九年級語文上冊 第14課《陳涉起義》課件1 冀教版

1、司馬遷 西漢西漢著名史學家史學家 文學家文學家 出身于史官世家 少時博學多才 青年時遍游全國 后繼任父職作太史令 四年后開始寫史記因李陵 事件被捕入獄受腐刑 后發(fā)憤著述 十年乃成史記史記是我國第一部紀傳體紀傳體通史 記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千年的歷史 分 十二本紀 三十世家 七十 列傳 八書 十表共 一百三十篇 魯迅譽為史家之絕唱 無韻之離騷 陳 勝吳 廣出自本文的成語及名句鴻鵠之志、篝火狐鳴、茍富貴勿相忘燕雀安知鴻鵠之志王侯將相寧有種乎 陽夏（陽夏（ ） 輟耕（輟耕（ ）壟上（壟上（ ） 悵恨（悵恨（ ） 茍富貴（茍富貴（ ）無相忘（無相忘（ ） 嗟乎（嗟乎（ ） 鴻鵠（鴻鵠（ ）

2、閭左（閭左（ ） 謫戍（謫戍（ ） 當行（當行（ ）度已失期（度已失期（ ）數諫故（）數諫故（ ）為天下唱（）為天下唱（ ）乃行卜（乃行卜（ ） 陳勝王（陳勝王（ ）罾（）罾（ ）烹食（烹食（ ） 間令（間令（ ） 篝火（篝火（ ）忿恚（忿恚（ ） 笞（笞（ ） 蘄（蘄（ ）符離（符離（ ） 徇（徇（ ） 柘（柘（ ）譙（譙（ ） 六七百乘（六七百乘（ ） 被堅執(zhí)銳（被堅執(zhí)銳（ ） ji chu lng chng gu w ji h l zh hng du shu chng b wng zng png jin gu hu ch q f xn zh qio shng p4 4通假字通假字 被被

3、通通“披披”，穿著。，穿著。發(fā)閭左適戍漁陽九百人。發(fā)閭左適戍漁陽九百人。為天下唱為天下唱固以怪之矣固以怪之矣將軍身被堅執(zhí)銳將軍身被堅執(zhí)銳 適適 通通“謫謫”，貶謫。，貶謫。唱唱 通通“倡倡”，倡導。，倡導。以以 通通“已已”，已經。，已經。5 5虛詞虛詞 燕雀安知鴻鵠之志哉燕雀安知鴻鵠之志哉陳勝佐之陳勝佐之然足下卜之鬼乎然足下卜之鬼乎輟耕之壟上輟耕之壟上 之之助詞助詞 的的代詞代詞 他他代詞代詞 這這動詞動詞 去、往去、往祭以尉首祭以尉首以激怒其眾以激怒其眾乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東扶蘇以數諫故扶蘇以數諫故今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕固

4、以怪之矣固以怪之矣或以為死，或以為亡或以為死，或以為亡 以以用用來來表方位表方位因為因為把把同同“已已”已已經經以為，認為以為，認為收而攻蘄收而攻蘄傭者笑而應曰傭者笑而應曰而戍死者固十六七而戍死者固十六七 而而表順接表順接 不譯不譯表修飾表修飾 著著表轉接表轉接 但是但是逃走逃走同樣同樣為王為王即使即使十分之六七十分之六七堅固的甲衣堅固的甲衣銳利的武器銳利的武器懲罰懲罰苦于苦于二、解釋下列劃線詞的意思。二、解釋下列劃線詞的意思。1 1今今亡亡亦死（亦死（ ）2 2等等死，死國可乎死，死國可乎? ?（ ）3 3大楚興，陳勝大楚興，陳勝王王（ ）4 4借借第令毋斬（第令毋斬（ ）5 5而戍死者固而

5、戍死者固十六七十六七（ ）6 6將軍身被將軍身被堅堅執(zhí)執(zhí)銳銳（ ） （ ）7 7皆皆刑刑其長吏（其長吏（ ）8 8天下天下苦苦秦久矣（秦久矣（ ） 威眾策略（一）乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒賣魚烹食，得魚腹中書，固已怪之矣。魚腹藏書魚腹藏書威眾策略（二）又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”卒皆夜驚恐。篝火狐鳴篝火狐鳴課文分析課文分析陳勝發(fā)動起義的步驟有哪些？陳勝發(fā)動起義的步驟有哪些？陳勝簡短的起義號召有何作用？陳勝簡短的起義號召有何作用？ 苦肉計拉開序幕苦肉計拉開序幕擺處境指唯一生路擺處境指唯一生路激將法鼓舞士氣激將法鼓舞士氣筑壇盟誓團結協(xié)作筑壇盟誓團結協(xié)

