第六組綜合性學(xué)習(xí)

1、綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門活動(dòng)背景：根據(jù)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段的課程目標(biāo)“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描寫的情境，體會(huì)詩人的情感”以及開展綜合性活動(dòng)的要求，本冊教材安排了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)單元，以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力，提升語文綜合素養(yǎng)?；顒?dòng)分為三個(gè)階段：第一階段，制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃；第二階段，按計(jì)劃開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；第三階段，寫活動(dòng)總結(jié)與交流。其中“按計(jì)劃開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”是重點(diǎn)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容又分成“詩海拾貝”與“與詩同行”兩大板塊。第一板塊開展3項(xiàng)活動(dòng)：搜集詩歌，

2、整理詩歌，欣賞詩歌；第二板塊開展4項(xiàng)活動(dòng)：動(dòng)手寫詩歌，舉辦詩歌朗誦會(huì)，合作編本小詩集，詩歌知識(shí)競賽。活動(dòng)目標(biāo)1通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定的標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。2能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。3參與讀寫詩歌的綜合性活動(dòng)，感受詩歌的魅力，獲得一定的審美體驗(yàn)。4參與小組活動(dòng)計(jì)劃的制訂，會(huì)寫簡單的活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)時(shí)間 2周第一階段 制訂活動(dòng)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1.能自主參加活動(dòng)小組，選擇小組長，承擔(dān)組內(nèi)分配的學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)。 2.瀏覽本單元課文與教學(xué)建議，參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃的制訂。 3.在交流中反思、修改與調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教

3、學(xué)過程：一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)活動(dòng)興趣1引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個(gè)詩歌的國度。回憶一下我們都學(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧！二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1

4、）自由組成小組；（2）討論活動(dòng)內(nèi)容；（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃；（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。3教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特地向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本p99頁和106頁。4學(xué)生默讀p99頁和106頁的“活動(dòng)建議”，畫出關(guān)鍵詞句。5明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。）師總結(jié)：這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關(guān)詩歌的知識(shí)

5、和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會(huì)詩人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識(shí)競賽、合編小詩集等活動(dòng)。6.特別指導(dǎo)：詩歌的歷史很長，從古詩詞到現(xiàn)代詩，唐宋元明清，加上近代與現(xiàn)代，還有國外詩歌，難以計(jì)數(shù)。一個(gè)人的精力是有限的，最好是集中精力搜集某一方面的詩歌，各小組的研究主題盡量不要重復(fù)，組內(nèi)每個(gè)人負(fù)責(zé)搜集某一個(gè)類別的詩歌。詩歌集推薦：詩經(jīng)、唐詩三百首、現(xiàn)代詩歌集、詩歌賞析等。7.教師出示活動(dòng)計(jì)劃范例，學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。（活頁118頁）8學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議

6、作適當(dāng)調(diào)整）。9各組討論制訂活動(dòng)計(jì)劃。教師提供參考題目：按年代不同確定主題，如唐宋元明清的詩歌詞曲；按詩體不同確定主題，如古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩；按內(nèi)容不同確定主題，如送別詩、山水田園詩、戰(zhàn)爭詩、詠物詩；按作者不同確定主題，如李白、杜甫等。三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2師生共同評議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）。3小組根據(jù)評議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第二階段 詩海拾貝閱讀材料 詩經(jīng)·采

7、薇 春夜喜雨教學(xué)目標(biāo)1閱讀詩歌，大體把握詩意；想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。2參與小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。3.能舉例說明古代詩詞曲的一些基本特點(diǎn)，以及現(xiàn)代詩與古詩詞的相同之處與不同之處。教學(xué)重難點(diǎn)：想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集詩經(jīng)已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。二、初讀質(zhì)疑1出示詩經(jīng)采薇，指名讀，齊讀。2學(xué)生自由讀古詩

8、，在書上標(biāo)出不懂的地方。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。3學(xué)生質(zhì)疑。簡介詩歌背景。三、學(xué)生自學(xué)1同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）2自學(xué)。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪Ｎ?、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？2指名講解詩句的意思，簡單介紹詩經(jīng)。3教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。4抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引

9、導(dǎo)讀背1播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。2師作簡單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。3學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。4指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑結(jié)合資料自學(xué)合作學(xué)習(xí)組織討論感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩春夜喜雨，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字。九、背誦這首五言律詩。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)：教后反思：西江月·夜行黃沙道中 天凈沙·秋教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。

10、2了解古詩的特點(diǎn)。3引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。4通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了詩經(jīng)?采薇春夜喜雨，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。2.了解詩詞曲的有關(guān)知識(shí)。二、初讀詩

11、歌1自由地讀詩歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。2小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。3讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意1學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。2讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： 讓學(xué)生了解詩、詞、曲。 解釋個(gè)別詞語。3學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。4在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。四、品讀賞析1默讀詩歌，體會(huì)兩首詩歌的異同。2選擇自己感興趣的詩品讀，體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。3在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲： 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時(shí)仿佛

