二年級書法教案全冊

1、第一課、書法藝術(shù)源遠流長教學目標：1、了解書法藝術(shù)。2、了解書法藝術(shù)的發(fā)展歷史。3、了解書法的字體有哪些。教學過程：一、學生通讀課文1、學生借助拼音讀課文，不會的生字可以問同桌或老師。2、教師指導讀課文。二、講解1、向?qū)W生講解我國最早的文字是甲骨文，是有河南的倉碩整理出來的。2、1899年在安陽殷墟遺址出土的甲骨文是至今發(fā)現(xiàn)最早的較成熟的文字。3、漢字經(jīng)歷了甲骨文、篆書、隸書、楷書，同時出現(xiàn)了草書和行書。4、秦代通行的文字是小篆，相傳是李斯整理創(chuàng)作。5、隸書產(chǎn)生于秦代末年，盛行于漢代，到了東漢，隸書已經(jīng)十分成熟了。6、楷書也叫真書、正書，是我們學習書法的典范。7、行書是介于楷書與草書之間的書體

2、，易寫易認，動美流暢，是一種既美觀又實用的書體。三、課外延伸1、給家長介紹書法的發(fā)展史。2、找一找各種書體。 第二課左偏旁（一）教學目標：1、了解左偏旁的重要性。2、能夠正確書寫左偏旁。3、正確書寫單人旁、雙人旁、豎心旁等左偏旁。教學過程：一、導入新課1、同學們，左偏旁是很重要的一類。種類很多，今天我們就來認識幾個左偏旁。2、在書寫過程中我們要把偏旁搭配好，這樣寫出來的生字才會形態(tài)很美。二、講解1、學習單人旁撇斜直，豎居中，撇豎長短約相等。2、學習雙人旁上撇短，下撇長，起筆在一豎線上。3、學習豎心旁左點長，右點平，兩點與豎不相連。三、描一描，寫一寫1、看一看，想一想，這三個偏旁的形態(tài)有哪些共同

3、點？2、左窄右寬，左低右高，兩點對稱。3、學生描寫。四、想一想，練一練1、練習書寫。2、教師巡視，指導。3、作業(yè)評比。五、聽故事，學做人向?qū)W生講王獻之習字秘訣的故事。 第三課左偏旁（二）學習目標：1.會寫言字旁、示字旁、衣字旁、及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字；2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力；3.教育學生多讀書，不懂就學，才能有學問。教學重點：語、祖、初的寫法。教學用具：多媒體課件教學過程：一、情景導入。欣賞書法作品二、新授：（一）學習偏旁的寫法：1. 觀察對比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。2. 指導偏旁書寫，范寫女字旁、言字旁，示字旁。言字旁、金字旁、示字旁3. 學生臨寫偏旁、巡

4、視。（二）學習本課字的寫法：1. 安排適當：學生拼擺例字。2. 試寫、感悟書寫規(guī)律。3. 指導“語、祖、初”的寫法，范寫指導。4. 學生臨寫，采用不同的指導方法進行個別輔導。三、評改練習：1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點和不足。2.對照修改四、行款練習1.指讀，指導難字。 2.臨寫行款。3小組內(nèi)交流，欣賞作品。第四課左偏旁（三）教學要求：1、使學生掌握提手旁、木字旁、禾字旁及6個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊知，導入新課二、教學提手旁1、指名讀言字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解

5、要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀讓和“請”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)第五課左偏旁（四）教學要求：1

6、、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：你保很行快怕2、今天，我們接著學習第五課。（板書課題）二、教學兩點水九月開學季，老師你們準備好了嗎？1、指名讀兩點水書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“準”和“潔”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“燈”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，

7、然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示第六課左偏旁（五）學習目標：1、使學生會正確書寫“工字旁、王字旁、土字旁等”。2、使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、激發(fā)學生對毛筆字的興趣。教學重點：書寫時短橫上斜，靠近豎中線，提與橫畫斜度一致。教學難點：左半部分筆畫要緊湊一些。一、復習導入（5分鐘）1、同學們，同學們上一節(jié)課我們都學習了那幾個左旁？在書寫時應該注意

8、什么問題？2、導入，今天我們接著再來 學習四個左偏旁，看看這四個左偏旁與上一節(jié)課學的有什么不同。二、自主觀察，突破難點（8分鐘）1、請同學們看老師所寫的這四個左偏旁，他們都有什么特點？2、自己思考然后在小組中交流一下3、指生匯報4、教師書寫帶有這四個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這四個左偏旁在字中又有什么特點？5、學生匯報教師總結(jié)板書：都有（1）本課的左偏旁形體短小，都有短橫，末筆都是提。（2）左伸右縮。五、師范寫，學生觀察（5分鐘）1、教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、對老師的書寫提出質(zhì)疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫四、自主練習（15分鐘）1、

