班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

1、-作者xxxx-日期xxxx班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案【精品文檔】三溪中心幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案美的環(huán)境總是能夠帶給人舒適、溫馨的美的感受，讓人一下子就喜歡上它，迷戀它，給人美的感受。幼兒園環(huán)境除了美的感受還賦予了教育的元素，所以需要老師們更加用心地去創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意和美感的班級(jí)環(huán)境。幼兒園環(huán)境布置是指教育者根據(jù)幼兒園教育的要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律需要,充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因素,并創(chuàng)設(shè)幼兒與環(huán)境相互的活動(dòng)情景，它能將環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素以促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。時(shí)下有許多年輕老師面對(duì)環(huán)境布置的任務(wù)，感覺(jué)無(wú)從下手，急匆匆地從網(wǎng)上找?guī)追鶊D片，依樣畫(huà)葫蘆地貼上墻，就算完成了。所以，我們常?？吹綁γ娌贾?/p>

2、的內(nèi)容東一塊、西一塊的，花花綠綠，零零散散，內(nèi)容雜亂無(wú)章，失去了環(huán)境布置應(yīng)有的美化功能和教育功能。理想的班級(jí)布置應(yīng)該注意到動(dòng)態(tài)與靜態(tài)并重，內(nèi)涵和美化兼?zhèn)洹＝處焸冊(cè)诎嗉?jí)環(huán)境布置中可以從以下三方面著手。一、 整體規(guī)劃原則首先，環(huán)境布置應(yīng)該遵循“計(jì)劃在先、行動(dòng)在后”原則。在班級(jí)教師共同討論的基礎(chǔ)上，對(duì)班級(jí)環(huán)境做一個(gè)整體的規(guī)劃，包括：確立班級(jí)特色、色調(diào)風(fēng)格、裝飾風(fēng)格，是走中國(guó)風(fēng)或呆萌風(fēng)、還是民族風(fēng)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)后，再分塊安排各個(gè)版面的內(nèi)容。在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上開(kāi)展環(huán)境布置，老師就會(huì)感覺(jué)自己目標(biāo)明確、心中有數(shù)，根據(jù)所安排的版面收集相應(yīng)的內(nèi)容，化整為零。在顏色的使用中也應(yīng)注意到在確定主色調(diào)的基礎(chǔ)上，

3、用近似色、中性色進(jìn)行加加減減，以實(shí)現(xiàn)色調(diào)的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。裝飾的風(fēng)格也應(yīng)該在統(tǒng)一格調(diào)的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。第二，根據(jù)墻面所在位置安排布置內(nèi)容，確定版面的性質(zhì)。每個(gè)版塊都是圍繞一定內(nèi)容來(lái)安排的，所在的版塊是重在裝飾，還是重在操作性、教育性，規(guī)劃時(shí)教師要根據(jù)不同要求進(jìn)行合理安排，才能夠看起來(lái)以遙相呼應(yīng)、主題鮮明。二、凸顯整體風(fēng)格的原則所謂“風(fēng)格”，一定是基于“整體”的設(shè)計(jì)中產(chǎn)生的，每一種風(fēng)格如同一年四季中的“風(fēng)”，帶給我們不一樣的感受和體驗(yàn)。造型、結(jié)構(gòu)（版面設(shè)計(jì)）是風(fēng)格的基礎(chǔ)，材料是風(fēng)格形式的強(qiáng)化。整體風(fēng)格的凸顯應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 1簡(jiǎn)潔的色彩選擇，最容易使整體畫(huà)面得到統(tǒng)一，這樣的

4、背景也更容易襯托主體內(nèi)容。2高低錯(cuò)落的視覺(jué)層次感的形成，可以強(qiáng)化對(duì)于整體風(fēng)格的特殊印象。3中性色與其他顏色的結(jié)合，讓質(zhì)樸中洋溢著輕松的自然風(fēng)。4主色調(diào)統(tǒng)一下的顏色點(diǎn)綴，可以讓畫(huà)面在清新風(fēng)里多了些活潑跳躍。5自然材料的運(yùn)用，可以強(qiáng)化自然風(fēng)格的感受。6手繪的兒童化，帶來(lái)更多的童趣。7突破常規(guī)的排版，用的合理也會(huì)產(chǎn)生不一樣的風(fēng)格變化。我們常?？吹接行├蠋熢诃h(huán)境布置中花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，制作了很多東西，然后漫無(wú)目的地往墻上貼，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到：不懂得取舍的設(shè)計(jì)往往很多敗筆，即便你收羅了許多別人的“精華”，最后很可能變成了畫(huà)蛇添足的“糟粕”?！敖梃b是在思考后理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，不理解的照搬都是“抄襲

5、”。三、美觀性原則幼兒園環(huán)境布置因?yàn)橛蒙倍?，總是給人以眼花繚亂的感覺(jué)，過(guò)于復(fù)雜的顏色容易讓人心情煩躁，也不利于幼兒專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在環(huán)境布置中，如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適的環(huán)境，在色彩的運(yùn)用上需要教師的匠心與用心。一般情況下，主色調(diào)不宜超過(guò)三種，在三種主色調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用中性色、或近似色進(jìn)行顏色上的彌補(bǔ)。此外，黑色、白色在環(huán)境布置中的作用不可忽略，用黑色、白色的短直線(xiàn)、斜線(xiàn)、圓點(diǎn)都可以起到很好的裝飾效果。如果覺(jué)得有些顏色非常搶眼了，通過(guò)白色、黑色的介入可以得到出其不意的效果。有些老師在環(huán)境布置中總喜歡搞“大雜燴”，這塊版面用的是花邊，那塊版面用的是卡通，讓人感覺(jué)雜亂無(wú)章。在布置班級(jí)環(huán)境中，

6、在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我們可以采用相對(duì)統(tǒng)一的裝飾風(fēng)格布置環(huán)境，如可以用紙繩做一些藤蔓裝飾各個(gè)版面的邊框，也可以利用一些廢舊材料，如水彩筆蓋子、衛(wèi)生紙紙芯、水果網(wǎng)袋等等，布置中力求突出整體效果。因?yàn)橛變鹤髌芬呀?jīng)是五顏六色了，所以不應(yīng)該再用不同的方法裝飾背景，給人畫(huà)蛇添足的感覺(jué)，破壞了整體感。   設(shè)計(jì)構(gòu)思中的創(chuàng)意，往往來(lái)源于新材料的運(yùn)用，也更多的來(lái)源于一種材料的不同變化，許多教師在細(xì)節(jié)制作的形式上會(huì)探求許多不同的表現(xiàn)方法，如果是為了增加操作經(jīng)驗(yàn)，那就很好。但在同一個(gè)主題墻面上出現(xiàn)多個(gè)不同風(fēng)格的小裝飾，就很有可能會(huì)影響視覺(jué)的完整性，不僅不美，還會(huì)變成“額外刺激物”，影響孩子對(duì)主體內(nèi)容的觀察，最讓人感覺(jué)舒服的小裝飾組合很可能是一個(gè)風(fēng)格中