用顯微鏡觀察人血細(xì)胞涂片的實(shí)驗(yàn)教案

1、-作者xxxx-日期xxxx用顯微鏡觀察人血細(xì)胞涂片的實(shí)驗(yàn)教案【精品文檔】用顯微鏡觀察人血細(xì)胞涂片的實(shí)驗(yàn)教案教師：李蕓教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：1）學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時(shí)裝片。 2）通過觀察人血的永久涂片和臨時(shí)裝片、認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞和白細(xì)胞2. 能力目標(biāo)：1） 通過教師導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手觀察能力。 2）通過觀察實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 3）通過看血常規(guī)化驗(yàn)單，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1）通過對(duì)血液成分及各部分功能的認(rèn)識(shí)，形成正確的血液觀。2）培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘的精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：使

2、用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時(shí)裝片，掌握血液的組成成分。2. 教學(xué)難點(diǎn)：使用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時(shí)裝片，掌握血液的組成成分。教學(xué)準(zhǔn)備：人血的永久涂片，顯微鏡教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入首先，播放有關(guān)血液的圖片，利用圖像激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)所學(xué)內(nèi)容初步感知。緊接著教師通過提問，溫故顯微鏡的使用方法引新，導(dǎo)出本節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)器材，進(jìn)一步提出實(shí)驗(yàn)要求。二、實(shí)驗(yàn)步驟（一）觀察：將人血的永久涂片放在低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察。 討論：A.你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？ B.你是如何分辨紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？（可從數(shù)量，形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面考慮） C.在普通光學(xué)顯微鏡下能不能直接找到血

3、小板？猜一猜這是什么原因？ 進(jìn)行思路引導(dǎo)：血液的其他組成部分又分別起什么作用？血細(xì)胞很“微小”，用什么來(lái)“明察秋毫”？（學(xué)生表達(dá)出“顯微鏡”一詞），簡(jiǎn)單回顧顯微鏡使用步驟后，我巡視、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)（培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、局部合作的精神）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生描述觀察結(jié)果（我通過幻燈片展示人血涂片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明辨紅細(xì)胞和白細(xì)胞，并解釋血小板在光學(xué)顯微鏡下看不見的原因）展示電鏡下的紅細(xì)胞圖片并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相應(yīng)內(nèi)容，找出紅細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)及功能。之后通過發(fā)問：“紅細(xì)胞為什么能運(yùn)輸氧？”引導(dǎo)學(xué)生描述血紅蛋白的特性。2.白細(xì)胞播放白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的視頻錄像，引導(dǎo)學(xué)生歸納出白細(xì)胞的特點(diǎn)和功能（充分利用多媒體課件揭示抽象的生理過程）3.血小板幻燈片顯示思考題提問：有時(shí)不小心，皮膚劃破了，流出血來(lái)，但過不久，在傷口處的血就凝固了，還把傷口堵住了，血就不流了。這是為什么？然后我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課本相應(yīng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出血小板的特點(diǎn)和功能。（2）制作和觀察人血臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)的操作步驟A、用消毒棉簽給被采血者左手無(wú)名指尖消毒。（4人小組合作）B、用一次性取血刺針迅速有利的刺入已消毒指尖2mm深后并彈出。 C、用一次性取血吸管在傷口處采血0.05ml，然后用消毒棉簽止