6、作講明當時形式，分析兩種前途命運，號召激勵眾人反抗決心，講明當時形式，分析兩種前途命運，號召激勵眾人反抗決心，顯示超人才略膽識與卓越組織領導才能。顯示超人才略膽識與卓越組織領導才能。第一段分析第一段分析:1. 文章為何一開始就列出吳廣？文章為何一開始就列出吳廣？ 先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動起義并非偶然，早有其思想根基。起義并非偶然，早有其思想根基。2.為什么文章要先安排這一段為什么文章要先安排這一段,可不可刪去可不可刪去?3.第一段是從哪幾個方面介紹了少年陳勝？第一段是從哪幾個方面介紹了少年陳勝？ 這一段從這一段從籍貫、身世、志向籍貫、身世、志向等方面來介紹陳

7、勝。等方面來介紹陳勝。(1)“與人傭耕與人傭耕”，表明陳勝是個被剝削受壓迫的，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農民窮苦農民；(2)“悵恨久之悵恨久之”，說明他對所處的貧困地位的，說明他對所處的貧困地位的不滿不滿；(3)“茍富貴，毋相忘茍富貴，毋相忘”，表達出他，表達出他有福同享有福同享的思想意識的思想意識，表明其表明其 不甘貧窮不甘貧窮，要，要改變現實改變現實的強烈愿望的強烈愿望 ；(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的，用形象的比喻說明了他的遠大志向遠大志向。 這為下文寫他領導起義作了這為下文寫他領導起義作了伏筆伏筆。 小結小結:作者選擇了作者選擇了“陳涉少時陳

8、涉少時”“”“與人傭耕與人傭耕”的的典型事例典型事例，通過通過“輟耕之壟上輟耕之壟上”的的細節(jié)細節(jié)，運用，運用人物人物對話對話、神態(tài)神態(tài)描寫，揭示描寫，揭示出陳涉年少時的個性。出陳涉年少時的個性。第一段（課文賞析）4、表明陳勝少時身份的句子是： 嘗與人傭耕 5、表現陳勝擺脫貧困、改變自身命運的愿望的句子是： 茍富貴，無相忘（同情跟自己同命運的人）6、表現陳涉年輕時就有非凡抱負的一句是：燕雀安知鴻鵠之志哉！ 7、本段敘述了陳勝青年時代的遠大抱負，有什么作用？為以后領導起義作伏筆。8、本段都運用了什么描寫方法來表現陳勝？ 語言描寫、神態(tài)描寫第一段（課文賞析）第二段記述了陳勝起義的哪些史實？怎樣看待

9、他們第二段記述了陳勝起義的哪些史實？怎樣看待他們所采用的迷信手法？所采用的迷信手法？ 起義的時間、地點、發(fā)起者、參加者及其人數起義的時間、地點、發(fā)起者、參加者及其人數。秦二世元年七月，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動秦二世元年七月，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動“閭左適戍閭左適戍漁陽漁陽”的九百人舉行推翻秦王朝的起義。的九百人舉行推翻秦王朝的起義。起義爆發(fā)起義爆發(fā)的原因。的原因?！疤煜驴嗲鼐靡犹煜驴嗲鼐靡印?，暴虐的秦朝專制統(tǒng)治給，暴虐的秦朝專制統(tǒng)治給人民帶來無窮無盡的災難，造成社會普遍的怨憤和仇人民帶來無窮無盡的災難，造成社會普遍的怨憤和仇恨，這是起義爆發(fā)的恨，這是起義爆發(fā)的根本原因根本原因?！笆?、法皆斬失期、法

