磁力大小會(huì)變化嗎

1、磁力大小會(huì)變化嗎【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)研究幾塊環(huán)形磁鐵吸合磁力大小會(huì)怎樣變化，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題，作出猜測(cè)，做實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的探究過(guò)程。2、明白兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起，磁力大小會(huì)發(fā)生改變。3、學(xué)習(xí)改變磁鐵磁力大小的一些方法，體會(huì)細(xì)致、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的重要性。【教學(xué)準(zhǔn)備】為小組準(zhǔn)備:4個(gè)大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個(gè)杯子(或其他支撐物)，實(shí)驗(yàn)盒蓋、回形針、回形針制作的小鉤、透明膠帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、提出問(wèn)題，進(jìn)行猜測(cè)：（5分鐘）1、教師出示一塊環(huán)形磁鐵：知道這是什么嗎？試吸一下回形針。2、教師又出示一塊環(huán)形磁鐵：老師還有一塊同樣的磁鐵，讓它們吸在一起，磁力大小會(huì)怎樣變

2、化？如果繼續(xù)吸上同樣的磁鐵，磁力還會(huì)怎樣變化？(演示方法)今天這節(jié)課我們就來(lái)研究磁力大小會(huì)變化嗎。3、學(xué)生猜測(cè)，說(shuō)說(shuō)理由，小組交流并記錄。 對(duì)磁力大小變化的猜測(cè) 提出的問(wèn)題：我們的猜測(cè)（打，意見(jiàn)不統(tǒng)一請(qǐng)注名）：在一塊環(huán)形磁鐵上吸上同樣的環(huán)形磁鐵，磁力大小會(huì)怎樣變化？1、增大（ ） 2、減小（ ） 3、不變（ ） 4、不能確定（ ）如果繼續(xù)吸上同樣的磁鐵，磁力還會(huì)怎樣變化？1、增大（ ） 2、減?。?） 3、不變（ ） 4、不能確定（ ）二、測(cè)量磁力，收集數(shù)據(jù)：（25分鐘）1、測(cè)量磁力的方法（5分鐘）：怎么知道磁力大小的變化呢？（讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)怎么測(cè)量磁力的大小，學(xué)生討論、交流。學(xué)生可能會(huì)想到

3、的方法：距離法、重量法、厚度法。）這些方法都可以用來(lái)測(cè)磁力大小的變化，那今天我們就用磁鐵吸住回形針的個(gè)數(shù)表示磁力的大?。ㄩ喿x課文73、74頁(yè)實(shí)驗(yàn)方法的介紹）。實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了公平比較磁力的大小，要注意什么？（一、幾個(gè)磁鐵的磁力大小要相同。二、測(cè)量磁力大小的方法要保持相同：放磁鐵的實(shí)驗(yàn)盒蓋厚度不變，用同樣的方法鉤住回形針，使用同樣大小的回形針等。）2、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并記錄。（15分鐘）（1）、指導(dǎo)填寫(xiě)記錄表，明確實(shí)驗(yàn)步驟。（猜測(cè)-測(cè)量、記錄-分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）測(cè)量磁鐵磁力大小實(shí)驗(yàn)記錄表 磁鐵數(shù)量（塊）1234猜測(cè)能吸引的回形針數(shù)（個(gè)）實(shí)際吸引的回形針（個(gè)）與1塊磁鐵相比多吸+（少吸-）個(gè)數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

4、： 。（2）、教師對(duì)照實(shí)驗(yàn)示意圖，講解實(shí)驗(yàn)方法。（提示：1、先把一個(gè)回形針做成小鉤子吸住，再把回形針一個(gè)一個(gè)往鉤子上掛,注意小心輕放,直到掛不住掉下；2、數(shù)回形針個(gè)數(shù)：把做成鉤子的回形針也算一個(gè)，最后掛上去掛不住掉下的那個(gè)要減去；3、把實(shí)驗(yàn)用的第一個(gè)磁鐵始終放在最底下，后吸上的磁鐵依次往上疊。）（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并記錄3、交流匯總。（5分鐘）實(shí)際吸引的回形針個(gè)數(shù)（與1塊磁鐵相比多吸+（少吸-）個(gè)數(shù)）磁鐵數(shù)量（塊）1234第1組（）（）（）第2組（）（）（）（）（）（）三、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：(3分鐘)1、觀察匯總表里的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察，交流發(fā)現(xiàn)。2、我們先前的猜測(cè)對(duì)嗎？ 3、由此，

