某第五中學9月落實“五項管理”之作業(yè)管理制度（供參考）

1、某第五中學9月落實“五項管理”之作業(yè)管理制度（供參考）為全面貫徹落實教育部“雙減"工作相關(guān)要求，進一步規(guī)范中小學生作業(yè)管理，根據(jù)教育部等九部門中小學生減負措施的通知中小學教師減負清單等文件相關(guān)要求,加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質(zhì)量，為學生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理，特制定方案如下：一、作業(yè)管理領導小組組長：XXX副組長：XXX,XXX成員：XXX,XXX,XXX,XXX二、指導思想堅持以為指導，全面教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼有效作業(yè)的研究與實踐，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、

2、健康成長。三、制定制度，分工落實（一）增強集體備課制。學校要切實增強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀功課標準，梳理教材，明確學科學問體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據(jù)和辦法。（二）學校領導小組要加強和改進學作業(yè)管理，落實義務教育學校管理標準，減輕學生課外負擔、提升教育理念，提高教育質(zhì)量、完善教學常規(guī)，改進教學管理，科學構(gòu)建作業(yè)管理機制。（三）實行作業(yè)備課制度。教師每次布置作業(yè)，要根據(jù)所學內(nèi)容的重點、難點和學生的接受水平，科學設計作業(yè)內(nèi)容，保證作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、實踐性、趣味性。嚴禁隨意布置作業(yè)，堅決杜絕懲罰性、機械抄寫性作業(yè)，提高作業(yè)的效率。（四）建立了作業(yè)批

3、改反饋制度。指導教師應合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改的及時反饋與針對指導，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。要引導學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習；要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學進程與教學難點。能夠根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式。（五）科學利用課余時間學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。個別學生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應按時就寢。四、控制作業(yè)總量（）

4、精選作業(yè)內(nèi)容學校各學科教研組備課組必須堅持集中研究學生作業(yè)布置的相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)一周布置計劃。精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（二）作業(yè)的形式應該多樣化，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學生可釆用書面、社會實踐等形式來完成。（三）教師在完成相對應的習題的基礎上，精心選擇習題，并在課堂教學中做好作業(yè)的指導。（四

5、）嚴禁教師給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。（五）形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應設置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應根據(jù)學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。（六）嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。（七）嚴控書面作業(yè)總量。小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。（八）給學生選擇的權(quán)力尊重學生學習上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“

6、必做作業(yè)+鼓勵做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學生都有收獲。（九）嚴禁教師給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。（十）每學期各學科教研組要利用好每周三集體備課時間開展作業(yè)專題研究活動，對學生作業(yè)進行具體研究，確定各學科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設計編制能力。五、作業(yè)設置與評價（一）遵法守規(guī)嚴禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業(yè)。教師必須及時批改全部書面作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。（二）多樣性原則。注重多維學習目標，針對教學目標設計作業(yè)，現(xiàn)有書面作業(yè)也要有適合學生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。（三）多樣化原則：作業(yè)形式要多樣化，教師根

7、據(jù)教學實際需要，靈活釆用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。（四）科學性原則。基于課程標準、注重核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程特點，突出學科的整體計劃性和課程的目標性。根據(jù)學生的學習程度，分層次布置作業(yè)，避免整齊劃一。（五）實踐性、開放性、創(chuàng)新性原則。（六）發(fā)展性原則。發(fā)揮教學診斷和改進功能，淡化學生間的橫向比較。既注重作業(yè)的結(jié)果，更要注重學生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習慣和作業(yè)過程，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。六、建立作業(yè)監(jiān)測、問責制度（一）學校將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學行為的常規(guī)工作抓緊抓實。將學科教師的作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)負擔等情況納入教師教學工作考核內(nèi)容。設置監(jiān)督了舉報電話，及時發(fā)現(xiàn)和處理有關(guān)問題。完善學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報

8、、公告和問責制度，通過多種方式，不定期對學生作業(yè)情況進行檢查、抽查。定期檢查和統(tǒng)計學生作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，每學期至少開展一次有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體要求落實到位。（二）作業(yè)監(jiān)督管理領導小組組長：XX副組長：XX成員：XX學校教導處將不定期抽查和定期檢查，對作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時整改。教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，家長建議和意見反饋電話：XX（三）嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。（四）加強作業(yè)工作的獎懲。教研組長備課組長對本學科作業(yè)布置進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。作業(yè)管理工作落

9、實情況，作為學期末評選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。教師作業(yè)布置工作納入教師年度考核和績效考核。學生作業(yè)完成情況作為優(yōu)秀學生評選主要參考依據(jù)。（四）實行作業(yè)檢査制度。學校對教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學生完成情況、學生糾錯及教師復批情況進行定期和不定期的檢查。定期檢查每學期兩次，檢查的情況列入教師考核，作業(yè)檢查要求為：1、作業(yè)批改是否及時、認真，是否存在錯批、誤批、漏批、拖批現(xiàn)象：2、作業(yè)題型是否活躍，體現(xiàn)多樣性；內(nèi)容是否體現(xiàn)了分層作業(yè)；3、作業(yè)內(nèi)容是否依拯課程標準、教材要求；4、作業(yè)批改有無特色，有無布置懲罰性作業(yè)現(xiàn)象等；5、作業(yè)內(nèi)容是否依拯課程標準、教材要求；6、作業(yè)批改是否及時、認真，是否存在錯批、誤批、漏批、拖批現(xiàn)象：學校每一位教師要秉承“減負增效提質(zhì)”的新理念，通過“減少不必要的機械作