10、皆斬”，秦朝嚴酷的法令逼使戍卒揭竿而起，這是起義發(fā)生的秦朝嚴酷的法令逼使戍卒揭竿而起，這是起義發(fā)生的直接原因直接原因。起義前的謀劃、準備起義前的謀劃、準備。陳勝、吳廣商定。陳勝、吳廣商定假公子扶蘇、楚將項燕之名以號召天下，爭取響應，假公子扶蘇、楚將項燕之名以號召天下，爭取響應，借鬼神意旨以威服士卒，籠聚人心。借鬼神意旨以威服士卒，籠聚人心。 采用采用“丹書魚腹丹書魚腹”、“篝火狐鳴篝火狐鳴”等迷信的方式，等迷信的方式，這是根據當時的的具體情況而采取的斗爭策略，說明這是根據當時的的具體情況而采取的斗爭策略，說明陳勝、吳廣的陳勝、吳廣的足智多謀足智多謀。1.1.起義的導火線：起義的導火線： 起義的

11、根本原因則是：起義的根本原因則是：2.2.陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由是：陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由是：3.3.為起義作輿論準備的辦法是：為起義作輿論準備的辦法是： 這樣做的作用是：這樣做的作用是： 動員群眾起義的口號是：動員群眾起義的口號是：戍卒在開赴漁陽途中遇雨失期戍卒在開赴漁陽途中遇雨失期秦二世殺太子扶蘇，引起人民對秦王朝的更大不滿秦二世殺太子扶蘇，引起人民對秦王朝的更大不滿楚人懷念楚將項燕，有強烈的復國愿望楚人懷念楚將項燕，有強烈的復國愿望將寫有將寫有“陳勝王陳勝王”的布條置魚腹中，戍卒買魚烹食，的布條置魚腹中，戍卒買魚烹食，得魚腹中書得魚腹中書吳廣在駐地旁的叢詞中，

12、狐嗚呼口：吳廣在駐地旁的叢詞中，狐嗚呼口：“大楚興，陳勝王。大楚興，陳勝王。”威服眾人威服眾人秦的暴政秦的暴政苛酷的兵役、刑法苛酷的兵役、刑法詐自稱公子扶蘇、項燕詐自稱公子扶蘇、項燕速讀第二段，填空 從陳勝對當時形勢的分析和所提策略口號，以從陳勝對當時形勢的分析和所提策略口號，以及為起義作的輿論準備可以看出他具有怎樣的及為起義作的輿論準備可以看出他具有怎樣的品質品質？ 陳勝認為當時的形勢有利于發(fā)動起義，他抓住了陳勝認為當時的形勢有利于發(fā)動起義，他抓住了秦王朝所面臨的嚴重政治危機和楚國人民的反抗要求秦王朝所面臨的嚴重政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問題作了精辟的分析，并且提出了這兩個問題作了精

13、辟的分析，并且提出了“詐自稱公詐自稱公子扶蘇、項燕子扶蘇、項燕”這一策略口號，表現了他這一策略口號，表現了他超人的才略超人的才略膽識膽識。為起義作的輿論準備有。為起義作的輿論準備有“魚腹藏書魚腹藏書”、“篝火篝火狐鳴狐鳴”兩項，這與當時敬鬼神觀念的普遍存在有關，兩項，這與當時敬鬼神觀念的普遍存在有關，可以鞏固陳勝在群眾心目中的領導地位。表現了可以鞏固陳勝在群眾心目中的領導地位。表現了陳勝陳勝的才智與卓越的領導才干。的才智與卓越的領導才干。結合第二段，思考 問題：本段中對人物的刻畫主要采問題：本段中對人物的刻畫主要采用什么描寫方法？用什么描寫方法？ 本段中對人物的刻畫本段中對人物的刻畫以對話為主

14、以對話為主，運用語言、動作、神態(tài)描寫刻畫了陳運用語言、動作、神態(tài)描寫刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。結合第二段，思考1、起義的導火線（直接原因）是：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。2、起義的根本原因是：天下苦秦久矣。 說明全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蘊蓄著反抗的力量。第二段（課文賞析）3、陳勝為起義軍制定的策略口號是：詐自稱公子扶蘇、項燕4、提出這一口號目的是為了：為天下唱，宜多應者。5、為什么陳勝認為提出這一口號就可以“宜多應者”？ 1“當立者乃公子扶蘇” “百姓多聞其賢，未知其死也；”2“項燕數有功，愛士卒，楚人憐之；”“或以

