減負(fù)增效案例參考范例

1、范例： 減負(fù)增效案例案例1：五年級(jí)語(yǔ)文幸福作業(yè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)家鄉(xiāng)的春節(jié) ： 目的：為了讓學(xué)生能深入了解、體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的意義，營(yíng)造和諧家庭氛圍，結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生使用已具備的語(yǔ)文水平（采訪、收集資料、篩選信息等），走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)家鄉(xiāng)展開(kāi)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，以樹(shù)立學(xué)生大語(yǔ)文觀，切實(shí)做到“減負(fù)增效”，提升學(xué)生及其家庭的幸福指數(shù)為出發(fā)點(diǎn)。 作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查自己家鄉(xiāng)春節(jié)的民俗習(xí)慣和特色過(guò)年食品，以照片配文字、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告等形式實(shí)行展示。效果反饋： 據(jù)老師們反映，本次寒假作業(yè)是交得最齊的一次，作業(yè)質(zhì)量也大大提升，學(xué)生們用各種各樣的形式匯報(bào)了自己家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，不管是手抄報(bào)，還是

2、調(diào)查報(bào)告都配以了豐富的照片，有一家人其樂(lè)融融吃團(tuán)圓飯的場(chǎng)景，有美味誘人的特色過(guò)年食品等。因而能夠看出，孩子們通過(guò)調(diào)查更深入地了解了春節(jié)的意義，也大大提升了孩子完成作業(yè)的主動(dòng)性，充分鍛煉了孩子們綜合使用語(yǔ)文知識(shí)的水平，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。 案例2 ：二年級(jí)英語(yǔ)幸福作業(yè) 某班教師通過(guò)電訪、電郵、面談等多種途徑，了解到了孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：100%學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，有一定基礎(chǔ)，100%家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)極度重視，輔導(dǎo)水平不一。60%的學(xué)生個(gè)性開(kāi)朗，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，喜歡表演，說(shuō)唱等學(xué)習(xí)方式。40%的學(xué)生內(nèi)向羞澀，對(duì)自己的口語(yǔ)信心不太強(qiáng)，愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，閱讀等學(xué)習(xí)方式。 經(jīng)過(guò)研究，教師設(shè)計(jì)了這樣的一份幸福作業(yè) （一）、詞匯類(lèi)

3、（圖1） 在第一部分，教師設(shè)計(jì)了給動(dòng)物涂色，學(xué)生不但復(fù)習(xí)了對(duì)色彩單詞的認(rèn)讀，抄寫(xiě)，還回顧了動(dòng)物單詞的舊知，并擴(kuò)大了閱讀量。 圖1（二）語(yǔ)音類(lèi)（圖2） 結(jié)合本單元的語(yǔ)音重點(diǎn)，教師結(jié)合美國(guó)的教材，設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)作業(yè)：1、畫(huà)一畫(huà)，描一描。2、找一找，寫(xiě)一寫(xiě)。結(jié)果，孩子們特別高興地畫(huà)了精美的圖片，同時(shí)也主動(dòng)在書(shū)上找尋了很多以s開(kāi)頭的單詞，工工整整地抄寫(xiě)在四線格里，并念給家人聽(tīng)。這樣，“s says /s/”這個(gè)發(fā)音規(guī)則就牢牢地記在了他們心里。 圖2 （三）句型類(lèi)（圖3） 本單元的功能句型是介紹自己的名字和年齡。所以教師設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)自己的肖像，或者貼一張自己的照片，向全家介紹一下自己。其中，第一行是必須完成的內(nèi)容，第二行是選做項(xiàng)目。孩子們能夠?qū)懴矏?ài)的顏色，水果，動(dòng)物，有水平的孩子甚至能夠?qū)懽约旱膼?ài)好。看！ 圖3（四）故事類(lèi)（圖4） 低年級(jí)的孩子喜愛(ài)表演和歌唱，教師布置了錄音錄像作業(yè)，把學(xué)過(guò)的故事和歌曲錄音?；蛘?qǐng)孩子在家里充當(dāng)小老師的角色教父母。每一部分的作業(yè)都給了五個(gè)笑臉，一共二十五個(gè)。 圖4 學(xué)生從不同類(lèi)型的作業(yè)中找到了樂(lè)趣，教師又提供了為學(xué)生實(shí)行英語(yǔ)作業(yè)展示的空間。孩