9、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評（5分鐘）小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學的作品第七課左偏旁（六）教學目標1、掌握女字旁、子字旁和牛字旁這三個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這三個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，接受謙讓與團結(jié)友愛的教育。3、寫好“妹、姑、孫、孩、物、牧”等，寫得正確、端正、比例恰當。4、學習課文鏈接部分，爭取描寫規(guī)范，書寫漂亮。教學重點：女字旁與子字旁等的寫法及帶有這三個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學難點：帶有這三個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學過程：一、引入課題。板書女字旁和子字旁二、學習“探究發(fā)現(xiàn)”部分學習“女字旁”與“子字旁”的寫法。（1）“女”字是這樣寫的，（師書

10、寫“女”字）但當它變成左偏旁時，字形和筆畫寫法會發(fā)生哪些變化呢？請同學們邊看老師書寫邊思考？（師范寫女字旁）a、字形上的變化：變窄了。b、筆畫寫法的變化：撇點的撇變直點變短了，撇畫與撇點的撇更近了，橫變提了，短而斜了。c、引導認識結(jié)構(gòu)技法。師：為什么這些筆畫要這樣書寫呢？為了讓出空間給右邊的部分，使整個字更加美觀。這樣的結(jié)構(gòu)方法叫避讓。（板書：避讓）謙讓教育。（我們?nèi)伺c人之間要相處得團結(jié)和諧，也要學會謙讓，學會為別人著想，這樣我們的世界將變得更加美好。）（2）學生自主合作探究“子”字旁的寫法。a、下面我們學習“子”字旁的寫法，請同桌同學觀察分析討論“子”字變成“子”字旁后發(fā)生了哪些變化？b、交

11、流討論結(jié)果。（橫撇的橫短了撇短了，橫變提了，在彎鉤右邊部分大大縮短了）c、師范寫“子”字旁。（提示寫法：彎鉤的出鉤處與起筆上下對正，提的起筆左伸行筆斜向右上收筆偏左，不超過橫撇的折角，與彎鉤交叉在中偏上）（3）學生練習。描紅一個，臨寫兩個。4）展評。師巡回指導，發(fā)現(xiàn)典型病例和佳作及時展評。然后自評，糾正練習。三、學習“自主描臨”部分。1、我們剛才學習了偏旁的寫法，那么在字里面的另外那部分又是怎樣配合偏旁組合成一個美觀的字的呢？（1）拼字游戲。老師來拼擺兩個字，大家進行分析討論。（老師故意把字拼擺成左右松散的病字）學生分析。（誰先來發(fā)表看法？）師作小結(jié)。（板書：穿插緊湊）學生糾正拼字。（2）師范

12、寫。（提示寫法：穿插的筆畫寫法、橫折折折鉤的斜折法、右兩撇起筆位置，）第八課左偏旁（七）教學要求：1、使學生掌握足字旁、車子旁、舟字旁及3個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：你保很行快怕2、今天，我們接著學習第八課。（板書課題）二、教學兩點水九月開學季，老師你們準備好了嗎？1、指名讀兩點水書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“路”和“輕”、“般“的書

13、寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“路”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示第九課左偏旁（8）教學要求：1、使學生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時

14、教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：陳狼姑2、今天，我們接著學習第九課。（板書課題）二、教學絞絲旁1、指名讀絞絲旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么

15、意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成 四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點第十課左偏旁（九）教學要求：1、使學生掌握蟲、馬字旁、魚字旁及3個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：蛙、蜻、駱、駝、鮮、鯉2、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）二、教學絞絲旁1、指名讀絞絲旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀給”的書寫分

16、析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成 四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點第十一課左偏旁（十）教學要求：1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教

17、學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：蛙、蜻、駱、駝、鮮、鯉2、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）二、教學絞絲旁1、指名讀絞絲旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3

18、、生進行行款練習時，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成 。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點第十二課左偏旁（十一）教學要求：1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、巾字旁及6個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：陽、陳、獵、狼、帆、幅2、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）二、教學絞絲旁1、指名讀絞絲旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習

19、。5、生默讀給“陽”等的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“陽”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成 。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點第十三課左偏旁（十一）教學要求：1、使學生掌握山字旁、石字旁、弓字旁及6個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投

20、影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：嶺、峰、破、確、張、強2、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）二、教學絞絲旁1、指名讀絞絲旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀給“嶺”等的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“嶺”等字印在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、

21、生進行行款練習時，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成 。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點第十四課 結(jié)字規(guī)律-字形端正（一）學習目標：1、了解字形端正的重要性。2、了解字形端正的具體要求。3、能按要求書寫范字，并運用到其他字中。4、能修改不端正的字。學習重難點：能牢記要求并書寫好范字。教學課時：1課時學習過程：一、導入端正平穩(wěn)是楷書的主要特點，也是我們欣賞漢字美的重要標志。看看下面四組圖中，哪個物體放置得更穩(wěn)定、更美觀？二、講授 底座橫款穩(wěn)又平， 中豎挺立必居中。 上下部分須對正， 交叉不騙美字形。三、教師范寫1、觀察“坐”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“坐”，最后在田

