迎合新教材因材施教

1、迎合新教材，因材施教垂直與平行教學(xué)案例聯(lián)系生活，感知垂直與平行。師：在我們的身邊有哪些平行與垂直的例子呢？請(qǐng)同學(xué)們合作在我們教室找一找吧。生1：我發(fā)現(xiàn)黑板的兩條對(duì)邊互相平行。生2：我發(fā)現(xiàn)黑板的兩條鄰邊互相垂直。生3：我發(fā)現(xiàn)天花板的兩條橫梁互相平行。生4：師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在身邊，請(qǐng)看這是一間學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，你能找到垂直與平行嗎？課件出示主題圖，教師請(qǐng)學(xué)生出臺(tái)指出垂直與平行。生1：雙杠的兩條橫杠互相平行。生2：雙杠的橫杠和支架互相垂直。生3案例反思：借助上述一節(jié)課的幾個(gè)教學(xué)片斷，再結(jié)合自己使用新教材三年來(lái)在農(nóng)村小學(xué)任教小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、 數(shù)學(xué)課

2、堂練習(xí)走進(jìn)生活數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，它與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切。新課標(biāo)中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！毙抡n程還強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力，這無(wú)疑給學(xué)生提供了一個(gè)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言或自己的語(yǔ)言表達(dá)思想方法和情感的機(jī)會(huì)。也讓他們體會(huì)一下數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)一下他們的“數(shù)感”, 進(jìn)而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和語(yǔ)

3、言表達(dá)能力。生活的信息很多，如果有效地選擇“數(shù)學(xué)信息”，就培養(yǎng)了學(xué)生收集、選擇和整理“數(shù)學(xué)信息”的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言，它能夠確切地表達(dá)思想和交流思想。如何培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)信息交流能力”呢？我們認(rèn)為，學(xué)生之間可以通過(guò)互相閱讀、相互討論甚至質(zhì)疑表達(dá)的內(nèi)容，從而讓學(xué)生走進(jìn)生活,讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。如上述片段，設(shè)計(jì)時(shí)，我把這節(jié)課的內(nèi)容聯(lián)系到生活中去。讓學(xué)生能在生活中感知垂直與平行，在練習(xí)中學(xué)生不知不覺(jué)地很快就融入到生活中去。二、 堂練習(xí)的實(shí)踐性。目前，由于受應(yīng)試教育的影響，課堂練習(xí)內(nèi)容拘泥于考試的內(nèi)容。我們的教育活動(dòng)以理論學(xué)習(xí)為主，評(píng)價(jià)教學(xué)的手段也以考試為主，應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重，學(xué)生的動(dòng)

4、手能力、實(shí)踐能力較差，缺乏創(chuàng)新的精神和能力。機(jī)械而一成不變的課堂練習(xí)只會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的熱情，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。那么如何使學(xué)生在課堂上得到實(shí)踐，我在上垂直與平行這一課時(shí)，學(xué)生不但通過(guò)在課室找到垂直和平行現(xiàn)象來(lái)感知垂直與平行，還能用我準(zhǔn)備好的小棒擺出垂直與平行。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，老師省去了不斷講解垂直與平行定義的苦惱，學(xué)生也不用去死記硬背它們的定義。學(xué)生最后就能更好地理解了垂直與平行。三、課堂練習(xí)的趣味性選擇、判斷、填空，這些學(xué)生背都能背出的題目在小學(xué)數(shù)學(xué)中是例牌的了。在試卷上也是不能缺的名語(yǔ)。通過(guò)接觸農(nóng)村的小學(xué)生三年時(shí)間，我明白當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于受應(yīng)試教育的影響，機(jī)械重復(fù)的練習(xí)

5、，枯燥乏味的練習(xí)，造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生生動(dòng)活潑、自由地發(fā)展。為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，趣味性的練習(xí)有著不可替代的作用。農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生不同，他們會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的新鮮而感到興奮，激動(dòng)。我在教學(xué)垂直與平行時(shí)，首先離開(kāi)那些枯燥生硬的題目，以一些填一填、爭(zhēng)先當(dāng)個(gè)小醫(yī)生、我們一起捉迷藏等的題目吸引學(xué)生的眼球。然后有一道練習(xí)是要求學(xué)生說(shuō)出生活中的垂直與平行，這樣學(xué)生興趣高漲，爭(zhēng)先恐后地舉例。多媒體也是課堂練習(xí)趣味性的有效教學(xué)手段。例：我在教垂直與平行中，運(yùn)用多媒體生動(dòng)的畫(huà)面、豐富的內(nèi)容，把學(xué)生深深地吸引住了。多媒體課程使本來(lái)枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，它真是小學(xué)生通向數(shù)學(xué)知識(shí)的橋梁。

6、 把“趣”引進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課堂，適合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，讓小學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)練習(xí)中獲得知識(shí)，陶冶情操，必將培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件有趣的事。這一定會(huì)為他們的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、課堂練習(xí)的合作性。促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)永恒的追求，是有效教學(xué)的核心。執(zhí)教中采用小組合作的形式，給予學(xué)生充分的時(shí)空，經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作、自主探究、交流、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷從生活情景到方程模型的建構(gòu)，收到較好的效果。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！?因此在教學(xué)中必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在課堂上精神飽滿，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，最大限度地使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，作為教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生參