12、看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。 通過閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？4在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)。5分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、拓展延伸作業(yè)設(shè)計(jì)：1背誦兩首詩歌。2分類搜集感興趣的唐詩、宋詞、元曲。板書設(shè)計(jì)：教后反思：閱讀現(xiàn)代詩：太陽的話白樺教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀這兩首詩，感受詩歌的意境美，體會(huì)詩人的情感。2了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。3通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩歌的意境美，及詩人的情感。教學(xué)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點(diǎn)的

13、有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情朗誦，導(dǎo)入新課1師配樂朗誦冰心的紙船兒。2讓生體會(huì)這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。3師小結(jié)導(dǎo)入。二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容1學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。2小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。3小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩歌，感悟意境1生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？2小組內(nèi)討論交流。3班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：白樺以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞

14、里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。四、體會(huì)現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別1自讀詩經(jīng)·采薇春夜喜雨西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋太陽的話白樺。2小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。3班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)1學(xué)生默讀閱讀材料。2讓學(xué)生說說讀了這六首詩的發(fā)

15、現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。 詩歌的特點(diǎn)：高度集中、概括地反映生活；抒情言志，飽含豐富的思想感情；豐富的想象、聯(lián)想和幻想；語言具有音樂美。 這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸作業(yè)設(shè)計(jì)：1背誦這兩首詩。2課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。板書設(shè)計(jì)：教后反思：詩海拾貝 活動(dòng)一 搜集詩歌活動(dòng)目標(biāo)：1.搜集古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。2.讓學(xué)生從詩歌里得到美的熏陶?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。1.分小組感情誦讀這6首詩。2.這幾首詩都是圍繞著一個(gè)什么主題？吟詠大自然美好風(fēng)光。二、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至

16、今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩的發(fā)展軌跡：詩經(jīng)楚辭漢賦漢樂府魏晉南北朝民歌建安詩歌陶詩等文人五言詩唐代的古風(fēng)、新樂府。學(xué)生稍作了解。近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。學(xué)生稍作了解。（2）什么是現(xiàn)代詩：按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式1.小組討論。2.得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。3.組內(nèi)分工，形成書面。第二課時(shí)一、利用校園資源開展活動(dòng)。1.分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教

17、室等信息渠道搜集詩歌。2.搜集到后，用本子記錄下來。二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：活動(dòng)二 整理詩歌 欣賞詩歌教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。2激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。3學(xué)會(huì)讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。1、自由朗讀這6首詩歌。2、小組交流討論這6首詩歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩的共同點(diǎn)內(nèi)容都是描寫自然景物的）3、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。4、組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論

18、：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？5、師生交流歸納：（可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩可以按形式分：格律詩、自由詩按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩按國家和作者分：外國詩、中國詩按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩）二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類1、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理2、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。詩歌分類表 整理人：類別詩歌的題目作者3、將自己分類整理好的詩歌交流交流。4、師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。5、小組

19、補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌1學(xué)生自讀給詩加“腰”，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？2讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識(shí)？3你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？4組內(nèi)學(xué)習(xí)詩中的“秋”，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩意和悟詩情）5討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識(shí)？6師生交流。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動(dòng)）1出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌作者推薦理由推薦人： 2學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。3交換朗讀自

20、己喜愛的詩歌。4說說自己喜愛的理由。5欣賞詩歌（教師推薦）6教師推薦書目：唐詩鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩詞鑒賞等。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：第三階段 與詩同行活動(dòng)一 舉辦詩歌朗誦會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌，熱愛詩歌。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒?dòng)重難點(diǎn): 詩歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。教學(xué)過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會(huì)1.確定內(nèi)容，詩歌朗誦會(huì)朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，中華少年就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的我們?nèi)タ春?，選讀課文中的我們的方陣都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。2.小組內(nèi)商定形式，可以展示

21、，也可以比賽。3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。5.組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。6.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如：主題“秋詩冬韻”詩歌朗誦會(huì)時(shí)間1121地點(diǎn)學(xué)校多功能室形式四人小組參賽主持人教師布置1小組串詞準(zhǔn)備2小組道具準(zhǔn)備3小組評委安排4小組場地清潔5小組活動(dòng)報(bào)道6小組。照相，寫報(bào)道。活動(dòng)二 自己動(dòng)手寫詩活動(dòng)內(nèi)容1閱讀致老鼠爸爸的鼾聲，知道生活中處處有詩

22、歌。2嘗試寫詩。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識(shí)，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？2在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會(huì)對詩產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀致老鼠爸爸的鼾聲1你欣賞哪首詩？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我喜歡致老鼠，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺懀苡腥?。生：我喜歡爸爸的鼾聲，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音。）2師相機(jī)歸納板書：大膽想象3（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時(shí)生活中的一些事情）

23、4教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、補(bǔ)充詩歌，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。巧用比喻；妙用擬人；運(yùn)用夸張；運(yùn)用假設(shè)。四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流?；顒?dòng)三 合作編詩集 詩歌知識(shí)競賽活動(dòng)目的：1.通過編詩集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。2.通過詩歌知識(shí)競賽，增強(qiáng)對詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。第一課時(shí)一、合作編本小詩集1咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人