公開課11永遠的歌聲課件

1、 自由讀自由讀810自然段，你從哪自然段，你從哪些詞句中體會出孩子們對老師誠摯些詞句中體會出孩子們對老師誠摯的愛？的愛？ 我馬上想起大人告誡的東山我馬上想起大人告誡的東山不能去，山里有狼，可還是立即不能去，山里有狼，可還是立即使勁地點了點頭。使勁地點了點頭。提示提示 我和二牛干脆下了水，摸呀，我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來們一條一條地穿起來提示提示 回頭一看才知道，原來一只老狼跟回頭一看才知道，原來一只老狼跟在我們身后很久了，而傻乎乎的我在我們身后很久了，而傻乎

2、乎的我們竟然毫無所知。們竟然毫無所知。 老師一下摟住我們臟乎乎老師一下摟住我們臟乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們的臉上。掉在我們的臉上。提示提示 當孩子們委屈地獻上自己為老師采的草藥、抓當孩子們委屈地獻上自己為老師采的草藥、抓的小魚時，老師為什么摟住的小魚時，老師為什么摟住“我們我們”臟乎乎的身子，臟乎乎的身子，哭了？哭了？閱讀思考閱讀思考 如果此時你就是那位深受學生愛戴的教師，看如果此時你就是那位深受學生愛戴的教師，看到學生這樣的表現，你會怎樣說，怎樣做呢？到學生這樣的表現，你會怎樣說，怎樣做呢？ 自由讀文章的開頭和結尾部自由讀文章的開頭和結尾部分，你發(fā)現了什

3、么？分，你發(fā)現了什么？ 首尾呼應首尾呼應 走出山鄉(xiāng)、走出童年已是很久了，童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了。 走出童年真的很久很久了，童年時代的啟蒙老師姓什么我都忘了，唯有她那歌聲像清澈的小溪，一直滋潤著我童年的夢。找出首尾呼應的句子。音樂欣賞 走出山鄉(xiāng)、走出童年已是很久了，童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了。而童年的一些歌卻如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌著，至今仍響在我的耳邊 迎著徐徐吹來的晚風，我又哼起“天上的桃樹”于是,走來了我的童年，走來了我童年的老師，還有二牛、二蘭和石花 1、你有什么收獲？、你

4、有什么收獲？ 2、你學到什么寫作方法？、你學到什么寫作方法？ 采一束鮮花送給老師,采一縷歡笑送給老師,愿您幸福快樂到永遠。忘不了，講臺上您那怡人的風采；忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；忘不了，您那和藹可親的笑容；忘不了，您那認真負責的精神。是您把我們引上知識的航船；是您，教我們如何暢游知識的海洋。小詩欣賞小練筆：小練筆： 模仿本文寫寫自己難忘的老師，寫模仿本文寫寫自己難忘的老師，寫一段開頭和結尾。一段開頭和結尾。要求：要求：1.1.首尾呼應。首尾呼應。 2. 2.運用比喻。運用比喻。提示提示作業(yè):1、搜集與尊師有關的名言。2、哪位老師能成為你心目中永遠的歌聲？寫寫你心目中的老師。永遠的歌永遠的歌

5、聲聲耳邊響起歌聲耳邊響起歌聲引起回憶引起回憶憶歌聲憶歌聲老師教學生唱歌老師教學生唱歌師愛生師愛生學生為老師采藥學生為老師采藥生尊師生尊師頌歌聲頌歌聲激勵前進激勵前進一曲愛的頌歌一曲愛的頌歌課文結構課文結構淙淙淙淙 齜牙咧嘴齜牙咧嘴 鼻涕鼻涕 剃頭剃頭 小辮兒小辮兒 拽住拽住 吆喝吆喝cng z t t bin zhui yo 詩歌欣賞詩歌欣賞 老師，您辛苦了老師，您辛苦了 是誰是誰把無知的我們領進寬敞的教室，把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？教給我們豐富的知識？ 是您！老師！是您！老師！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰是

