常見材料教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教案：常見材料教學(xué)目標(biāo)過程與方法：能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)材料能夠?qū)ΤＲ姷牟牧线M(jìn)行簡單分類。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)一些常見材料。知道材料有天然的，也有人造的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：針對(duì)各種物品，討論它們是由什么材料制成的。難點(diǎn)：在討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)理念從學(xué)生喜愛和熟悉的材料引入，認(rèn)識(shí)和研究材料的性質(zhì)從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其它幾課的興趣近而完成“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”內(nèi)容目標(biāo)中的“關(guān)注與科學(xué)有關(guān)得不償失社會(huì)問題”的相關(guān)條目。教學(xué)準(zhǔn)備由不同材料組成的各種物體，包括教室內(nèi)、學(xué)校中、家中、學(xué)生常見場景中的各種物品，

2、也可以讓學(xué)生每人自帶一件玩具。課時(shí)安排 ：一課時(shí)教學(xué)過程內(nèi)容對(duì)應(yīng)目標(biāo)措施效果分析一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，教室里除了老師和學(xué)生外，還有些什么？紙可以做成書本，木頭可以加工成桌子和椅子物品都是用材料做成的。板書：材料二、學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見材料。（1）提問：教室是我們熟悉的地方，教室里的各種物品你們了解它們嗎，知道它們是用什么東西做成的嗎？ 大家看看教室里的各種物品，想想它們分別是由什么材料做成的？和同桌討論，并填寫好記錄表1。（2）指導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)記錄表，分組進(jìn)行討論，師巡視指導(dǎo)。（4）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果師點(diǎn)評(píng)。 （5）講解：像大家剛才所說紙、木頭、金屬等等這些都是生活中的一

3、些常見材料。（7）提問：我們認(rèn)識(shí)的這么多常見材料，你能給他們分分類嗎？ 2指導(dǎo)學(xué)生分類（2）討論：你能根據(jù)這些材料的性質(zhì)或用途給材料分分類嗎？（3）學(xué)生分組討論。（4）匯報(bào)討論結(jié)果。（5）講述：材料的分類方法有許多，人們一般把材料分為兩類：天然材料和人造材料。請(qǐng)同學(xué)們打開書 p4041 閱讀課本中的資料。 看一看教室里的物品，或者自己家里的物品，哪些可能是天然材料制成的？哪些可能是人造材料制成的？3、下面請(qǐng)同學(xué)們觀察書包里的物品，它們是什么材料做成的？這些材料是天然材料還是人造材料？為什么選用這些材料？ 學(xué)生討論，填寫記錄表24、 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科學(xué)家們又研制出了一些新材料，下面讓我

4、們一起來了解這些材料。（播放雙納米材料視頻）同學(xué)們，在日常生活中，有許多東西不是用單一的材料制造的，而是用復(fù)合材料或合成材料。關(guān)于材料，你還想知道些什么？還想研究些什么？（三）課后延伸 思考題：如果讓你發(fā)明一種新型材料，你將發(fā)明什么材料，用來做什么？ 針對(duì)各種物品，討論它們是由什么材料制成的。給學(xué)生一個(gè)開放的空間，使學(xué)生對(duì)材料產(chǎn)生興趣，愿意去探索材料世界。 引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)常注意觀察自己周圍的生活環(huán)境，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)事物的興趣。 感知不同材料的特征，教給學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的方法。使他們感到與人合作的重要性，認(rèn)識(shí)到相互間的交流也是獲取信息和學(xué)習(xí)的一個(gè)有效途徑。 在學(xué)生對(duì)常見的材料已具有一定的感知基礎(chǔ)上指導(dǎo)