5、我們可以推出什么結(jié)論？（在一塊環(huán)形磁鐵上吸上另一塊環(huán)形磁鐵，磁力會(huì)增大；如果繼續(xù)吸上磁鐵，磁力還會(huì)增大，但增大的數(shù)量會(huì)越來(lái)越少。）四、總結(jié)延伸：（7分鐘）1、回顧剛才的探究，我們經(jīng)歷了怎樣一個(gè)探究的過(guò)程。（2分鐘）（板書(shū)：提出問(wèn)題，進(jìn)行猜測(cè)-測(cè)量磁力，收集數(shù)據(jù)-分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論）2、如果把相互排斥的兩個(gè)磁鐵結(jié)合在一起，磁力大小又會(huì)怎樣變化呢？（用什么辦法把相互排斥的兩個(gè)磁鐵結(jié)合在一起？）學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，并匯報(bào)交流。與1塊磁鐵和2塊相吸的磁鐵比較，是多吸還是少吸，磁力是增大還是減小？（5分鐘）3、課后拓展：條形磁鐵的不同組合，磁力會(huì)怎樣變化？（出示投影片）想研究的同學(xué)可以在午休時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室研

6、究。4、閱讀：小資料（機(jī)動(dòng)）n      在日常生活中，原本磁力很強(qiáng)的磁鐵會(huì)因?yàn)槟撤N原因而導(dǎo)致磁力變?nèi)酢Ｒ鸫盆F磁力變?nèi)醯某Ｒ?jiàn)環(huán)境有：n      1、強(qiáng)磁場(chǎng)。在強(qiáng)磁場(chǎng)的環(huán)境下，磁力的方向以及大小會(huì)發(fā)生變化。例如，小磁鐵在兩塊大磁鐵的干擾下磁力會(huì)有所減弱。n      2、高溫。每塊磁鐵在一定的溫度下都會(huì)失去磁性，這個(gè)溫度叫做磁鐵的居里溫度。例如，磁鐵放在爐子旁，在高溫下，磁力也會(huì)有所減弱，電飯鍋中的磁控開(kāi)關(guān)就是應(yīng)用了這一原理。n &#

7、160;    3、強(qiáng)烈的振動(dòng)。強(qiáng)烈的振動(dòng)可以引起磁鐵內(nèi)部分子結(jié)構(gòu)排列發(fā)生變化，使磁鐵失去磁性【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】 一、魔術(shù)表演，激發(fā)興趣。 1、            同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？2、            那你們都知道哪些魔術(shù)明星？3、        

8、    現(xiàn)在老師也學(xué)著劉謙的模樣給大家表演一個(gè)魔術(shù)，好不好？4、            你們看，這個(gè)紙杯子里有東西嗎？如果我把一枚回形針?lè)诺嚼锩妫俚惯^(guò)來(lái)，結(jié)果會(huì)怎樣？我們來(lái)看看，真的會(huì)掉下來(lái)了。好，這個(gè)紙杯子送給你。5、現(xiàn)在老師給這個(gè)紙杯子施加魔力。好，現(xiàn)在老師再把回形針倒入其中，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？6、神奇嗎？老師真的有魔力嗎？那為什們回形針不會(huì)掉下來(lái)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中的奧秘？7、 指名上臺(tái)揭秘。8、原來(lái)杯底有兩塊磁鐵呀！二、演示實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入新課1、 通過(guò)剛才的

9、魔術(shù)，你們知道磁鐵都有哪些本領(lǐng)（吸鐵的本領(lǐng)）。我們把磁鐵吸鐵本領(lǐng)的大小稱為磁力。（板書(shū)：磁力）2、 同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)這兩塊磁鐵吸鐵的本領(lǐng)一樣大嗎？也就是它們的磁力一樣大嗎？（指名回答）能說(shuō)說(shuō)理由嗎？3、這些只是我們的猜測(cè)，那么，我們通過(guò)什么樣的科學(xué)方法，才能測(cè)量出它們磁力大?。浚凑l(shuí)吸的鐵多）4、  現(xiàn)在我們一起來(lái)做做這個(gè)試驗(yàn)。你們看，我們先把這枚回形針拉成一個(gè)小鉤的形狀，再在下面掛上回形針，注意不能劃破手指，一定要注意安全。注意，我們把這枚做鉤子的回形針就不計(jì)算了，可以嗎？我們一定要輕輕的掛，這樣才不容易讓回形針掉下來(lái)。咦，怎么掉下來(lái)了？這到底是怎么回事？誰(shuí)來(lái)告訴老師？這