15、為死，或以為亡?！钡诙危ㄕn文賞析）6、為起義作的輿論準備是：問卜念鬼 魚腹中書 篝火狐鳴7、這樣的輿論準備是為了什么目的？“威眾”第二段（課文賞析）第二段可以分為三層第二段可以分為三層:第一層第一層, ,從開頭到從開頭到“失期失期, ,法皆斬法皆斬”，寫起義背景，寫起義背景“屯大澤鄉(xiāng)屯大澤鄉(xiāng)”介紹了起義的地點，介紹了起義的地點，“為屯長為屯長”，是號召，是號召徒眾的有利條件。徒眾的有利條件?！笆谑? ,法皆斬法皆斬”是是起義的導火線起義的導火線。第二層第二層，從，從“陳勝、吳廣乃謀曰陳勝、吳廣乃謀曰”到到“吳廣以為然吳廣以為然”，寫陳勝、吳廣謀劃起義。陳勝首先對，寫陳勝、吳廣謀劃起義。陳

16、勝首先對形勢進行了形勢進行了精辟的分析精辟的分析，“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者為天下唱，宜多應者”，體現了陳勝，體現了陳勝高人一籌的謀略高人一籌的謀略。第三層第三層，從，從“乃行卜乃行卜”到段末，寫陳勝、吳廣的到段末，寫陳勝、吳廣的“威眾威眾”之策。為起義作之策。為起義作輿論準備輿論準備而置書魚腹和故作狐而置書魚腹和故作狐鳴，顯示了鳴，顯示了陳勝、吳廣的智慧陳勝、吳廣的智慧，也反映了我國農民起，也反映了我國農民起義發(fā)動時期的某些特點。義發(fā)動時期的某些特點。 1、哪一句表明吳廣在戍卒中有一定的威望？： 吳廣素愛人，士卒多為用者。2、“廣故數

17、言欲亡”的目的是什么？忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。3、最能表現陳勝反抗精神的一句話是：王侯將相寧有種乎?。▽Ψ饨ǖ燃壷贫冗M行了否定?。┑谌危ㄕn文賞析）4、“諸郡縣苦秦吏者”照應上文哪一句話？天下苦秦久矣5、“皆刑其長吏，殺之以應陳涉”照應上文哪一句話？宜多應者6、這兩句話的前后照應說明了什么？ 說明陳勝的分析完全正確，局勢的發(fā)展恰如他起義前所料。第三段（課文賞析）1、本段開頭描述了陳勝發(fā)動起義的哪三個步驟？、本段開頭描述了陳勝發(fā)動起義的哪三個步驟？ “_”“_”“_”智殺兩尉，將士兵置于自己的領導下智殺兩尉，將士兵置于自己的領導下召令徒屬，曉之利害，堅定起義信念召令徒屬，曉之利害，堅定起義信

18、念為壇而盟，組成一支團結戰(zhàn)斗的起義軍為壇而盟，組成一支團結戰(zhàn)斗的起義軍回顧第三段回顧第三段,思考思考:陳勝為何殺尉后才陳勝為何殺尉后才“召令徒屬召令徒屬” （反映了他們什么精反映了他們什么精神？神？） ？其目的是什么？其目的是什么？計劃周密，機智勇敢，富有謀略，以防不測。計劃周密，機智勇敢，富有謀略，以防不測。曉之利害，堅定起義信念。曉之利害，堅定起義信念。在殺死兩尉過程中，吳廣的智謀表現在哪里？抓住時機。抓住時機。故意使自己受辱。故意使自己受辱。激怒眾人。激怒眾人?！扒覊咽坎凰兰匆?，死即舉大且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？這句

19、話的思想含義是什么？ 這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。 哪些詞語表現了起義軍的勝利進軍哪些詞語表現了起義軍的勝利進軍情況？結尾一句有什么作用？情況？結尾一句有什么作用？ “攻攻”“”“下下”“”“收收”“”“皆下皆下”等動詞，等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。 結尾一句進一步反映起義的影響、號結尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大；農民起義風暴席卷各地，猛烈召力之大；農民起義風暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，這

