人教版九年級物理下冊處不在的能量第十五章功和機械能二機械效率教案18

1、第3節(jié) 機械效率第1課時 認識機械效率課標要求【教學目標】一、知識與技能1.能結合實例了解什么是有用功、額外功和總功.2.理解什么是機械效率.二、過程與方法1.通過思考和討論，知道w有用,w額外,w總的含義并清楚它們之間的關系.2.通過觀察、分析和討論，理解額外功產(chǎn)生的原因，知道機械效率<1.3.會正確進行有用功、總功、機械效率的計算.三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生自主學習、分析問題和歸納問題的能力，激發(fā)學生的求知欲.【教學重點】理解機械效率的概念，理解額外功產(chǎn)生的原因，并能運用公式進行計算.【教學難點】知道機械效率1，理解有用功、額外功、總功之間的聯(lián)系和區(qū)別.【教具準備】沙子、塑料桶、

2、方便袋、細繩、彈簧測力計、滑輪、刻度尺、多媒體課件等.【教學課時】1課時教學設計【鞏固復習】教師引導學生復習上一節(jié)的內容，并講解學生所做的課后作業(yè),加強學生對知識的鞏固.【新課引入】師 房屋裝修時，要把一堆沙子運到樓上，你有哪些方法？請同學們思考討論，將討論結果記錄下來，看哪一組同學想的辦法最多？學生發(fā)表各自的看法.師 同學們說得很好，下面我們就以一個實驗來探討這個問題.【進行新課】活動探究教師選取動滑輪、塑料桶、方便袋（重力忽略不計）提起沙子進行實驗（可讓學生實驗）：第一次用塑料桶盛裝一定重力的沙子進行實驗,如圖甲；第二次用塑料袋盛裝相同重力的沙子提起相同高度進行實驗,如圖乙.把記錄結果填在

3、設計的表格中.師巡視指導，對動手能力弱的同學給予適當?shù)膸椭瑤熆蓞⑴c一起實驗，并提醒學生在拉動彈簧測力計時要注意勻速豎直向上緩慢拉動，并在拉動過程中讀數(shù).用刻度尺測量沙子上升的高度和手移動的距離（這個也可以不測量，動滑輪自由端移動距離是物體上升高度的2倍）.知識點1 有用功、額外功、總功師 請同學們說出你們探究的結果，哪種情況下做功多些？生：（齊聲回答）當然用塑料桶裝提起時做功多些.師 為什么呢？生：塑料桶重些，塑料袋輕些.教師引導學生分析，在提起沙子的過程中，對沙子做功的同時，還要做哪些功呢？生：對塑料桶做功，對滑輪做功，對繩子做功，對滑輪軸間的摩擦力做功師 那我們真正需要的是對什么物體做的

4、功？生：當然是對沙子做的功.師 對啦，對沙子做的功才是對我們有用的功，我們把這樣的功叫做有用功.其他做的功是無用功，稱為額外功，這部分無用的功，能不能不做呢？生：當然不能！師 為什么？生：因為我們必須依賴塑料桶（或塑料袋）裝沙，依賴動滑輪提起.師 正確，額外功盡管對我們無用，但卻又是不得不做的功，無法回避的功.師 那實際我們在利用滑輪提起沙子時，所做的功包含有對沙子做的功，對動滑輪、塑料桶（或塑料袋）、繩子重力做功及軸間摩擦力做功，把這些功之和稱為總功.師 請同學們說說總功包括哪些功？生：總功包括有用功和額外功.師 很對，總功等于有用功和額外功的總和.板書：有用功w有用：為了達到某一目的必須做

5、的功.額外功w額外：為了達到某一目的的過程中，并非我們需要但又不得不做的功.總功w總：有用功與額外功的總和.w總=w有用+w額外教師讓學生分組做教材p85頁演示中的實驗，并引導學生思考以下問題：（1）兩次拉力所做的功一樣嗎？為什么？（2）使用動滑輪是否真的省力又省功呢？學生回答：（1）雖然在兩次實驗中鉤碼被提升了相同的高度，但第二次拉力做的功反而更多一些，因為在實驗過程中還要克服滑輪重力和摩擦做功.（2）使用動滑輪會省力，但不能省功.機械效率師從上面實驗和演示中可以看出，我們總是希望額外功在總功中所占的比例越少越好，即有用功占總功的比例越大越好，這樣效率就越高.因此，物理學中，把有用功跟總功的

6、比值叫做機械效率.板書：（1）定義：有用功跟總功的比值叫機械效率.（2）公式表示：（3）任何機械的機械效率都是小于1的.（4）機械效率是個比值，沒有單位.例題1 師用多媒體展示教材p86頁的例題.師組織學生分析、討論、計算；展示學生解題過程；總結、評價.【課堂交流、小結與延展】師 通過學習本課內容，你有哪些收獲？（請學生談自己知道本課中哪些知識，還想知道哪些內容及對本課的感受，教師進行情感激勵.）生1：有用功是對我們真正有用的功，而額外功是無用的，但又不得不做的功.生2：有用功與額外功之和叫做總功，總功總是大于有用功的.減少額外功，即可增大有用功占總功的比值，這樣機械效率就增大了.生3：我知道

7、了，再好的機械，其機械效率也不可能達到100%.生4：既然增大提起物體的重力可以增大機械效率，那么同一滑輪組提起不同物體時，機械效率應該是不固定的.師 最后，請同學思考下面題目.例題2:如圖所示用滑輪或滑輪組（單個滑輪的型號、重力相等）提起同一重物，其中機械效率最高的是（ ）解析：機械的自身重力影響機械效率的大小，那么用定滑輪、動滑輪分別提起同一物體時，定滑輪的機械效率大些.答案：b【教師結束語】大家這節(jié)課的收獲確實不少，我們共同學習了有用功、額外功和總功，知道了它們在不同場合下所指的內容.理解了機械效率的含義，并能進行計算.請同學們在課后結合身邊的實例相互交流和討論，宣傳“節(jié)能減排”的重要性.好，謝謝！課后作業(yè)完成本課時對應練習.教學反思1.在區(qū)分有用功、額外功和總功時，可以讓學生進行思考和討論，明白對沙子所做的功是有用功，而其他的如動滑輪、繩子、人自身重力等做的功，是無用而又不得不做的功，叫額外功.實際過程中使用機械做的功為總功.接著，教師還可以讓學生結合實際事例相互交流與分析，從而加深理解有用功、額外功和總功的概念.2.理解機械效率時，可以結合身邊使用機械的實例，設計數(shù)據(jù)計算有用功、額外功和總功，再計算機械效率，這樣既熟悉了功的計算，同