七年級下冊第二單元單元知識樹

1、 課課 標(biāo)標(biāo) 教教 材材流程流程 建建 議議編寫編寫意圖意圖內(nèi)容內(nèi)容結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)編寫編寫特點(diǎn)特點(diǎn)內(nèi)容內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)課程課程開發(fā)開發(fā)教學(xué)教學(xué)建議建議評價評價建議建議編排編排體例體例課程課程目標(biāo)目標(biāo)一、說課標(biāo)一、說課標(biāo) 1.1.課程目標(biāo)課程目標(biāo) 改進(jìn)教學(xué)方式改進(jìn)教學(xué)方式 明確課程性質(zhì)明確課程性質(zhì) 轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變課程功能課程功能改革課程內(nèi)容改革課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式建立評價機(jī)制建立評價機(jī)制 義務(wù)教育階段的必修義務(wù)教育階段的必修課課,體現(xiàn)義務(wù)教育的普體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性性 .知識與能力知識與能力過程與方法過程與方法情感態(tài)度與價情感態(tài)度與價值觀值觀 要避免專業(yè)化要避免專業(yè)

2、化 貼近學(xué)生生活貼近學(xué)生生活 必備基本歷史知識必備基本歷史知識 符合學(xué)生的心理特征符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平和認(rèn)知水平 倡導(dǎo)學(xué)生倡導(dǎo)學(xué)生 主動參與主動參與 樂于探究樂于探究 勤于動手勤于動手轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變信息傳輸轉(zhuǎn)變信息傳輸轉(zhuǎn)變教學(xué)模式轉(zhuǎn)變教學(xué)模式轉(zhuǎn)變師生關(guān)系轉(zhuǎn)變師生關(guān)系建立能促進(jìn)學(xué)生建立能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、素質(zhì)全面發(fā)展、激勵教師積極進(jìn)激勵教師積極進(jìn)取的評價體系取的評價體系 歷史新課標(biāo)的注重點(diǎn)歷史新課標(biāo)的注重點(diǎn) 情感態(tài)度情感態(tài)度價值觀價值觀初中歷史初中歷史知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法課標(biāo)要求課標(biāo)要求課標(biāo)要求課標(biāo)要求情感態(tài)度情感態(tài)度價值觀價值觀初中歷史初中歷史知識

3、與技能知識與技能過程與方法過程與方法課標(biāo)要求課標(biāo)要求掌握基本的掌握基本的歷史知?dú)v史知識識和歷史學(xué)習(xí)的和歷史學(xué)習(xí)的基基本技能本技能，初步了解，初步了解科學(xué)的科學(xué)的歷史觀歷史觀。知識與能力知識與能力情感態(tài)度情感態(tài)度價值觀價值觀初中歷史初中歷史知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法課標(biāo)要求課標(biāo)要求掌握對歷史現(xiàn)象進(jìn)行掌握對歷史現(xiàn)象進(jìn)行歸歸納、比較和概括納、比較和概括，及運(yùn)，及運(yùn)用歷史眼光來用歷史眼光來理解、分理解、分析析現(xiàn)實(shí)問題的能力?，F(xiàn)實(shí)問題的能力。過程與方法過程與方法情感態(tài)度情感態(tài)度價值觀價值觀初中歷史初中歷史知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法課標(biāo)要求課標(biāo)要求熱愛熱愛民族文化傳統(tǒng)，樹立對國

4、家、民族文化傳統(tǒng)，樹立對國家、民族民族使命感使命感，確立為人類和平進(jìn)，確立為人類和平進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想人生理想，從而，從而形成形成健全人格健全人格和進(jìn)取和進(jìn)取人生態(tài)度人生態(tài)度。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀一、說課標(biāo)一、說課標(biāo) 2.2.單元目標(biāo)單元目標(biāo)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略宋元時期宋元時期學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)方方法法簡述成吉思汗簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)，說明民族關(guān)系的發(fā)展。史實(shí)，說明民族關(guān)系的發(fā)展。知識要點(diǎn)知識要點(diǎn)知識要點(diǎn)知識要點(diǎn)列舉宋代南方、生產(chǎn)發(fā)展和列舉宋代南方、生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)、繁榮的史實(shí)，了解中商業(yè)、繁榮的史實(shí)，了解中國古代。經(jīng)濟(jì)重心的南移。國

