二年級(jí)語文上冊古詩閱讀與理解課后提升訓(xùn)練部編版

1、二年級(jí)語文上冊古詩閱讀與理解課后提升訓(xùn)練部編版班級(jí)：_ 姓名：_1. 讀詩歌，做練習(xí)。分不清是鴨還是霞()飄著一片霞，()游來一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞。分不清是鴨還是霞。1把下面兩個(gè)詞語填到詩歌的括號(hào)里。水上天空2鴨子在水里游得特別_。3分不清是鴨還是霞的原因是什么？用波浪線畫出有關(guān)的句子。2. 閱讀短文。一株紫丁香踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。老師綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。老師滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)

2、時(shí)把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢里，那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。1這首詩一共有（_）個(gè)小節(jié)，每小節(jié)（_）行。2這首詩中，把（_）發(fā)出的“沙沙”聲比作（_），把（_）比作（_），寫出了對(duì)老師的愛戴和感謝。3下列詞語和“踮起腳尖兒”意思最貼合的是（ ）a.偷偷摸摸 b.輕輕悄悄 c.一蹦一跳4照樣子，寫詞語和句子。又香又甜：又（_）又（_） 又（_）又（_）夜深了，星星困得眨眼。（把“星星”當(dāng)作人來寫）_5“那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜?！辈乱徊吕蠋熥隽嗽鯓拥拿缐簦繉懴聛?。_3. 補(bǔ)充古詩再填空。煮豆燃豆萁，_泣_，相煎何太急本詩的作者是（

3、0;）的（ ），詩的名字是（ ）4. 課外閱讀。絕句（杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注釋泥融：指凍泥融化，又軟又濕。（1）詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？（2）后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應(yīng)了前面哪兩個(gè)字？5. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鴉_，_白鷺_。_千秋雪，_。1將詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_3詩中表示顏色的詞語有_、_、_、_。4這首詩作者描寫了_、_、_、_、_、_等幾種景物。6. 閱讀下文，回答問題。 我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？1“可曾”這個(gè)詞語的意

4、思是_，表示祖先做的這些事都是猜測的。2文段想象了祖先在原始森林里的一些活動(dòng)，表現(xiàn)了（    ）a.孩子們探究的欲望 b.孩子們的無知3想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做些什么？請你模仿這段話寫一寫。  _7. 我會(huì)讀短文，完成練習(xí)。小鹿花的影、葉的影，給你披一件斑斕的彩衣。你站在那兒，和無邊的森林融合在一起。然而你還像一株飛跑的小樹，高昂著你枝枝丫丫的角，閃進(jìn)密密的大森林里。一會(huì)兒和這棵樹，一會(huì)兒和那棵樹，交談著春天的消息。1“斑斕的彩衣”實(shí)際上指_。作者把小鹿當(dāng)做_，這樣寫的好處是_。2為什么說小鹿像“飛跑的小樹”？_3詩中的小

5、鹿怎么樣？森林又是怎樣的？_8. 詩歌欣賞。出 塞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。這首詩描寫了什么情景？_9. 課內(nèi)閱讀。  鶯飛   ，拂堤  醉春煙。       ，忙趁  放紙鳶。  1補(bǔ)充古詩。2這首詩是 代詩人高鼎寫的 。詩中的“紙鳶”指的是   。這首詩描寫了一幅   的風(fēng)景圖。3詩中的

6、孩子們放學(xué)后急忙去干什么了？你覺得春天還可以干什么？_10. 閱讀短文。媽媽，不要送傘來偏偏下起哦，是我夢求許久的小雨，我歡快地跳進(jìn)雨中，任那細(xì)細(xì)的雨絲把我浸潤，忽地，心中掠過一絲不安，哦，媽媽，不要送傘來。我喜歡在雨中獨(dú)行，緩慢的節(jié)奏合著雨點(diǎn)的飄落，任那油潤的千張綠葉，把我染得翠綠，哦，媽媽，不要送傘來。我喜歡路邊青濕的小草，盡情地吸吮大自然的甘露，即使沒有蟋蟀的低吟，我仍可以舒暢地放松四肢，哦，媽媽，不要送傘來。我喜歡在傘花中奔跑，和小雨絲們說句悄悄話，此時(shí)此刻，我真正地屬于我自己，哦，媽媽，不要送傘來。我在雨中自在地漫步，我也會(huì)在雨中得到收獲，但我不愿意您的花雨傘，擋住了屬于我的小雨點(diǎn)，

7、哦，媽媽，不要送傘來。1節(jié)中“夢求許久”一詞可用一個(gè)成語替換，這個(gè)成語是_2詩中寫到“心中掠過一絲不安”，聯(lián)系上下文揣摩一下“我”為何不安？_3第節(jié)詩勾畫了一幅詩意濃郁的畫面，下面對(duì)這幅畫命名最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a.春雨圖b.綠葉圖c.雨中漫步圖d.染翠圖4第節(jié)詩中暗示雨滋潤特點(diǎn)的關(guān)鍵詞是_。5結(jié)合第節(jié)分析，為何“我喜歡在傘花中奔跑，和小雨絲們說句悄悄話”？_6第節(jié)中哪兩句詩揭示了詩歌的主旨？_7全詩反復(fù)呼告“哦，媽媽，不要送傘來”，這樣寫有什么好處？_11. 快樂閱讀。夜宿山寺危樓高，摘星辰。敢高，恐驚。1補(bǔ)充詩句。2這首詩的作者是_代的_，我們還學(xué)過他的古詩：_。3_，_用夸張的手法寫出了

8、山寺的高。4用自己的話說一說后兩句的意思。_12. 課內(nèi)閱讀。詠柳碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩的作者是 朝詩人 。詩歌寫的是   季的景色。2詩中用到了一個(gè)比喻句,請畫出這個(gè)句子并說一說它把什么比作什么。_3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?_13. 閱讀十二月花名歌，完成練習(xí)。正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。三月桃花_，四月牡丹國色香。五月石榴_，六月荷花滿池塘。七月茉莉_，八月桂花滿枝香。九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝。冬月水仙案頭供，臘月寒梅斗冰霜。（1）按照原文把橫線處補(bǔ)充完整。三月桃花

9、0;  ，四月牡丹國色香。五月石榴   ，六月荷花滿池塘。七月茉莉   ，八月桂花滿枝香。（2）根據(jù)課文判斷對(duì)錯(cuò)。茉莉和桃花的顏色都是紅色的。菊花的形態(tài)多種多樣。梅花不怕寒冷，敢與冰霜斗。十月水仙開放。（3）文中畫“      ”的句子是說（ ）a.荷花開得多。b.荷花開得美。（4）你最喜歡哪個(gè)月的花？請你仿著寫一句吧。14. 閱讀詩歌，回答問題。我真希望我真希望煙囪里噴出來的不是黑，而是輕盈潔白的云彩；我真希望煙囪里吐出來的不是濃煙，而是清澈晶瑩的泉水；我真希望煙囪里飄出來的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我們居住的地球上，樹更綠，花更紅，小鳥的歌聲更動(dòng)聽悠揚(yáng)1作者看到煙囪里噴出_，吐出_ 飄出_，所以產(chǎn)生了美好的希望。2第四小節(jié)中，“我”希望什么？找出相關(guān)句子。3詩歌表達(dá)的主題是（ ）a.保護(hù)環(huán)境 b.愛護(hù)樹木 c.保護(hù)小鳥15. 課文綜合閱讀。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1按要求寫出下面