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文檔簡(jiǎn)介
1、綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)背景:根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段的課程目標(biāo)“閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描寫(xiě)的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感”以及開(kāi)展綜合性活動(dòng)的要求,本冊(cè)教材安排了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)單元,以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界,通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng),進(jìn)一步了解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的魅力,提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?;顒?dòng)分為三個(gè)階段:第一階段,制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃;第二階段,按計(jì)劃開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng);第三階段,寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)與交流。其中“按計(jì)劃開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”是重點(diǎn),根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容又分成“詩(shī)海拾貝”與“與詩(shī)同行”兩大板塊。第一板塊開(kāi)展3項(xiàng)活動(dòng):搜集詩(shī)歌,
2、整理詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌;第二板塊開(kāi)展4項(xiàng)活動(dòng):動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌,舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì),合作編本小詩(shī)集,詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽?;顒?dòng)目標(biāo)1通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定的標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。2能誦讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。3參與讀寫(xiě)詩(shī)歌的綜合性活動(dòng),感受詩(shī)歌的魅力,獲得一定的審美體驗(yàn)。4參與小組活動(dòng)計(jì)劃的制訂,會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)時(shí)間 2周第一階段 制訂活動(dòng)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo):1.能自主參加活動(dòng)小組,選擇小組長(zhǎng),承擔(dān)組內(nèi)分配的學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)。 2.瀏覽本單元課文與教學(xué)建議,參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃的制訂。 3.在交流中反思、修改與調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教
3、學(xué)過(guò)程:一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)活動(dòng)興趣1引語(yǔ):同學(xué)們,詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶,而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度?;貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢?你知道哪些詩(shī)人呢?2除了中國(guó)的詩(shī)人,詩(shī)作,你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎?3師:在我們的生活中,處處有詩(shī)歌,天真的兒歌、樸素的民歌你一定想更多的了解詩(shī)歌,那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧!二、合作討論,制訂活動(dòng)計(jì)劃1引語(yǔ):在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前,要做好一項(xiàng)十分重要的工作,那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃,就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下,我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求?2學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào):(1
4、)自由組成小組;(2)討論活動(dòng)內(nèi)容;(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃;(4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等;(5)活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。3教師提示:為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),課本中特地向我們提出了一些建議,請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本p99頁(yè)和106頁(yè)。4學(xué)生默讀p99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”,畫(huà)出關(guān)鍵詞句。5明確建議,突出活動(dòng)重點(diǎn)。(1)指名讀“活動(dòng)建議”。(2)匯報(bào)讀懂哪些要求。(學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)提示:圍繞“詩(shī)海拾貝”,“與詩(shī)同行”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng),如何開(kāi)展活動(dòng)。)師總結(jié):這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有:(1)通過(guò)多種途徑,搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠,以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)
5、和故事等。(2)按照一定的類(lèi)別,對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。(3)欣賞自己喜歡的詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)人的感情。(準(zhǔn)備一個(gè)筆記本)(4)舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。(5)根據(jù)興趣,選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。6.特別指導(dǎo):詩(shī)歌的歷史很長(zhǎng),從古詩(shī)詞到現(xiàn)代詩(shī),唐宋元明清,加上近代與現(xiàn)代,還有國(guó)外詩(shī)歌,難以計(jì)數(shù)。一個(gè)人的精力是有限的,最好是集中精力搜集某一方面的詩(shī)歌,各小組的研究主題盡量不要重復(fù),組內(nèi)每個(gè)人負(fù)責(zé)搜集某一個(gè)類(lèi)別的詩(shī)歌。詩(shī)歌集推薦:詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)三百首、現(xiàn)代詩(shī)歌集、詩(shī)歌賞析等。7.教師出示活動(dòng)計(jì)劃范例,學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。(活頁(yè)118頁(yè))8學(xué)生自由分組(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況,并建議