5、學(xué)生分類。 通過討論了解學(xué)生已經(jīng)知道了什么，還想了解什么，從總體上認(rèn)識(shí)和了解材料。 讓學(xué)生以學(xué)校、教室為背景去認(rèn)識(shí)材料。可以讓學(xué)生先說書上插圖內(nèi)容，再聯(lián)系自己家中的某些物品是什么材料做成的。還可讓學(xué)生帶玩具觀察描述，并就玩具展開討論，發(fā)現(xiàn)玩具是由不同材料制成的。 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性進(jìn)行觀察比較，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流信息，豐富自己的調(diào)查內(nèi)容。 分類標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)生自定，劃分范圍可大可小，教師不以限制，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 板書設(shè)計(jì) 常見材料 天然材料 人造材料 教案：紙教學(xué)目標(biāo)過程與方法：能夠運(yùn)用感官和工具，對(duì)紙進(jìn)行深入的探究。能夠運(yùn)用語言、文字等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。知識(shí)與技能：知道紙的一般特性和

6、常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到保護(hù)天然資源的重要性。養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。體會(huì)到與人合作的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：主要是引導(dǎo)學(xué)生研究紙的特點(diǎn)、及比較各種紙的不同。2難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)老師所提供的材料，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，探究不同紙的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念本教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)設(shè)條件讓他們能直接參與科學(xué)探究活動(dòng)，通過多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)科學(xué)研究的一般方法，感受成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備 分組材料：各種不同的紙、放大鏡、滴管、紅墨水、火柴。 教師準(zhǔn)備：投影片。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程內(nèi)容對(duì)應(yīng)目標(biāo)措施效果分析（一）導(dǎo)入新課1出示一張紙，提問：看看老師手上

7、的是什么？紙也是一種常見的材料，在我們生活中，哪些物品是紙做的？2講述：看來，同學(xué)們知道的還真多，今天，我們就來研究研究紙，看看能解決有關(guān)紙的多少問題。（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究活動(dòng)1探究不同紙的特點(diǎn)。（1）研究實(shí)驗(yàn)談話：我們可以親自動(dòng)手研究不同紙的特點(diǎn)，老師給你們提供了實(shí)驗(yàn)用具（發(fā)材料），那么，你們準(zhǔn)備用哪些方法來研究呢？小組討論，并制定研究方案。請(qǐng)23個(gè)小組簡要匯報(bào)。提要求：小組分工合作，注意記錄。學(xué)生分組研究，師巡視指導(dǎo)。（2）交流匯報(bào)：研究中有什么發(fā)現(xiàn)？（3）歸納總結(jié)：不同的紙有著許多相似的特點(diǎn)，我們可以從紙的顏色、厚薄、軟硬、光滑程度、透明程度等方面進(jìn)行比較；當(dāng)然它們也有許多不同的特點(diǎn)

8、，不同特點(diǎn)的紙有著不同的用途2了解紙對(duì)人類文明、社會(huì)發(fā)展的重要作用以及紙的發(fā)明史。談話：現(xiàn)在紙的種類特別的多，那有誰知道紙是哪國人首先發(fā)明的？大約是什么時(shí)候？你知道古代的書是什么樣子的嗎？能說一說這樣的書有什么缺點(diǎn)嗎？學(xué)生談?wù)劶埖陌l(fā)明史，教師適時(shí)補(bǔ)充。提問：你們知道紙是用什么造出來的嗎？（4）講述：木材是造紙的主要原料，每年都有數(shù)百萬的樹木遭到砍伐。為了保護(hù)森林資源，我們要注意節(jié)約用紙。講解紙的回收再利用。3動(dòng)手造一張紙。（1）講解實(shí)驗(yàn)步驟。（2）講述制作要點(diǎn)。（三）布置作業(yè)1做一張?jiān)偕垺?搜集各種紙做標(biāo)本。 能夠利用多種途徑收集身邊的各種紙制品。 組織學(xué)生觀察、比較和記錄它們的不同特點(diǎn)，從

