人口數(shù)量與環(huán)境作者張華

1、中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.2人口數(shù)量與環(huán)境課時(shí)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 了解并理解人口數(shù)量的變化及環(huán)境對(duì)人口數(shù)量變化的影響；理解人口數(shù)量變化對(duì)環(huán)境的影響能力目標(biāo)通過(guò)讀圖分析人口數(shù)量與環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生利用圖表分析問(wèn)題的能力; 通過(guò)對(duì)環(huán)境對(duì)人口數(shù)量變化的影響的分析，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和整理的方法。思想目標(biāo)讓學(xué)生能充分理解人口增長(zhǎng)與環(huán)境的辯證關(guān)系,辯證看待人口與環(huán)境關(guān)系，同時(shí)能用發(fā)展的眼光看待環(huán)境問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：環(huán)境對(duì)人口數(shù)量變化的影響；人口數(shù)量增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響難點(diǎn)：人口數(shù)量增長(zhǎng)與環(huán)境污染的系環(huán)境對(duì)生育率的影響與環(huán)境對(duì)死亡率作用的內(nèi)大聯(lián)系教學(xué)方法 歸納法、討論法、圖表分析法教

2、學(xué)媒體有關(guān)環(huán)境污染的景觀圖片教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序及內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：你知道的環(huán)境問(wèn)題有哪些呢？學(xué)生回答 有兩大類：一類是環(huán)境污染嚴(yán)重，如大氣、水污染、固體廢棄物污染，海洋污染等。另一類是生態(tài)破壞，如水土流失、荒漠化、全球氣候變暖等。教師引導(dǎo)：這些問(wèn)題的產(chǎn)生的主要原因是哪些呢？學(xué)生回答 人口劇增、資源的不合理利用，片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。今天我們著重探討人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系，以便更進(jìn)一步理解環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生。聯(lián)系鞏固，引入主題。二、講授新課（一）、人口數(shù)量的變化人口數(shù)量變化的主要原因 取決于人口出生率和死亡率的變動(dòng)。 教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)課文p6。主要原因一是人

3、口的自然增長(zhǎng) 二是人口機(jī)械增長(zhǎng)是由人口遷移引起研究一個(gè)地區(qū)的人口數(shù)量變化時(shí)，往往忽略遷移變動(dòng)的影響，只考慮人口的自然增長(zhǎng)自主尋求問(wèn)題結(jié)論。（過(guò)渡）人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系有兩個(gè)方面：一是環(huán)境對(duì)人口數(shù)量變化的影響，二是人口數(shù)量變化對(duì)環(huán)境的影響。我們先看第一個(gè)方面。教學(xué)程序及內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖(二)、環(huán)境對(duì)人口數(shù)量變化的影響環(huán)境對(duì)人口數(shù)量變化的影響，主要是通過(guò)影響生育率和死亡率來(lái)實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)同學(xué)自學(xué)課文p7p8頁(yè)，歸納環(huán)境對(duì)人口數(shù)量變化有哪些影響？自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。社 會(huì) 環(huán) 境 因 素經(jīng)濟(jì)因素醫(yī)療衛(wèi)生條件政治因素受教育水平生育政策避孕技術(shù)婚姻制度經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平文 化宗 教自

4、然環(huán)境因素生育率水自然災(zāi)害出生率自然增長(zhǎng)率死 亡 率土 壤氣 候環(huán)境污染1 生育率與出生率2 自然增長(zhǎng)率（三）、人口數(shù)量變化對(duì)環(huán)境的影響 1人口數(shù)量對(duì)自然環(huán)境的影響問(wèn)題啟發(fā)：聯(lián)系人類改造自然能力的歷史發(fā)展，說(shuō)明人口數(shù)量發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響程度。在原始社會(huì)，人口數(shù)量很少，人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響也很小。農(nóng)業(yè)社會(huì)人類適應(yīng)自然的能力提高了，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了一定的破壞。現(xiàn)代人口數(shù)量增長(zhǎng)自然環(huán)境的影響越來(lái)越大。培養(yǎng)聯(lián)系遷移與想象思維能力。（過(guò)渡）下面我們重點(diǎn)來(lái)討論人口數(shù)量增多對(duì)環(huán)境的影響？2人口數(shù)量增多對(duì)環(huán)境的作用請(qǐng)結(jié)合圖冊(cè)p3頁(yè)的圖分析：人口數(shù)量增加，對(duì)資源的需求量必然增大，給資源和環(huán)境帶來(lái)巨大的壓力。人口數(shù)

5、量增多，人口分布集中以及人均消費(fèi)水平上升，使得生活排污量劇增。若不妥善處理，就會(huì)造成環(huán)境污染。學(xué)會(huì)從圖表中獲取有用信息，錘煉分析與解決問(wèn)題的能力。教學(xué)程序及內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖伴隨著人口數(shù)量增長(zhǎng)，人類的生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大當(dāng)然要帶來(lái)更多的生產(chǎn)廢棄物，處理不當(dāng)也會(huì)造成環(huán)境污染。（過(guò)渡）人口數(shù)量增長(zhǎng)是不是造成環(huán)境污染的“罪魁禍?zhǔn)住蹦兀?堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展的道路學(xué)生結(jié)合p10頁(yè)活動(dòng)展開(kāi)討論。教師陳述：（1）人口增長(zhǎng)無(wú)疑對(duì)環(huán)境惡化人一定的作用，但作用程度有多大，值得討論。 （2）人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響是直接的還是間接的，也很難下定論 （3）人口增長(zhǎng)與環(huán)境污染并不是呈正比例，不能認(rèn)為人口多，環(huán)境污染程度就高，人口少環(huán)境污染就輕。自主發(fā)揮，自由理論。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)觀念。課堂小結(jié)：闡述人口數(shù)量與環(huán)境的辯證關(guān)系。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)（見(jiàn)附頁(yè)）板書(shū)設(shè)