20、場農民運動的爆發(fā)是歷史的必然這場農民運動的爆發(fā)是歷史的必然。第三段第三段:敘述發(fā)動起義到建立張楚政敘述發(fā)動起義到建立張楚政權的經過。權的經過。第一層第一層：開頭至“吳廣為都尉”，起義開始情形。起義開始情形。第二層第二層：“攻大澤鄉(xiāng)”至“號為張楚”，起義初期迅猛發(fā)展形勢。起義初期迅猛發(fā)展形勢。第三層第三層： “當此時”至段末，概述諸郡縣反秦斗爭情形，照應概述諸郡縣反秦斗爭情形，照應上文上文“宜多應者宜多應者”。 按事件發(fā)展過程，分三部分按事件發(fā)展過程，分三部分第一部分（第一段）敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現了他胸懷大志，有反抗精神。第二部分（第二段）寫起義的籌劃過程，表現了陳勝、吳廣的斗爭決心和

21、政治遠見。第三部分（第三段）寫陳勝、吳廣發(fā)動起義，勝利進軍及建立政權的經過，昭示了農民起義的偉大力量和歷史意義。謀劃起義謀劃起義發(fā)動起義發(fā)動起義原因直接根本失期，法皆斬失期，法皆斬。天下苦秦久矣天下苦秦久矣。詐自稱公子扶蘇、項燕詐自稱公子扶蘇、項燕藏書魚腹藏書魚腹篝火狐鳴篝火狐鳴起義開始起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國的經過。概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形。并殺兩尉并殺兩尉召令徒屬召令徒屬為壇而盟為壇而盟策略輿論1、從全文來看，陳勝是一個怎樣的人？ 陳勝年輕時就有遠大的抱負。在戰(zhàn)斗中表現出機智、勇敢，極強的洞察時局的能力?？傊?，他是一位農民革命運動卓越的組織者和領導者。2、司馬遷對于陳勝持何態(tài)度？

22、從文中可以看出，作者司馬遷對陳涉的才干和功勞是予以肯定和贊揚的，全文總結* * 起義以后的陳勝起義以后的陳勝* * 起義初期的陳勝起義初期的陳勝* * 起義時刻的陳勝起義時刻的陳勝* 少年時期的陳勝少年時期的陳勝胸懷大志胸懷大志遠大抱負遠大抱負謹慎謀劃謹慎謀劃周密部署周密部署輿論策略輿論策略攻城掠地攻城掠地據陳稱王據陳稱王號召激勵號召激勵敢于斗爭敢于斗爭善于斗爭善于斗爭超人才略膽識超人才略膽識卓越組織才能卓越組織才能假如九百戍卒既沒有遇雨，也沒假如九百戍卒既沒有遇雨，也沒有失期，你認為這次農民起義會有失期，你認為這次農民起義會爆發(fā)么？爆發(fā)么？還會發(fā)生，因為天下苦秦久矣還會發(fā)生，因為天下苦秦久矣

23、; ;不會發(fā)生，不會發(fā)生，因為因為沒有有利的時機。沒有有利的時機。 找出最能表現陳勝性格的語言，找出最能表現陳勝性格的語言，并加以適當評論。并加以適當評論。 茍富貴，無相忘。茍富貴，無相忘。 燕雀安知鴻鵠之志哉！燕雀安知鴻鵠之志哉！ 今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國何乎？今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國何乎？ 壯士不四即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？壯士不四即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？血性男兒，好大志向，是對封建等級制度進行否定，表現出陳勝血性男兒，好大志向，是對封建等級制度進行否定，表現出陳勝敢地反抗封建統(tǒng)治的斗爭精神，當然，也表現了滲入到中國人血敢地反抗封建統(tǒng)治的斗爭精神，當然，也表現了滲入到中國人血液和骨髓中的帝王思想。液和骨髓中的帝王思想。 通過比喻，說明陳勝年輕是就是個有理想有抱負的人，通過比喻，說明陳勝年輕是就是個有理想有抱負的人，也反映他也反映他 對目光短淺的同伴的惋惜。對目光短淺的同伴的惋惜。有改變現實的強烈愿望，有難同當，有富有改變現實的強烈愿望，有難同當，有富同享，出身卑賤卻胸懷大志。同享，出身卑賤卻胸懷大志。毫不畏懼，決心不受命運的擺布，敢于起義。表現