《有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、有多重教學(xué)設(shè)計(jì)及反思東泥河小學(xué)于曉燁2009、 9教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元 有多重教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1 千克和 1 克有多重，理解“ 1 千克= 1000克”，學(xué)會(huì)簡單的換算。2結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克有關(guān)的簡單問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。3結(jié)合操作過程，養(yǎng)成熱情參與、認(rèn)真傾聽、積極思考的習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中建立克和千克的質(zhì)量觀念。掌握“ 1 千克 = 1000 克” ，并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)難點(diǎn)：初步形成克、千克的質(zhì)量觀念，能結(jié)合實(shí)際正確應(yīng)用質(zhì)量單位。教學(xué)用具：各種秤、多媒體課

2、件、1 千克的鹽等多種物品。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：數(shù)學(xué)無處不在，在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、游戲中，處處都有數(shù)學(xué)。下面讓我們來玩一個(gè)小游戲，看看這個(gè)游戲中有什么數(shù)學(xué)知識(shí)？1、游戲?qū)耄赫胰瑢W(xué)玩背一背的游戲，感受體重有輕有重。2、實(shí)踐體驗(yàn)：掂一掂身邊的物體，感覺物體的輕重。教師導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)與物體的輕重有關(guān)的知識(shí)有多重 。 （板書）3、交流匯報(bào)：課前，同學(xué)們收集了生活中一些物體的質(zhì)量信息，說說你的調(diào)查信息。（教師解釋：購物的時(shí)候，商品的好壞叫做質(zhì)量；平時(shí)我們所說的重量，也叫做質(zhì)量。板書：質(zhì)量 ）4、揭題：剛才同學(xué)們匯報(bào)的時(shí)候有的用千克，有的用克，還有用公斤、斤作為單位的。今天這節(jié)課我們

3、就來認(rèn)識(shí)兩個(gè)國際通用的質(zhì)量單位千克和克。二、探索新知：（一）認(rèn)識(shí)秤：1、怎樣才能知道一個(gè)物體到底有多重呢？生活中你見過哪些秤？師：同學(xué)們見識(shí)真廣 ! 我們一起來認(rèn)識(shí)一下幾種常用的秤（多媒體課件展示） 。如臺(tái)秤（盤秤） 、天平、電子秤、彈簧秤、磅秤等。最后教師介紹本節(jié)課要用的臺(tái)秤和天平。2、拿出一枚硬幣和兩袋鹽：你會(huì)怎么選擇這兩種秤？（二）建立1 千克的概念1、認(rèn)識(shí)盤秤，講解用法。觀察秤面，引出千克用字母kg 表示。2、稱一稱：請學(xué)生用臺(tái)秤或彈簧秤稱一稱這兩袋鹽的重量，知道兩袋鹽正好重1 千克。3、掂一掂：小組內(nèi)每位同學(xué)掂一掂兩袋鹽的質(zhì)量，感受 1千克。4、估一估：請學(xué)生拿一個(gè)塑料袋裝蘋果，再掂

4、一掂，估計(jì)一下大約幾個(gè)蘋果是1千克，然后再稱一稱，并互相說說1千克大約有幾個(gè)蘋果。5、找一找。你能在小組內(nèi)找一找哪些物體的質(zhì)量也大約是1千克嗎？并稱一稱，掂一掂。6、說一說：生活中那些物品的質(zhì)量常用千克作單位。(建立稱比較重的物體用千克作單位的概念)(三)建立1克的概念1、要秤硬幣，引出臺(tái)秤不適用。認(rèn)識(shí)天平，講解用法。觀察天平，引出克用字母 g表示。2、稱一稱：請學(xué)生用天平稱一稱一枚 2分硬幣的重量，知道一枚2分硬幣大約重1千克。3、掂一掂：小組內(nèi)每位同學(xué)掂一掂一枚 2分硬幣的重量，感受1克。4、找一找：生活中哪些物體的質(zhì)量也大約是1克？5、說一說：生活中那些物品的質(zhì)量常用克作單位。(建立稱比

5、較輕的物體用克作單位的概念) (四)千克與克的關(guān)系1、猜想千克與克的關(guān)系，小組交流。2、匯報(bào)，并說明理由：(學(xué)生可能出現(xiàn)的想法) (1)根據(jù)1千米=1000米，想1千克二1000克(2)剛才稱2袋鹽1千克，1袋鹽500克2袋鹽就是1000克。3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用第二種方法體會(huì)理解。(板書)(五)小結(jié)：稱比較重的物體用千克作單位，稱比較輕的物體用克作單位。三、鞏固練習(xí)：1、書20頁第一題。(課件出示)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察秤：先看單位，再看指針。2、單位換算：2kg = () g4000g= () kg7千克=()克8000克=()千克3、你知道自己大約有多重嗎？(30克30千克)4、填上合適的單位老師

6、的體重是60 ()一瓶飲料的質(zhì)量是250 ()一個(gè)乒乓球重1 ()一大袋洗衣粉重1 ()一管牙膏重100 ()5、小結(jié)：稱較重物體的質(zhì)量時(shí)，我們就用 作單位， 稱較輕物體的質(zhì)量時(shí)，我們就用 作單位。四、這節(jié)課你有什么收獲？五、隨堂檢測：1、單位換算 2、選擇合適的單位(選擇)3、添上正確的單位(填空)有多重教學(xué)反思東泥河小學(xué) 于曉燁2009、 9教學(xué)反思：如何組織學(xué)生開展實(shí)際操作活動(dòng) ?如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量概念?這是我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，著力思考的兩個(gè)問題。本課，我為學(xué)生準(zhǔn)備了稱量工具，讓學(xué)生帶來了食鹽、硬幣、蘋果等很多實(shí)物，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造了充分的條件。設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把對質(zhì)量的理解分為“模糊-初感-明晰”三個(gè)階段，使之落到了實(shí)處。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我將操作活動(dòng)貫穿于教學(xué)始終。課前，讓學(xué)生通過調(diào)查，感受質(zhì)量在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用；教學(xué)中，給學(xué)生提供了充分的操作機(jī)會(huì)，通過掂一掂兩袋鹽、一枚硬幣，使學(xué)生的認(rèn)知由模糊逐步向清晰過渡；接著組織學(xué)生分組開展估一估、稱一稱的操作活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，使學(xué)生感受到不同物體的不同質(zhì)量，體驗(yàn)到千克、克這一數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。給。本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，活動(dòng)開展相對集中。實(shí)踐表明：課堂上，學(xué)生交流得充分，操作得也很充分，出色地完成了教師預(yù)定的任務(wù)。教師教得輕松，學(xué)生“玩”得盡興。值得改進(jìn)的是：1