9、而自行歸納出不同的紙有不同的特點(diǎn)。 通過自己動(dòng)手造一張紙，既讓學(xué)生感受創(chuàng)造的喜悅和成功的樂趣，也理解了紙是可以再生的，用過的紙不要隨意丟棄，回收后可以再利用。 采用討論、演示的方法使學(xué)生了解日常生活中，書籍、報(bào)刊、圖片、包裝盒等都是用紙做的，并通過交流與討論引發(fā)新的問題來研究。 用自行探究的方法讓學(xué)生研究各種紙樣品，描述它們的性質(zhì)和用途。將性質(zhì)和用途聯(lián)系起來的做法可以啟發(fā)學(xué)生普遍聯(lián)系的觀念。 可以讓學(xué)生結(jié)合紙的特點(diǎn)，自己說一說都有哪些用途。 教案：紡織材料教學(xué)目標(biāo)過程與方法：能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)工具，對(duì)紡織材料進(jìn)行探究。能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紡織材料進(jìn)行分類。知識(shí)與技能：

10、認(rèn)識(shí)一些常見的紡織品材料，如棉、絲、毛和人造纖維。知道這些材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用各種方法觀察棉、絲、毛和人造纖維四種衣料的特點(diǎn)。難點(diǎn)：能根據(jù)觀察的結(jié)果對(duì)紡織材料進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)理念 在教學(xué)中緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，激發(fā)他們的求知欲。讓學(xué)生選擇探究主題，親歷探究過程。教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：棉布、絲綢、羊毛、合成纖維；燒杯、滴管、托盤、打火機(jī)、鑷子、顯微鏡或放大鏡；活動(dòng)記錄表。演示材料：實(shí)物投影儀、活動(dòng)方案表、土布、傘、絲巾、風(fēng)箏、毛巾、拖把圖。課時(shí)安排一課時(shí) 教學(xué)過程內(nèi)容對(duì)應(yīng)

11、目標(biāo)措施效果分析導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，今天天可真冷啊，你們都穿了些什么衣服??？學(xué)習(xí)新課1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的紡織材料。（1）談話：今天我們還請(qǐng)來了兩個(gè)小朋友，（出示p44圖）你知道他們是什么時(shí)期的人嗎？他們穿的是什么？從圖上看這兩個(gè)人是什么表情？你如果是他猜猜他們可能在想些什么？（2）提問：他們?yōu)槭裁床淮┪覀冞@樣的衣服呀？知道最早做衣服的布是什么樣的？那你知道我們穿的衣服是什么紡織材料做的？板書課題：紡織材料（3）學(xué)生說自己的衣料，師重點(diǎn)板書。（棉布、毛、絲綢、合成纖維）（4）講述：總的來說，現(xiàn)在的紡織材料種類非常的多，但最常見的有黑板上的這幾類。2設(shè)計(jì)探究問題的方案，進(jìn)行探究活動(dòng)。(1)談話：

12、下面我們就來研究研究這四種材料的特點(diǎn)?？纯次覀兘裉斓难芯績?nèi)容。展示表格（2）談話：這里有六項(xiàng)內(nèi)容，比較這四種材料的柔軟性、透氣性、牢固性、吸水性、防水性和燃燒時(shí)的特點(diǎn)。由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課每組可以選擇2項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行研究，并把所選內(nèi)容填在活動(dòng)記錄上。（3）認(rèn)識(shí)信封中的四種材料。 講述：老師給你們的信封中提供了棉布、羊毛、絲綢和合成纖維四種材料， （3）認(rèn)識(shí)老師提供的工具。（4）討論方案。（5）匯報(bào)方案逐一匯報(bào)研究內(nèi)容所需方法，并根據(jù)所提方法進(jìn)行改進(jìn)，師簡要記錄。（6）各組按方案活動(dòng)。下面，組長選好工具后給組員分配任務(wù)，先研究前面五項(xiàng)中所選的一項(xiàng)內(nèi)容，燃燒的方法待會(huì)兒再研究，注意邊研究邊記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