5、古代。經(jīng)濟(jì)重心的南移。知道遼、宋、西夏、金等政知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。權(quán)的并立。能能力力培培養(yǎng)養(yǎng)情感態(tài)度情感態(tài)度具體目標(biāo)具體目標(biāo)認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和成就和成就,認(rèn)識各族人民密切交認(rèn)識各族人民密切交往往,增強(qiáng)民族自信心和自豪感增強(qiáng)民族自信心和自豪感生生合作生生合作師生互動師生互動討論列表討論列表問題探究問題探究分析分析綜合綜合概括概括比較比較二、說教材二、說教材 練習(xí)練習(xí)課課導(dǎo)語導(dǎo)語編寫體例編寫體例 例文例文（楷體字）（楷體字）正文正文（宋體字）（宋體字）鏈接資料鏈接資料激發(fā)興趣激發(fā)興趣增強(qiáng)啟發(fā)性增強(qiáng)啟發(fā)性簡明講述歷史簡明講述歷史發(fā)展過程發(fā)展過程說明教

6、材內(nèi)容說明教材內(nèi)容擴(kuò)大知識面擴(kuò)大知識面增強(qiáng)歷史的增強(qiáng)歷史的真實(shí)感真實(shí)感地圖、圖片地圖、圖片表格表格文獻(xiàn)資料文獻(xiàn)資料直觀直觀自由閱讀卡自由閱讀卡拓寬知識拓寬知識貼近生活貼近生活動腦筋動腦筋練一練練一練活動探究活動探究發(fā)展想象力發(fā)展想象力創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維核心知識的核心知識的理解掌握理解掌握培養(yǎng)實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)踐能力編寫體例編寫體例 編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)教材編寫教材編寫 時序與專題時序與專題結(jié)合結(jié)合 培養(yǎng)創(chuàng)新意識培養(yǎng)創(chuàng)新意識實(shí)踐能力實(shí)踐能力 增強(qiáng)趣味性增強(qiáng)趣味性啟發(fā)性啟發(fā)性 新教材采取新教材采取時序與專題相結(jié)合時序與專題相結(jié)合的體系，即根據(jù)歷史發(fā)的體系，即根據(jù)歷史發(fā)展的基本線索，自古至今地講述歷史；同

7、時圍繞表現(xiàn)每一展的基本線索，自古至今地講述歷史；同時圍繞表現(xiàn)每一歷史時段突出特征的專題進(jìn)行敘述。歷史時段突出特征的專題進(jìn)行敘述。 編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn) 編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)教材編寫教材編寫 時序與專題時序與專題結(jié)合結(jié)合 培養(yǎng)創(chuàng)新意識培養(yǎng)創(chuàng)新意識實(shí)踐能力實(shí)踐能力 減輕負(fù)擔(dān)減輕負(fù)擔(dān) 降低難度降低難度 增強(qiáng)趣味性增強(qiáng)趣味性啟發(fā)性啟發(fā)性 編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn) 91011民族政權(quán)并立的時代民族政權(quán)并立的時代經(jīng)濟(jì)重心的南移經(jīng)濟(jì)重心的南移萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌七年級歷史上冊第二單元七年級歷史上冊第二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展12蒙古的興起和元朝的建立蒙古的興起

8、和元朝的建立1314燦爛的宋元文化（一）燦爛的宋元文化（一）燦爛的宋元文化（二）燦爛的宋元文化（二）三、說建議三、說建議 說建議說建議課程資源課程資源的開發(fā)與的開發(fā)與利用利用評價建議評價建議教學(xué)建議教學(xué)建議堅(jiān)持正確的堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和思想導(dǎo)向和價值判斷價值判斷充分激發(fā)充分激發(fā)學(xué)生的歷學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興史學(xué)習(xí)興趣趣培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力實(shí)踐能力 教學(xué)教學(xué) 建議建議 打造高打造高效課堂效課堂 學(xué)生學(xué)生引導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)會思考會思考提倡教學(xué)方提倡教學(xué)方式式,方法和手方法和手段的多樣化段的多樣化注意歷史知注意歷史知識多領(lǐng)域多識多領(lǐng)域多層次的聯(lián)系層次的聯(lián)系注重對基本注重對基本史實(shí)進(jìn)行必史實(shí)進(jìn)行必要的講述要的講述 教學(xué)建議教學(xué)建議 注重拓寬注重拓寬 情感教育功能情感教育功能 注重啟發(fā)注重啟發(fā) 論從史出論從史出 注重培養(yǎng)概括綜注重培養(yǎng)概括綜合比較的能力合比較的能力注重培養(yǎng)注重培養(yǎng) 自主合作能力自主合作能力(七年級下七年級下) 第二單元第二單元注重培養(yǎng)注重培養(yǎng) 學(xué)習(xí)歷史的興趣學(xué)習(xí)歷史的興趣 評價評價 建議建議 終結(jié)性終結(jié)性 評價評價 形成性形成性 評價評價自評自評師評師評筆試筆試口試口試聽力聽力測試測試互互評評基礎(chǔ)基礎(chǔ)家家長長評評課程課程資源資源的開的開