6、誰把調皮的我們把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。溫暖了我們的心靈。 是誰是誰把幼小的我們把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。您的保護讓我們健康成長。 在金秋時節(jié)結下碩果。在金秋時節(jié)結下碩果。 您辛苦了！老師！您辛苦了！老師！ 我們向您致以崇高的敬意！我們向您致以崇高的敬意！ 詩歌欣賞詩歌欣賞同學們，這是一首歌頌 的詩歌，朗誦完這首詩歌之后，你們有什么感受呢？老師中心話題中心話題1.文章為什叫做文

7、章為什叫做永遠的歌聲永遠的歌聲？2.當當“我們我們”向老師獻上草藥和小魚的時候，向老師獻上草藥和小魚的時候，老老 師為什么摟著師為什么摟著“我們我們”哭了？哭了？ 默讀默讀2 25 5自然段，找出與老師有關的語自然段，找出與老師有關的語句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？“我們的老師是個從城里來的女學生我們的老師是個從城里來的女學生又漂亮。又漂亮?！薄八煤寐牭纳ひ艚涛覀兂煤寐牭纳ひ艚涛覀兂「鑴　Ｐ「鑴?。”“我還和姐姐爭論過我還和姐姐爭論過還是我們老師唱的好聽。還是我們老師唱的好聽?！薄拔艺f，我說，天下第一好。天下第一好?！薄拔覀兾覀儭边@些山鄉(xiāng)的孩

8、子對老師非常熱愛。這些山鄉(xiāng)的孩子對老師非常熱愛。 自由讀自由讀6 6、7 7自然段，說說你讀懂了什么？自然段，說說你讀懂了什么？ “我們我們”明知進山有危險，還要進山為老師采明知進山有危險，還要進山為老師采藥。藥。學生對老師的愛學生對老師的愛學生熱愛老師學生熱愛老師老師嗓子啞了，學生很著急，想盡一切辦法為老師治病。老師嗓子啞了，學生很著急，想盡一切辦法為老師治病。1 1、放學的路上，二牛拽住我，悄悄地問：、放學的路上，二牛拽住我，悄悄地問：“是男子漢嗎？是，是男子漢嗎？是，明天就跟我進東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，明天就跟我進東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，

9、老師一吃準好。專治咳嗽，老師一吃準好?！睂W生的心多細呀！學生的心多細呀！為老師抓魚不顧一切。為老師抓魚不顧一切。想盡一切辦法抓小魚。想盡一切辦法抓小魚。 從語言、心理活動、一連串抓魚的從語言、心理活動、一連串抓魚的動作中，我們感受到了他們對老師濃濃動作中，我們感受到了他們對老師濃濃的愛。的愛。 下定決心為老師采草藥下定決心為老師采草藥2 2、“老師是南方城里人，愛吃老師是南方城里人，愛吃魚魚”3 3、“我和二牛干脆下了水我和二牛干脆下了水”4 4“摸、捉、追、堵、甩、穿摸、捉、追、堵、甩、穿”自由讀自由讀9 9自然段，思考：自然段，思考： 回頭一看才知道，原來一只老狼回頭一看才知道，原來一只老狼跟在我們身后很久了，而傻乎乎的我跟在我們身后很久了，而傻乎乎的我們竟然毫無所知。們竟然毫無所知。 孩子們?yōu)槔蠋熥ヴ~忘記了一切，全然沒孩子們?yōu)槔蠋熥ヴ~忘記了一切，全然沒有發(fā)現自己身邊隱藏的危險，因為他們心中有發(fā)現自己身邊隱藏的危險，因為他們心中只有一個念頭，那是只有一個念頭，那是 。 1.1.文章為什么以文章為什么以永遠的歌聲永遠的歌聲作為題目，現在作為題目，現在 你能回答這個問題嗎？你能回答這個問題嗎？ 歌聲