6、作適當(dāng)調(diào)整)。9各組討論制訂活動(dòng)計(jì)劃。教師提供參考題目:按年代不同確定主題,如唐宋元明清的詩(shī)歌詞曲;按詩(shī)體不同確定主題,如古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī);按內(nèi)容不同確定主題,如送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)、詠物詩(shī);按作者不同確定主題,如李白、杜甫等。三、討論交流,修改完善活動(dòng)計(jì)劃1以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2師生共同評(píng)議。(教師相機(jī)引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù))。3小組根據(jù)評(píng)議,修改完善活動(dòng)計(jì)劃。四、課外閱讀,搜集、查找、整理資料作業(yè)設(shè)計(jì):學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃,進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。板書(shū)設(shè)計(jì):活動(dòng)反思:第二階段 詩(shī)海拾貝閱讀材料 詩(shī)經(jīng)·采
7、薇 春夜喜雨教學(xué)目標(biāo)1閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意;想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。2參與小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。3.能舉例說(shuō)明古代詩(shī)詞曲的一些基本特點(diǎn),以及現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)詞的相同之處與不同之處。教學(xué)重難點(diǎn):想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入同學(xué)們,我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。二、初讀質(zhì)疑1出示詩(shī)經(jīng)采薇,指名讀,齊讀。2學(xué)生自由讀古詩(shī)
8、,在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。3學(xué)生質(zhì)疑。簡(jiǎn)介詩(shī)歌背景。三、學(xué)生自學(xué)1同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題,說(shuō)明大家讀書(shū)認(rèn)真,善于思考。怎么解決這些問(wèn)題呢(小結(jié)方法:結(jié)合注釋?zhuān)檎屹Y料,上網(wǎng)等。)2自學(xué)。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們,你們通過(guò)剛才的自學(xué),了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí),在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問(wèn),也在小組內(nèi)提出來(lái),請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪N濉z查學(xué)習(xí)效果、組織討論1通過(guò)自學(xué)與討論,你們有了哪些收獲?誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)?2指名講解詩(shī)句的意思,簡(jiǎn)單介紹詩(shī)經(jīng)。3教師相機(jī)提問(wèn)重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。4抽生談?wù)勗?shī)的大體意思。六、創(chuàng)設(shè)情境,加深感悟,引
9、導(dǎo)讀背1播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。2師作簡(jiǎn)單講解:一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái),在回鄉(xiāng)途中,他撫今追昔,描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在軍中的情況與心情。3學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。4指名讀,師生互讀,讀后評(píng)議,齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑結(jié)合資料自學(xué)合作學(xué)習(xí)組織討論感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)春夜喜雨,師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字。九、背誦這首五言律詩(shī)。十、布置作業(yè),拓展學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì):搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。板書(shū)設(shè)計(jì):教后反思:西江月·夜行黃沙道中 天凈沙·秋教學(xué)目標(biāo):1引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。
10、2了解古詩(shī)的特點(diǎn)。3引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。4通過(guò)閱讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí),大體把握詩(shī)歌大意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)人的情感,感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入1.同學(xué)們,上一節(jié)課我們欣賞了詩(shī)經(jīng)?采薇春夜喜雨,相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了,同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌,去感受詩(shī)歌的魅力呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋,跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。2.了解詩(shī)詞曲的有關(guān)知識(shí)。二、初讀詩(shī)
11、歌1自由地讀詩(shī)歌,遇到不認(rèn)識(shí)的字,自已查字典解決,把詩(shī)歌讀通順。2小組合作讀,比比誰(shuí)讀得流利,有節(jié)奏,優(yōu)美,并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。3讓幾名學(xué)生朗讀,并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià),師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意1學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí),結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。2讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意,師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo): 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。 解釋個(gè)別詞語(yǔ)。3學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。4在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。四、品讀賞析1默讀詩(shī)歌,體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。2選擇自己感興趣的詩(shī)品讀,體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。3在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲: 選擇自己喜歡的詩(shī),說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛
