的學(xué)生文具。已經(jīng)成為使用率較高的學(xué)生文具。26l 釣魚島有悠久的歷史釣魚島有悠久的歷史清代文學(xué)家沈復(fù)在清代文學(xué)家沈復(fù)在浮生六記浮生六記中有關(guān)釣魚島的記中有關(guān)釣魚島的記載，比日本人古賀辰四郎在載，比日本人古賀辰四郎在18841884年年“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”釣魚島早了釣魚島早了7676年。年。l這段文字用了什么說明方法？（答出一種即可）其作用是什么？這段文字用了什么說明

21、方法？（答出一種即可）其作用是什么？示例一：運用了舉例子的方法，具體說明了釣魚島有悠久的歷史。示例一：運用了舉例子的方法，具體說明了釣魚島有悠久的歷史。示例二：運用了作比較的方法，說明了中國有關(guān)釣魚島的記載比日本發(fā)現(xiàn)釣魚島早很多示例二：運用了作比較的方法，說明了中國有關(guān)釣魚島的記載比日本發(fā)現(xiàn)釣魚島早很多年，突出說明了釣魚島有著悠久的歷史。年，突出說明了釣魚島有著悠久的歷史。示例三：列數(shù)字，準(zhǔn)確的說明了釣魚島有著悠久的歷史。示例三：列數(shù)字，準(zhǔn)確的說明了釣魚島有著悠久的歷史。27回答模式：回答模式： 這段文字運用了這段文字運用了（說明方法）（說明方法），（準(zhǔn)確的（準(zhǔn)確的/具體的具體的/生動的生動的

22、/清楚的清楚的）說明了說明了（說明對（說明對象）象）的的 特點。（使說明更特點。（使說明更怎么樣怎么樣）28舉例子：列數(shù)字：打比方：作比較：下定義：分類別：運用舉例子的說明方法，具體地說明運用舉例子的說明方法，具體地說明運用作比較的說明方法，把運用作比較的說明方法，把同同作比較，作比較，突出了突出了 運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明運用打比方的說明方法，把運用打比方的說明方法，把比作比作，生動形象地說明生動形象地說明運用分類別的說明方法，條理清楚地說明運用分類別的說明方法，條理清楚地說明運用下定義的說明方法，科學(xué)地揭示 的本質(zhì)特征。引資料：畫圖表：運用引資料的說

23、明方法，充實有力地說明運用畫圖表的說明方法，直觀形象地說明說明方法的作用說明方法的作用關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞具體內(nèi)容具體內(nèi)容說明方法說明方法作詮釋： 運用作詮釋的說明方法，解釋說明 摹狀貌： 運用摹狀貌的說明方法，生動形象地說明29l 松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。 l 松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上說明

24、方法說明方法:_ 作用作用:_作比較作比較 突出說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出突出了它馴良、乖巧的了它馴良、乖巧的特征特征，給讀者留下深刻的給讀者留下深刻的印象。印象。30l 森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴的進步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消

25、失，屬于無齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅僅在德巴尖長，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約18厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來的化出來的“嬰幼兒嬰幼兒”。l 這一段主要用了哪些說明方法？請任選一種說說它在文中的作用。這一段主要用了哪些說明方法？請任選一種說說它在文中的作用。31l列數(shù)字列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學(xué)準(zhǔn)確地科學(xué)準(zhǔn)確地寫出森林翼龍體形嬌小的特點，使說明內(nèi)容更具體。）l作比較作比較（把森林翼龍的

26、翼展和燕子、麻雀作比較，突出了突出了森林翼龍體形的嬌小。）l打比方打比方（把翼龍比喻成“嬰幼兒”，生動形象生動形象地說明德國發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。） 32l注意：對注意：對“說明方法作用說明方法作用”的辨析，一定要結(jié)合句子內(nèi)容作具體分析，切忌術(shù)語的堆積，導(dǎo)的辨析，一定要結(jié)合句子內(nèi)容作具體分析，切忌術(shù)語的堆積，導(dǎo)致空、泛，不具體。致空、泛，不具體。33說明文語言特點說明文語言特點l準(zhǔn)確準(zhǔn)確 嚴(yán)密嚴(yán)密 簡明簡明34體會說明語言體會說明語言命題方式：命題方式： 找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。 加點詞語能否去掉，為什么？加點詞語能否去掉，

27、為什么？ 加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？ 35經(jīng)?？疾榈脑~語：起修飾或限制作用經(jīng)?？疾榈脑~語：起修飾或限制作用表程度：比較表程度：比較 幾乎幾乎 相當(dāng)相當(dāng) 更更 最最 分外分外 尤其尤其表估計：大約表估計：大約 可能可能 左右左右 可算可算 也許也許表時間：當(dāng)時表時間：當(dāng)時 剛剛剛剛 迄今迄今表范圍：一切表范圍：一切 部分部分 全部全部表頻率：經(jīng)常表頻率：經(jīng)常 常常常常體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點。36l松鼠好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。松鼠好像很怕強烈的日光

28、，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。 句中句中“好像好像”一詞有何表達(dá)效果？一詞有何表達(dá)效果？ “好像好像”一詞表示猜測，并非肯定。松鼠白天不出來的原因可能不止是害怕強烈的日光，用在這一詞表示猜測，并非肯定。松鼠白天不出來的原因可能不止是害怕強烈的日光，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性特點。里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性特點。37 奧運火炬在傳遞過程中，奧運火炬在傳遞過程中，可能可能會面臨各種意想不到的天氣狀況。說說劃線詞語會面臨各種意想不到的天氣狀況。說說劃線詞語“可能可能”的的表達(dá)作用。表達(dá)作用。38至于池沼至于池沼,大多引用活水。句中大多引用活水。句中”大多大多”一詞能否刪掉一詞

29、能否刪掉,為什么為什么? 不能刪掉不能刪掉, “大多大多”表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況。表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況。如果如果刪掉，就變刪掉，就變成了成了“都引用活水都引用活水”了，這與事實不符。所以，了，這與事實不符。所以，“大多大多”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密性性。39技巧點擊：技巧點擊： 解答此類題型時，可先解詞或說明詞性作用，再分析詞在句中的作用，最后再說明體現(xiàn)了說明文解答此類題型時，可先解詞或說明詞性作用，再分析詞在句中的作用，最后再說明體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點。語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點。 （如果要問是

30、否可以刪掉，就要在分析完作用后接著分析刪掉后的效果，并與原文比較，然后再回（如果要問是否可以刪掉，就要在分析完作用后接著分析刪掉后的效果，并與原文比較，然后再回答體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。）答體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。）40答題模式：答題模式： 不能刪。不能刪。 因為因為“”表示表示（起（起作用），在這里說明了作用），在這里說明了,刪掉后就變成了刪掉后就變成了，這與，這與事實不符。事實不符。 這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。41 4243由于附近大多是沖積平原和小山陵，所以山形就顯得分外雄偉高大。請說說由于附近大多是沖積平原和小山陵，所以山形就顯得分外雄偉高大。請說說“分外分外”一詞一詞的表達(dá)效果？的表達(dá)效果？巍巍中山陵巍巍中山陵 “分外分外”是是“非常、很非常、很”的意思，在這里起的意思，在這里起“強調(diào)強調(diào)”作用。說明由于鐘山附近大多是沖積平作用。說明由于鐘山附近大多是沖積平原和小山陵，所以鐘山就更顯得雄偉高大的特點。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。原和小山陵，所以鐘山就更顯得雄偉高大的特點。