遺傳的物質基礎說課課件

1、一、教材分析1、本節(jié)教材所處的地位和作用。本部分教材的主要知識點是：（1）細胞核是遺傳的控制中心（2）dna是主要的遺傳物質（3）細胞核、染色體、dna和基因的關系2、教學目標：a、知識目標：說明細胞核是遺傳的控制中心，dna是主要的遺傳物質。嘗試描述染色體、dna和基因的關系b、能力目標： 通過對傘藻嫁接實驗和克隆羊多莉過程的分析討論，能歸納出細胞核是遺傳的控制中心。 通過思考、討論，培養(yǎng)學生概括能力和語言表達能力。c、思想情感目標：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的科學態(tài)度和科學精神。通過小組討論交流，認同“細胞核是遺傳的控制中心，dna是主要的遺傳物質”的科學結論。3、教學重點和難點：描述染色體、d

2、na和基因的關系，說明dna是主要的遺傳物質是本節(jié)重點。因為這些知識是后面幾節(jié)知識的基礎，并且這部分知識貫串于整個遺傳學中，極其重要。描述染色體、dna和基因的關系是本節(jié)難點，因為這部分知識較抽象，并且學生缺少必要的化學知識。4、教具：多媒體課件等。二、教學方法： 基于新課標的特點及八年級上學期學生心理特點，知識水平和能力，本節(jié)課采用探究式教學法，就是在教師的引導下，以培養(yǎng)學生的思維為主，讓學生先觀察，再思考；先討論，再集中，再由教師指導幫助歸納整理，同時，動用多媒體手段和結合學生實際，加強教學的直觀性和課堂的教學密度，以便于提高學生整體素質。三、學法指導： 我們在教學中，不僅要求學生學會知識

3、，更重要的是讓學生親身經(jīng)歷知識形成和認知的過程，掌握學習方法。為此，本節(jié)教學中，教給學生如下學習方法：一是通過觀察圖片、動畫，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。二是使學生口、眼、手、腦并用，親身經(jīng)歷知識形成過程，深入理解掌握新知識的方法。三是指導學生學會動用知識來解決實際問題。四、教學程序： 根據(jù)教材特點，本節(jié)教學分四步： 新課導入新課導入探索新知探索新知（展示目標展示目標個個人、小組自學、預習、討論、爭議人、小組自學、預習、討論、爭議生生生生交流交流教師點撥教師點撥師生互動師生互動）復習檢復習檢測測課外拓展課外拓展梅花鹿鵜鶘（t h）企鵝穿山甲穿山甲小小型型沙沙袋袋鼠鼠山羊北極熊棕熊棕熊貓獅

4、虎虎狗狗非洲象長清一中初中部長清一中初中部 鄧明國鄧明國說明細胞核是遺傳的控制中心。說明細胞核是遺傳的控制中心。通過對傘藻嫁接實驗的分析，小組討論得出以下結論：傘帽的形狀是由傘藻的_控制的。通過分析傘藻嫁接實驗得知：傘帽的形狀與含有_的假根有關，說明_是遺傳的控制中心。母羊母羊b b母羊母羊a a取出取出a羊體羊體細胞的核細胞的核去除去除b羊體羊體細胞的核細胞的核細胞融合細胞融合體 外 早 期體 外 早 期胚胎培養(yǎng)胚胎培養(yǎng)植入代理羊植入代理羊媽媽子宮媽媽子宮代理羊媽媽代理羊媽媽c克隆羊克隆羊dolly克隆羊多莉更像誰？說明_是遺傳的控制中心?？偰繕耍嚎偰繕耍篸na是主要的遺傳物質。是主要的遺傳

5、物質。嘗試描述染色體、嘗試描述染色體、dna和基因的關系。和基因的關系。通過觀看課件和閱讀教材，完成以下問題：什么是染色體？它在哪里？染色體是由_和_組成的。dna是由_組成的_結構。dna上許多與_相關的片段叫作基因，生物表現(xiàn)出的不同特征是由_控制的。dna是主要的遺傳物質是主要的遺傳物質 dna是主要的遺傳物質是主要的遺傳物質 細胞結構圖細胞結構圖染色體染色體資料：資料：人：人：23對染色體對染色體果蠅：果蠅：4對染色體對染色體水稻：水稻：12對染色體對染色體蛋白質蛋白質dna染色體由染色體由蛋白質蛋白質和和dna構成構成 1953 1953年，美國年，美國的沃森和英國的克的沃森和英國的克

6、里克提出了里克提出了dnadna雙螺雙螺旋結構。旋結構?；蚧? :具有特定遺傳功能的具有特定遺傳功能的dnadna片段片段dna是遺傳信息的載體是遺傳信息的載體通過觀看課件和閱讀教材，完成以下問題：什么是染色體？它在哪里？染色體是由_和_組成的。dna是由_組成的_結構。dna上許多與_相關的片段叫作基因，生物表現(xiàn)出的不同特征是由_控制的。dna是主要的遺傳物質是主要的遺傳物質 細細 胞胞 核核染染 色色 體體dna基基 因因遺傳信息遺傳信息細胞細胞生物生物dna細胞核是遺傳信息庫細胞核是遺傳信息庫細胞核細胞核染色體染色體基因基因細胞細胞練習細胞細胞細胞核細胞核染色體染色體dnadna基因基因細胞核細胞核染色體染色體dna細胞細胞動物動物細胞細胞植物植物細胞細胞生物