12、看到了什么?又聽(tīng)到了什么?眼前出了怎樣的一幅畫(huà)面。 通過(guò)閱讀,你從中會(huì)到了作者什么樣的情感?4在班上交流自己閱讀的體會(huì),師相機(jī)指導(dǎo)。5分小組賽讀,看看哪組最能讀出作者的情感。五、拓展延伸作業(yè)設(shè)計(jì):1背誦兩首詩(shī)歌。2分類(lèi)搜集感興趣的唐詩(shī)、宋詞、元曲。板書(shū)設(shè)計(jì):教后反思:閱讀現(xiàn)代詩(shī):太陽(yáng)的話白樺教學(xué)目標(biāo):1有感情地朗讀這兩首詩(shī),感受詩(shī)歌的意境美,體會(huì)詩(shī)人的情感。2了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀,比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。3通過(guò)閱讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)重點(diǎn):感受詩(shī)歌的意境美,及詩(shī)人的情感。教學(xué)難點(diǎn):比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同;了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料,搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的
13、有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、激情朗誦,導(dǎo)入新課1師配樂(lè)朗誦冰心的紙船兒。2讓生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。3師小結(jié)導(dǎo)入。二、初讀兩首詩(shī),了解大致內(nèi)容1學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī),可以小組合作讀,自讀,賽讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。2小組賽讀,男女同學(xué)賽讀。3小組交流:通過(guò)朗讀兩首詩(shī),再看看前面的四首詩(shī),你有什么新的發(fā)現(xiàn)?三、品讀詩(shī)歌,感悟意境1生自由地讀詩(shī)歌,并邊讀邊想象:你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面?你仿佛看到了什么?想到了什么?體會(huì)到作者什么情感?2小組內(nèi)討論交流。3班上交流,師相機(jī)引導(dǎo):白樺以白樺為中心意象,從不同角度描寫(xiě)它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇,在朝霞
14、里晶瑩閃亮,披銀霜,綻花穗,亭亭玉立,豐姿綽約,表現(xiàn)也一種高潔之美。詩(shī)中的白樺樹(shù),既具色彩的變化,又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔,它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別1自讀詩(shī)經(jīng)·采薇春夜喜雨西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋太陽(yáng)的話白樺。2小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。3班上交流,師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同:古詩(shī),一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻;現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格,它的寫(xiě)法比較自由,句子長(zhǎng)短自由,分為若干小節(jié)。五、快讀閱讀材料,體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)1學(xué)生默讀閱讀材料。2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)的發(fā)
15、現(xiàn),師相機(jī)指導(dǎo)。 詩(shī)歌的特點(diǎn):高度集中、概括地反映生活;抒情言志,飽含豐富的思想感情;豐富的想象、聯(lián)想和幻想;語(yǔ)言具有音樂(lè)美。 這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)?(自然景物)六、拓展延伸作業(yè)設(shè)計(jì):1背誦這兩首詩(shī)。2課外閱讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。板書(shū)設(shè)計(jì):教后反思:詩(shī)海拾貝 活動(dòng)一 搜集詩(shī)歌活動(dòng)目標(biāo):1.搜集古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。2.讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶。活動(dòng)重難點(diǎn):通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪等途徑,搜集詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、再次共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。1.分小組感情誦讀這6首詩(shī)。2.這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題?吟詠大自然美好風(fēng)光。二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至
16、今的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。(1)什么是古代詩(shī)歌:按音律分,可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類(lèi)。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡:詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦漢樂(lè)府魏晉南北朝民歌建安詩(shī)歌陶詩(shī)等文人五言詩(shī)唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。學(xué)生稍作了解。近體詩(shī):與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱(chēng)今體詩(shī),是唐代形成的一種格律體詩(shī)。學(xué)生稍作了解。(2)什么是現(xiàn)代詩(shī):按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分:敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分:格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式1.小組討論。2.得出結(jié)果:采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。3.組內(nèi)分工,形成書(shū)面。第二課時(shí)一、利用校園資源開(kāi)展活動(dòng)。1.分組利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)教
17、室等信息渠道搜集詩(shī)歌。2.搜集到后,用本子記錄下來(lái)。二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。作業(yè)設(shè)計(jì):板書(shū)設(shè)計(jì):教后反思:活動(dòng)二 整理詩(shī)歌 欣賞詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),了解詩(shī)歌的豐富性。2激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。3學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌,給詩(shī)歌分類(lèi)教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。1、自由朗讀這6首詩(shī)歌。2、小組交流討論這6首詩(shī)歌的特點(diǎn)。(明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)內(nèi)容都是描寫(xiě)自然景物的)3、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。4、組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌,討論
18、:詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類(lèi),還可以按哪些方面來(lái)分類(lèi)?5、師生交流歸納:(可以按內(nèi)容分:敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)可以按題材分:山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)可以按形式分:格律詩(shī)、自由詩(shī)按體裁分;童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)按國(guó)家和作者分:外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)按創(chuàng)作方法分:詩(shī)歌、民歌或童謠按時(shí)間分:古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī))二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌,將詩(shī)歌分類(lèi)1、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)整理2、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi)。詩(shī)歌分類(lèi)表 整理人:類(lèi)別詩(shī)歌的題目作者3、將自己分類(lèi)整理好的詩(shī)歌交流交流。4、師生交流:每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況,并展示。5、小組