13、。小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。（7）匯報(bào)結(jié)果。提問：誰想給大家說說你們組的發(fā)現(xiàn)？指定組員匯報(bào)。有沒有研究其他內(nèi)容的？（8）講述：下面我們?cè)賮砜纯催@四種材料燃燒的特點(diǎn)，老師已經(jīng)幫你們把四種材料剪好裝在信封中，組長拿到材料后分配組員研究，注意實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察火焰的情況聞氣味最后等灰燼冷卻后摸一摸，并及時(shí)記錄。（9）分組實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。（10）各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（11）小結(jié)：剛才各個(gè)小組研究的都非常棒，組員配合也很默契，由于時(shí)間關(guān)系，各組沒研究到的問題我們下節(jié)課繼續(xù)研究。（三）鞏固應(yīng)用1談話：今天大家通過研究，發(fā)現(xiàn)了這4種材料的不同特點(diǎn)，比如棉布的吸水性好，合成纖維最牢固，通過你今天這節(jié)課的研究，你覺得這些材

14、料用來做什么衣服或物品做合適？2結(jié)合自己身上的衣服和家里的紡織物品，分組討論。3師生交流?？梢哉故静煌瑢?shí)物。（四）布置作業(yè)收集各種紡織材料，裁成相同大小，制成紡織品標(biāo)本。 從日常生活中的問題入手，啟發(fā)學(xué)生提出探究性的問題。 認(rèn)識(shí)一些常購買的紡織材料，如：棉、絲、毛和人造纖維。 體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。 能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)工具，對(duì)紡織材料進(jìn)行探究。 知道這些材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紡織材料進(jìn)行分類。 提示從柔軟性、手感、吸水性、牢固程度等方面入手 介紹方法，演示實(shí)驗(yàn)，再由小組完成 學(xué)生交流討論。 教案：金屬 教學(xué)目標(biāo)過程與方法：能夠進(jìn)行探究金屬

15、性質(zhì)的研究。能夠根據(jù)材料的特征、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)金屬進(jìn)行分類。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。了解常見金屬的性質(zhì)，知道金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了金屬的用途，但同時(shí)還需要考慮如價(jià)格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)成功的喜悅，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、敢于探究的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：對(duì)延展性的理解。教學(xué)準(zhǔn)備 銅制品、鐵制品、鋁制品各若干種。 帶有其他金屬的物體，如電池、燈泡、鋼筆、鍍金表練、錫條、保險(xiǎn)絲等。 每個(gè)學(xué)生自愿帶一些小型的金屬制品，或帶有金屬的物品，但不要帶戒指、項(xiàng)鏈等貴重物品。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程內(nèi)容對(duì)

16、應(yīng)目標(biāo)措施效果分析（一）導(dǎo)入新課1.出示銅、鐵、鋁制成的物品，讓學(xué)生說出是用什么材料做成？2.今天我們就對(duì)銅、鐵、鋁進(jìn)行研究，這三種材料屬于同一類物質(zhì)，我們給它起個(gè)名字，叫做金屬。板書金屬。學(xué)習(xí)新課研究金屬的性質(zhì)1.研究金屬有光澤 讓各實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用砂紙把銅鑰匙、鐵釘、鋁勺磨一磨，再仔細(xì)觀察對(duì)照，說出這三種金屬有什么共同特征。 學(xué)生以下的說法都算正確，如“閃光”、“發(fā)亮”、“像鏡子”，最后統(tǒng)一到“有金屬光澤”。板書有金屬光澤2研究金屬易傳熱 給各小組的燒杯倒上熱水，各小組同步實(shí)驗(yàn)，把小刀、鋁勺、導(dǎo)線放入熱水中，用手觸摸露在水面上的部位，問有什么感覺？倒熱水時(shí)，熱水用完后，都要注意安全，不要燙