10、說(shuō)明這塊磁鐵只能吸引幾枚回形針？也就是這塊磁鐵的磁力是   枚回形針。4、好我們?cè)賮?lái)測(cè)量2號(hào)磁鐵的磁力。我們還是一枚一枚的掛嗎？有沒(méi)有別的好方法，可以節(jié)約時(shí)間？我們可以一下子掛上7枚回形針。如果掉下來(lái)，我們?cè)趺崔k？如果吸的住，我們又該怎么辦？2號(hào)磁鐵的磁力是多少？（板書(shū)1號(hào)磁鐵能吸   個(gè)，2號(hào)磁鐵能吸    個(gè)）5、1號(hào)磁鐵能吸引11個(gè)回形針，而2號(hào)磁鐵只能吸引4個(gè)回形針。這說(shuō)明了什么？（每塊磁鐵的磁力是不一樣的。）那么我現(xiàn)在也要讓2號(hào)磁鐵也吸引11個(gè)回形針，可以嗎？（教師演示實(shí)驗(yàn)）這說(shuō)明了什么？一塊磁鐵我們能不能讓它的磁

11、力變大或者變小嗎？（不能，一般情況下一塊磁鐵的磁力大小是不變的板書(shū)）6、一塊磁鐵的磁力大小是不變的。那么，我們把兩塊同樣的磁鐵吸在一起，它的磁力大小會(huì)變化嗎？（板書(shū)：磁力的大小會(huì)變化嗎？） 7、它的磁力是變大還是變小呢？8、指名猜測(cè)。（你為什們這樣認(rèn)為？）9、如果繼續(xù)往這塊磁鐵上吸磁鐵，磁力還會(huì)怎樣變化？10、你們的猜測(cè)到底對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)撛趺崔k？做什么樣的實(shí)驗(yàn)？（做磁鐵吸引回形針的實(shí)驗(yàn)）11、如果磁鐵吸住的回形針變多了，這說(shuō)明它的磁力變大了  ；如果磁鐵吸住的回形針變少了，這說(shuō)明它的磁力變小了。三、實(shí)驗(yàn)探究，收集數(shù)據(jù)。1、我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要注意：（課件）測(cè)量磁力大小的方法要保持相

12、同。（老師用一根鉤子鉤住回形針的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)的，你們可以用別的方法，也可以學(xué)著老師的方法去做實(shí)驗(yàn)。）后面吸上的磁鐵依次往上疊。小組要分好工。（一個(gè)負(fù)責(zé)掛回形針，一個(gè)負(fù)責(zé)扶住杯子，一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，一個(gè)負(fù)責(zé)觀察。）2、在做實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)小組所有成員先猜測(cè)好，并把它們填寫(xiě)完整，再做實(shí)驗(yàn)。明白了嗎？好，現(xiàn)在開(kāi)始！3、小組猜測(cè)并實(shí)驗(yàn)四、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。1、可以了嗎？同學(xué)們，通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)：你們的猜測(cè)和你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？所有，在科學(xué)課中，光有猜測(cè)是不行的，我們得做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。知道嗎？2、哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)成果？（板書(shū)）3、仔細(xì)觀察表格里每個(gè)小組里的數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（指導(dǎo)觀察）4、由此我們可以推出什么結(jié)論？小組成員互相討論一下。（板書(shū)：兩塊或多塊磁鐵吸在一起，磁力會(huì)變化。）五、課堂小結(jié)，課外延伸 1、今天的課，你們都有哪些收獲？2、我們知道：兩塊或多塊磁鐵吸在一起，磁力會(huì)增大。那么如果把互相排斥的兩塊磁鐵結(jié)合在一起，他們的磁力大小又會(huì)怎么樣變化呢？（指名說(shuō)）能說(shuō)說(shuō)理由嗎？3、我們用什么辦法才能把互相排斥的兩個(gè)磁鐵結(jié)合在一起呢？