19、補(bǔ)充資料,補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌,供大家閱覽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌,推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌 教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌1學(xué)生自讀給詩(shī)加“腰”,思考:蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里?2讀了這篇課文,你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)?3你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事?能交流一下嗎?4組內(nèi)學(xué)習(xí)詩(shī)中的“秋”,交流:怎樣欣賞、理解詩(shī)歌?(重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情)5討論:你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)?6師生交流。二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”(詩(shī)歌推薦活動(dòng))1出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表(每人一張)詩(shī)歌作者推薦理由推薦人: 2學(xué)生填表,并在小組內(nèi)交流,相互補(bǔ)充。3交換朗讀自
20、己喜愛(ài)的詩(shī)歌。4說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。5欣賞詩(shī)歌(教師推薦)6教師推薦書(shū)目:唐詩(shī)鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩(shī)詞鑒賞等。作業(yè)設(shè)計(jì):板書(shū)設(shè)計(jì):教后反思:第三階段 與詩(shī)同行活動(dòng)一 舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)活動(dòng)目標(biāo):1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌,熱愛(ài)詩(shī)歌。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。活動(dòng)重難點(diǎn): 詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。教學(xué)過(guò)程:一、在班里分組討論一下,怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)1.確定內(nèi)容,詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī),可以是搜集到的詩(shī),也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)??梢岳媒滩模緦W(xué)期教材中,中華少年就是一首典型的朗誦詩(shī),本組教材中的我們?nèi)タ春?,選讀課文中的我們的方陣都可作為選材。還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。2.小組內(nèi)商定形式,可以展示
21、,也可以比賽。3.全班商議可以是小組合作參加,也可以是小組初選后,推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。4.確定朗誦的形式,要豐富多樣,可以個(gè)人朗誦,可以男女對(duì)誦,可以小組合誦,可以是詩(shī)表演,還可以配樂(lè)朗誦。5.組織分工,力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù),如,環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝,人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。6.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表,如:主題“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)間1121地點(diǎn)學(xué)校多功能室形式四人小組參賽主持人教師布置1小組串詞準(zhǔn)備2小組道具準(zhǔn)備3小組評(píng)委安排4小組場(chǎng)地清潔5小組活動(dòng)報(bào)道6小組。照相,寫(xiě)報(bào)道?;顒?dòng)二 自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)活動(dòng)內(nèi)容1閱讀致老鼠爸爸的鼾聲,知道生活中處處有詩(shī)
22、歌。2嘗試寫(xiě)詩(shī)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1師:同學(xué)們,近段時(shí)間以來(lái),咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼,了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí),誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲?2在大家的心目中,詩(shī)歌是那樣神奇,那樣美好,詩(shī)人是那么的了不起,可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī),你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀致老鼠爸爸的鼾聲1你欣賞哪首詩(shī)?為什么?(預(yù)設(shè):生:我喜歡致老鼠,因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫(xiě),很有趣。生:我喜歡爸爸的鼾聲,作者很會(huì)想象,把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。)2師相機(jī)歸納板書(shū):大膽想象3(預(yù)設(shè):我知道寫(xiě)詩(shī)并不是那么神奇的事,我們也可以學(xué)著寫(xiě)。寫(xiě)詩(shī)就是寫(xiě)平時(shí)生活中的一些事情)
23、4教師小結(jié):我們的生活中處處有詩(shī)歌,只要我們有一顆童心,能夠大膽想象,錘煉語(yǔ)言,就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。三、補(bǔ)充詩(shī)歌,讓學(xué)生欣賞。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生,在小組里讀一讀,交流交流寫(xiě)作方法。巧用比喻;妙用擬人;運(yùn)用夸張;運(yùn)用假設(shè)。四、你喜歡哪首詩(shī),就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě),注意想象要大膽,語(yǔ)言要精煉,表達(dá)出自己的情感。五、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī),聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法,再改一改。六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。活動(dòng)三 合作編詩(shī)集 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)目的:1.通過(guò)編詩(shī)集,培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力,進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。2.通過(guò)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。第一課時(shí)一、合作編本小詩(shī)集1咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作,欣賞了著名詩(shī)人
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