17、傷。 學(xué)生的感覺大致有以下幾種，燙手、有些熱、比剛才熱、小勺熱得快、筷子不太燙等，這些說法都是正確的。 問：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)誰能說出金屬的第二個(gè)性質(zhì)？大多數(shù)學(xué)生會(huì)說出金屬能傳熱?？梢栽賳柦饘賯鳠岬乃俣群涂曜觽鳠岬乃俣缺容^，誰更快些？ 3. 研究金屬有伸展性 金屬演示用鐵錘敲打金屬（最好選用小鐵釘、鋁線、銅線、不要選用較大型的物品，如鑰匙，以用較長一些的銅線、鋁線為好），并說明用什么工具，以及簡單的使用方法。 讓各組準(zhǔn)備鐵砧、鐵錘、鉗子、金屬制品，操作時(shí)一定要注意安全，錘打力氣不必太大。然后讓學(xué)生總結(jié)出金屬“有伸展性”的這個(gè)性質(zhì)。板書有延展性4. 學(xué)會(huì)利用金屬的特性為生活服務(wù)。1想一想，為什么這些物

18、品用這用金屬？ 炒鍋鐵 易拉罐鋁 首飾金或銀（三）拓展活動(dòng) 生活中還有其他金屬，想一想，為什么要選擇這樣的金屬呢？（出示常見金屬用途表） 針對(duì)各種物品，討論它們是由什么材料制成的。給學(xué)生一個(gè)開放的空間，使學(xué)生對(duì)材料產(chǎn)生興趣，愿意去探索材料世界。 引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)常注意觀察自己周圍的生活環(huán)境，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)事物的興趣。 感知不同材料的特征，教給學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的方法。使他們感到與人合作的重要性，認(rèn)識(shí)到相互間的交流也是獲取信息和學(xué)習(xí)的一個(gè)有效途徑。 在學(xué)生對(duì)常見的材料已具有一定的感知基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生分類。 通過討論了解學(xué)生已經(jīng)知道了什么，還想了解什么，從總體上認(rèn)識(shí)和了解材料。 讓學(xué)生以學(xué)校、教室為背景去認(rèn)識(shí)

19、材料?？梢宰寣W(xué)生先說書上插圖內(nèi)容，再聯(lián)系自己家中的某些物品是什么材料做成的。還可讓學(xué)生帶玩具觀察描述，并就玩具展開討論，發(fā)現(xiàn)玩具是由不同材料制成的。 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性進(jìn)行觀察比較，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流信息，豐富自己的調(diào)查內(nèi)容。 分類標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)生自定，劃分范圍可大可小，教師不以限制，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 金屬熔點(diǎn)用途1鎢3400耐高溫最好的金屬、燈絲、鎢鋼2銥2450耐磨、法國國際米尺的材料、鋨銥合金（筆尖）3鉻1800最硬的金屬、制不銹鋼的重要金屬、鍍鉻4鉑1769催化劑、氣體載體、飾物5鈦1668未來的鈦鋼、煙霧劑、醫(yī)用、超聲波6鐵1536鐵制品、鋼鐵、合金7鎳1455鍍鎳、合金、刻度標(biāo)板、精密儀器、

20、制白銅8銅1083銅制品、貨幣9金1063貨幣、飾物、集成電路導(dǎo)線、鍍金10銀961導(dǎo)電第一的金屬、電鍍、制鏡、攝影11鈣839人體、石膏、建筑12鋁660導(dǎo)線、鋁制品、貨幣、地球上最多的金屬13鋅420電池、鍍鋅、白鐵皮（冰花狀）、制黃銅14鉛327電池、顏料、可阻擋x射線15錫232合金、焊錫、馬口鐵、制青銅16鈉98鈉燈、化學(xué)工業(yè)17汞消毒、防腐、日光燈、溫度計(jì)、工業(yè)用 板書設(shè)計(jì)金屬 有光澤 易傳熱 伸展性教案：塑料教學(xué)目標(biāo)過程與方法：能夠收集多種多樣的塑料。能夠運(yùn)用多種感官和工具對(duì)塑料進(jìn)行研究。能夠運(yùn)用語言、文字符號(hào)等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。知識(shí)與技能：知道塑料有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。