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文檔簡介
1、課題1:燃燒與滅火教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1、認(rèn)識燃燒的條件和滅火原理和方法2、能用化學(xué)科學(xué)知識解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象3、知道防火、自救的常識二、過程與方法 通過實(shí)驗(yàn)、探究燃燒的條件,培養(yǎng)學(xué)生的能力,學(xué)習(xí)對于通過對實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法,提高科學(xué)素養(yǎng)三、情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和探索精神2、樹立安全意識和社會責(zé)任感教學(xué)重點(diǎn) 燃燒的條件和滅火的原理教學(xué)難點(diǎn)1、通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件2、對著火點(diǎn)的理解教具準(zhǔn)備1、儀器:鑷子、酒精燈、大燒杯、小燒杯、玻璃棒、試管2、藥品及其它:水、堿面、稀鹽酸、火柴、小木條、棉花,蠟燭、白磷、紅磷、熱水、剪刀、濕抹布、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)
2、節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖實(shí)驗(yàn)激趣引入新課演示實(shí)驗(yàn):將兩根小木條分別點(diǎn)燃,一支豎直向上,一支傾斜,對比燃燒情況。要想知道為什么,就要認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容:燃燒與滅火(教師板書)學(xué)生觀察并思考激發(fā)學(xué)生的探究熱情提出問題學(xué)生探究1、教師提問:在熊熊燃燒的篝火下面,泥土卻“安然無恙”,不為火所動??梢?,燃燒是需要滿足一定條件的。那么,燃燒需要什么條件呢?2、教師引導(dǎo)學(xué)生探究:利用實(shí)驗(yàn)臺上的物品,指導(dǎo)同學(xué)們安全、正確的完成實(shí)驗(yàn)。鼓勵學(xué)生大膽猜想、設(shè)計(jì)方案、動手操作、觀察記錄、分析得出結(jié)論,準(zhǔn)備匯報(bào)。3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究得出燃燒的條件:可燃物 與氧氣(或空氣)接觸 達(dá)到認(rèn)識時所需的最低溫度強(qiáng)調(diào):著火點(diǎn)是可燃
3、物燃燒時所需要的最低溫度。多媒體展示:常見物質(zhì)的著火點(diǎn)列表學(xué)生猜想:1、有可燃物存在時才可能發(fā)生燃燒; 2、有氧氣或空氣存在 時才可能發(fā)生燃燒;3、可燃物需達(dá)到一定溫度時才能燃燒。學(xué)生自主探究1:1、將一根小木條和一根玻璃棒,分別在酒精燈上點(diǎn)燃。2、分別點(diǎn)燃兩支小蠟燭,將其中的一支用燒杯罩住。3、用鑷子夾取一團(tuán)沾水的和干燥的棉花,放到酒精燈火焰上。觀察現(xiàn)象得出結(jié)論學(xué)習(xí)課本資料:常見物質(zhì)的著火點(diǎn)列表,知道不同的物質(zhì)有不同的著火讓學(xué)生在實(shí)踐中探索,在活動中體驗(yàn),在嘗試中感悟,從而激發(fā)了同學(xué)們對探究的熱情。通過小組成員之間相互幫助、相互交流使學(xué)生初步得出什么情況下才能燃燒。同時學(xué)會分享、學(xué)會合作。教
4、師演示深入探究1、教師設(shè)疑 燃燒的發(fā)生,是否必須同時滿足燃燒的三個條件?2、演示下圖的實(shí)驗(yàn)并引導(dǎo)學(xué)生思考3、討論:燃燒一定需要點(diǎn)燃嗎? 認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,積極思考并回答問題學(xué)生觀察:白磷在水下燃燒教師做演示實(shí)驗(yàn)由不同的實(shí)驗(yàn)事實(shí)再次得出燃燒所需要的條件,知道三個條件缺一不可。將課本實(shí)驗(yàn)改為在試管內(nèi)做,可防治污染。將該實(shí)驗(yàn)改為:用一只大試管直接罩住水下的白磷,即可看到水火相容的現(xiàn)象。溫故知新, 歸納總結(jié)1、教師提問:展示碳、硫、鐵、磷等物質(zhì)在氧氣中燃燒的圖片,然后提問:什么是燃燒呢?燃燒有哪些共同特征?。2、多媒體展示:燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。學(xué)生觀察圖片,分組討論
5、,探究燃燒的實(shí)質(zhì)。學(xué)生歸納燃燒的特征:發(fā)光、發(fā)熱、劇烈、有新物質(zhì)生成。復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識,初步使學(xué)生自行悟出燃燒現(xiàn)象的本質(zhì)。歸納出什么是燃燒,同時培養(yǎng)學(xué)生歸納能力探究滅火的原理和方法1、多媒體展示:燃燒的利與弊2、教師講解:燃燒給我們的生活帶來了很多方便,但控制不當(dāng)將演變成無情的火災(zāi)。如果你在火災(zāi)現(xiàn)場,你知道如何滅火嗎?現(xiàn)在我們就來探究滅火的原理與方法。3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究得出滅火原理:清除可燃物 隔絕氧氣或空氣 降低溫度到著火點(diǎn)以下三者滿足其一學(xué)生自主探究2:用盡可能多的方法將燃著的蠟燭熄滅。思考為什么該方法有效。小組派代表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,共同歸納滅火的原理。向?qū)W生展示燃燒在生活和生產(chǎn)中的用途,讓學(xué)
6、生明白燃燒與我們的生活以及社會發(fā)展有著密切的聯(lián)系,再以衡陽特大火災(zāi)過渡到燃燒有利還有弊。使學(xué)生學(xué)會用辯證的觀點(diǎn)去認(rèn)識事物,學(xué)會一分為二看待事物。給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康模埻瑢W(xué)們自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。開放式的探究學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。進(jìn)一步加深了同學(xué)們的合作精神。滅火原理和方法的應(yīng)用1、請各小組將所知道的滅火的原理和方法填入表格,比一比哪個小組知道最多。2、油田起火,采用降低其著火點(diǎn)的方法將其熄滅是否可行?為什么?學(xué)生填寫表格并交流思考并理解著火點(diǎn)概念理論用于實(shí)際,鞏固滅火原理。使學(xué)生認(rèn)識到火災(zāi)是可以控制的,掌握有效地滅火方法能防止發(fā)生火災(zāi)。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,關(guān)心社會的責(zé)任感。學(xué)以致用1、總結(jié)本課的重點(diǎn)燃燒的條件和滅火的原理2、用所學(xué)知識解釋下列成語:鉆木取火 火上澆油 釜底抽薪 煽風(fēng)點(diǎn)火 討論熱烈,互相交流檢測學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)知識的掌握情況,看是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。布置作業(yè)根據(jù)自己住宅的特點(diǎn),設(shè)計(jì)預(yù)防火災(zāi)的方案。(包括萬一發(fā)生火時采取的滅火和自救措施)學(xué)生可分組合作調(diào)查,也可獨(dú)立完成,寫一篇調(diào)查報(bào)告。改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式,將課堂延伸到課外,激發(fā)學(xué)
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