微課培訓(xùn)課件

1、浙江公路技浙江公路技師學(xué)師學(xué)院院20142014年微年微課教學(xué)課教學(xué)比比賽賽培培訓(xùn)訓(xùn)怎樣怎樣上好一堂微型上好一堂微型課課logologo1精品培訓(xùn)課件pptlogologol什么是微型課？l微型課與說課有什么區(qū)別？l怎樣上好一堂微型課？l微型課實例賞析2精品培訓(xùn)課件ppt 什什么么是微型是微型課課？ 微型課就是比正常課時間長度短、教學(xué)容量小的課。教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面；教學(xué)形式簡單，一般沒有學(xué)生，只是面對評委授課。 由于微型課內(nèi)容具體，時間短，所以它更能體現(xiàn)出一個教師教學(xué)的基本功和基本教學(xué)素養(yǎng)，因此它被用在很多賽教活動中，對于一個教師教學(xué)能力的提高有很大的促進

2、作用3精品培訓(xùn)課件ppt 微型微型課課和和說課說課有什有什么區(qū)別么區(qū)別？ 微型課和說課是兩種截然不同的形式。 “微型課”是偏正短語，中心詞是“課”；而“說課”是動賓短語，中心詞是“說”。 “微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是：它時間短，沒有學(xué)生的真正參與。 而“說課”重點在“說”。說教材、說教法，說流程都是在“紙上談兵”，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。這就像設(shè)計師介紹自己的圖紙一樣，而上微型課是施工。4精品培訓(xùn)課件ppt怎樣怎樣上好一堂微型上好一堂微型課課（一）構(gòu)建完整的課堂結(jié)構(gòu) 微型課雖然時間簡短，內(nèi)容單一，但也要講究課堂結(jié)構(gòu)。

3、微型課的課堂結(jié)構(gòu)入題要簡捷，三言兩語就能直接進入正題，千萬不能起步太遠、半天導(dǎo)入不了正題；很快導(dǎo)入正題后，就要把主要精力全部用在課題的中心上，在有限時間內(nèi)能夠圓滿的完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；最后，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對本節(jié)微型課的教學(xué)內(nèi)容加以言簡意賅的歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。5精品培訓(xùn)課件ppt（二）切入課題要迅速（二）切入課題要迅速 由于微型課教學(xué)時間短，切入課題必須迅速。不能在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上“繞圈子”，要力求做到新穎獨到、引人注目，可以設(shè)置一個題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進入課題。不管采用哪種方法，哪

4、個途徑，都要求切入題目的方法力求新穎的同時，更要求與題目的關(guān)聯(lián)緊湊，迅速切題，這是進入課題的一個必須遵循的原則，因為我們要把較多的時間分配給內(nèi)容的講授6精品培訓(xùn)課件ppt（三）講授線索要清晰（三）講授線索要清晰 在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，著重進行重點知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。 7精品培訓(xùn)課件ppt（四）精心取舍教學(xué)內(nèi)容（四）精心取舍教學(xué)內(nèi)容, ,突出重點突出重點 微型課不可能像正常課堂那樣大容量的教學(xué)，要在有限的短時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),必須精選課題內(nèi)容. 如果課題切入很小、很具體

5、，比如“分析祥林嫂的悲劇的根源”，上課直接按照課題要求分析探討就行;如果課題只是一個課文題目,如與朱元思書，要對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)取舍，不能就作者、背景、文體、字詞、朗讀、背誦、主旨、寫法等等都面面俱到,那樣時間肯定不允許，教學(xué)效果也不會理想。如果只抓住誦讀掃清語言障礙，分析怎樣抓住山水特點進行描寫的，就既能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，又突出了教學(xué)重點和文本特色，提高微型課的教學(xué)效率。8精品培訓(xùn)課件ppt（五）課后小結(jié)要快捷（五）課后小結(jié)要快捷 在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學(xué)進行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。9精品培訓(xùn)課件ppt（六）教師語言要得體（六）教師

6、語言要得體 在微型課中，學(xué)生活動被省略之后，教師的講解水平倍受評委的關(guān)注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強，簡單明了。它并不是指語速的快慢，而是表現(xiàn)為抑揚頓挫，口齒清晰，干凈利落。10精品培訓(xùn)課件ppt（七）強化亮點（七）強化亮點 微型課時間簡短，如果平鋪直敘，就顯得沒有亮點，不容易給評委留下深刻印象，所以，微型課一定要有自己獨特的亮點。這個亮點可以是深入淺出的講授，可以是細致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，可以是準(zhǔn)確生動的教學(xué)語言等等，微型課教學(xué)有了自己獨特的亮點，就能提升微型課的水準(zhǔn)。11精品培訓(xùn)課件ppt 處理好微型課的三對矛盾（1

7、）要處理好“有”與“無”的矛盾 在微型課的做課現(xiàn)場，沒有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒有學(xué)生。微型課的具體教學(xué)過程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個流程。教學(xué)流程中的“學(xué)生活動”，教師該提問提問，該布置布置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點撥點撥，該評價評價。這些“過場”都要一一呈現(xiàn)。只是學(xué)生沒有實際作，執(zhí)教者只是假定學(xué)生已經(jīng)完成、估計學(xué)生完成的程度和結(jié)果。這種估計是否恰當(dāng)，要由專家評委做出判斷。所以，要做到估計“恰當(dāng)”、點撥評價“到位”，執(zhí)教者就要在備課時研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場上無學(xué)生，心中有學(xué)生”。12精品培訓(xùn)課件ppt （2）要處理好“多”與“少”的矛盾。 微型課時間有限，課堂教學(xué)內(nèi)容的容量有限，處理好“多”與“少”的矛盾，做到恰到好處，猶為重要。內(nèi)容過多，未免龐雜，重點不突出；內(nèi)容過少，未免空洞。 （3）要處理好“快”與“慢”的矛盾。 微型課時間短，更不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)“繞圈子”。 要準(zhǔn)確把握教學(xué)的節(jié)奏，快慢適當(dāng)。教學(xué)的重點和關(guān)鍵部分，要慢、穩(wěn)而準(zhǔn)。非重點的部分，可以一帶而過。13精品