22、字格中書寫“坐”；2、觀察“羊”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“羊”，最后在田字格中書寫“羊”；3、觀察“告”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“告”，最后在田字格中書寫“告”；4、觀察“文”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“文”，最后在田字格中書寫“文”；5、觀察“交”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“交”，最后在田字格中書寫“交”。四、學生作業(yè)1、學生范寫2、書上哪個字寫得不端正？請你修改一下。3、把課本中寫得不好看的字找出來再寫一些。五、小結(jié)。第十五課 結(jié)字規(guī)律-字形端正（二）學習目標：1、了解字形端正的重要性。2、了解字形端正的具體要求。3、能按要求書寫范字，并運用到其他字中。4、能修改不端正的字。學習重難點：能牢記要求并書寫好范字

23、。教學課時：1課時學習過程：一、導入 教師出示學生作品。二、講授撇捺伸展對稱美，左右相當才均衡。寫好主筆支撐穩(wěn)，力求形體斜中正。三、教師范寫1、觀察“全”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“全”，最后在田字格中書寫“全”；2、觀察“鵲”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“鵲”，最后在田字格中書寫“鵲”；3、觀察“送”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“送”，最后在田字格中書寫“送”；4、觀察“男”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“男”，最后在田字格中書寫“男”；5、觀察“道”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“道”，最后在田字格中書寫“道”。6、觀察“筆”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“筆”，最后在田字格中書寫“筆”四、學生作業(yè)1、學生書寫2、書上哪個字寫得端正，為什么

24、？五、小結(jié)。 第十六課 結(jié)字規(guī)律-長短變化（一）學習目標：1、了解字形長短變化的重要性。2、了解字形長短變化的具體要求。3、能按要求書寫范字，并運用到其他字中。學習重難點：能牢記要求并書寫好范字。教學課時：1課時學習過程：一、導入 漢字的造型多來源于自然現(xiàn)象，漢字筆畫和部件的長短變化也是漢字美的一種形式。二、講授多橫多豎，長短勿齊，重撇重捺，伸縮各異。點折鉤提，隱形變換，寫出字來，才有生氣。三、教師范寫1、觀察“至”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“至”，最后在田字格中書寫“至”；2、觀察“彩”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“彩”，最后在田字格中書寫“彩”；3、觀察“葵”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“葵”，最后在田字格中書

25、寫“葵”；4、觀察“興”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“興”，最后在田字格中書寫“興”；5、觀察“院”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“院”，最后在田字格中書寫“院”。四、學生作業(yè)1、學生書寫2、欣賞王羲之的小楷，漂亮嗎？五、小結(jié)。第十七課 結(jié)字規(guī)律-長短變形（二）學習目標：1、了解字形長短變化的重要性。2、了解字形長短變化的具體要求。3、能按要求書寫范字，并運用到其他字中。學習重難點：能牢記要求并書寫好范字。教學課時：1課時一、導入教師出示學生作品欣賞。二、講授漢字結(jié)構(gòu)，變化有常。上小下大，左弱右強。左右大小，隨形變化。錯落有致，自然大方。三、教師范寫1、書寫“哥、昌”，上下相同，上小下大；2、書寫“林、竹”，左

26、右相同，左收右展；3、書寫“明”，左偏旁“日字短小，與又不搭配要偏上；4、書寫“知”，右部口字短小，與左部搭配位置要偏下；四、學生作業(yè)1、觀察“哥”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“哥”，最后在田字格中書寫“哥”；2、觀察“林”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“林”，最后在田字格中書寫“林”；3、觀察“明”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“明”，最后在田字格中書寫“明”；4、觀察“即”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“即”，最后在田字格中書寫“即”；五、小結(jié)。第十八課 結(jié)字規(guī)律-布置勻稱學習目標：1、了解布白的重要性。2、了解字形端正的具體要求。3、能按要求書寫范字，并運用到其他字中。4、能修改不端正的字。學習重難點：能牢記要求并書寫好范字

27、。教學課時：1課時學習過程：一、導入二、講授1、筆畫排布要均勻上下左右宜相稱協(xié)調(diào)統(tǒng)一形體美疏密有別因形論 2、什么叫布白？三、教師范寫1、觀察“世”字 ：橫向、豎向筆畫間隔要均勻。2、觀察“表”字 ：上部三橫分布均勻，下部撇捺相稱，豎題偏左。3、觀察“開”字 ：筆畫少，要寫得舒朗開闊，使整體字形不嫌小。4、觀察“開”字 ：橫向筆畫間隔要均勻。5、觀察“霜”字 ：上下左右，布局相稱。四、學生作業(yè)1、觀察“世”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“世”，最后在田字格中書寫“世”；2、觀察“放”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“放”，最后在田字格中書寫“放”；3、觀察“播”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“播”，最后在田字格中書寫“播”；4、觀察“開”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“開”，最后在田字格中書寫“開”五、小結(jié)。第十九課 款式與布局學習目標：1、了解款式和布局的重要性。2、了解款式和布局的具體要求。3、能按要求書寫范字，并運用到其他字中。學習重難點：能牢記要求并書寫好范字。教學課時：1課時學習過程：一、導入二、講授我們常用的書體主要是楷書和行書。寫楷書和行書時都可以選擇有格的紙或無格的紙，還可以根據(jù)個人的喜好選擇現(xiàn)代的橫向書寫或是傳統(tǒng)的豎向書寫。具體的規(guī)矩與要求就列舉的