《實驗室制取二氧化碳》教學(xué)設(shè)計

1、實驗室制二氧化碳教案武強縣實驗中學(xué)：劉賽教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：(1)讓學(xué)生通過相互交流歸納出實驗室制取氣體的思路和方法。(2)使學(xué)生學(xué)會實驗室制取二氧化碳的原理、制備裝置、收集方法、驗滿方 法、檢驗方法。能力目標(biāo)：通過探究“實驗室制取二氧化碳的理想藥品”的過程以及教師演示的有關(guān)實驗內(nèi) 容，提高學(xué)生實驗操作技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探究能力、分析和歸納能力以 及相互交流協(xié)作能力。并能用所學(xué)知識解釋日常生活與之有關(guān)的化學(xué)問題。情感態(tài)度價值觀：(1)通過實驗的探究、觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細致、一絲不茍、實事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。(2通過小組內(nèi)同學(xué)之間的交流、合作，增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、勇于動手，積極

2、參與的精神。(3)通過二氧化碳知識與日常生活的緊密聯(lián)系及有關(guān)探究實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 化學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點：初步學(xué)會實驗室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗及驗滿。教學(xué)難點：實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式，了解實驗室制備氣體的思路 和方法。教學(xué)方法：實驗、講解、總結(jié)。實驗儀器、藥品：大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸、石灰水、錐形瓶、集氣瓶、導(dǎo)管、試管、藥匙、鏡子、火柴等教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【復(fù)習(xí)提問】、二氧化碳有哪些物理性質(zhì)在實驗室如果要收集一瓶二氧化碳可用什么方法2、二氧化碳有哪些化學(xué)性質(zhì)夏天雞蛋對上節(jié)課內(nèi)容進行全面的復(fù)習(xí)：一氧化碳的特性；二氧化碳的物理性質(zhì)與聯(lián)

3、系生活實際，從學(xué)生熟悉的物 質(zhì)、事實出發(fā)復(fù)習(xí)相關(guān)知識，讓學(xué)生認識到化學(xué)可以解決生活的實際 問題，提高學(xué)習(xí)興趣并為新課的學(xué) 習(xí)打下基礎(chǔ)。容易壞，有人說，把新鮮雞蛋在石灰，就可以延長雞蛋的保鮮，你認為此建議合理嗎為什么收集萬法的關(guān)系；二氧化碳的化學(xué)性 質(zhì)?；卮饐栴}并寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程 式?！疽胄抡n】：從上述問題可以看出，二氧化碳與我們的生活關(guān)系很密學(xué)生思考、討論。我們上節(jié)課做實驗用的二氧化碳【引導(dǎo)】：在學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室，我們一起回憶一下實學(xué)生回憶、討論、寫出大綱問題才能順利地制出氧氣【總結(jié)并書寫副板】：實驗室制取氣本的一般思路：1'研究生成該氣體的化學(xué)反應(yīng)原理：（適當(dāng)?shù)乃幤贰⒎磻?yīng)

4、條件、化學(xué)反應(yīng)激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有知識進行合理地推測和想象。引發(fā)學(xué)生對所見到的事實多問為什么。在復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上引起對新知識的思考。2、選擇合適的裝置。（發(fā)生裝置：主和教師一起完成大綱的整理。1 '鍛煉學(xué)生對學(xué)過知識的總結(jié)、歸納的能力。2、對新課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。收集裝置：主要由該氣體的物理性質(zhì)覺定。1 '驗滿方法：2、檢驗方法:【提示】我們就可以根據(jù)實驗室制取氣體的思路來討論如何進行二氧化碳的制取學(xué)生閱讀課文，找出實驗室制備二氧化碳所使用的藥品以及反應(yīng)原理培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力學(xué)習(xí)、理解新知識?！鹃喿x講解】：指導(dǎo)學(xué)生閱讀并寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式，進行詳細 分析?！咎岢鰡栴}】：

5、引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么該藥品 可以制出二氧化碳，用其他含有碳酸根離子的 物質(zhì)與酸反應(yīng)可以制出一氧化碳嗎家庭常用的 純堿可以代替大理石嗎實驗室常用的稀硫酸可 以代替稀鹽酸嗎學(xué)生進行討論、交流。在討論、交流中，吸取別人有益的意見，讓不同的意識在碰撞中相互 同化。觀察能 力、思維推理能力和同學(xué)間的合作精神?！咎骄炕顒印空故敬罄硎?、純堿面、小蘇打、 稀鹽酸、稀硫酸等藥品。指導(dǎo)探究方法、組織 探究活動?！狙惨?、指導(dǎo)實驗】指導(dǎo)學(xué)生按操作規(guī)范進行 實驗，提醒學(xué)生認真觀察現(xiàn)象。全班分為八個小組，自主選擇不同約 品進行 探究。并由每組組長負責(zé)向全班通報實驗現(xiàn) 象以及實驗結(jié)束的時間（以沒有氣泡放出為準(zhǔn)）。通過分析，

6、得 出結(jié)論：用那種藥品最合適實驗室制取二氧 化碳增強學(xué)生實驗設(shè)計能力及動手操作能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、分析總結(jié)能力及嚴謹、認真的科學(xué)思維能力和態(tài)度，【提問】：通過實驗得出結(jié)論：用那種藥品最合適實驗室制取二氧化碳為什么討論并回答培養(yǎng)學(xué)生通過分析實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論的能力?！局v解】：通過實驗我們知道：能生成二氧化 碳的物質(zhì)比較多。我們要根 據(jù)反應(yīng)的速率、收 集的難易、藥品的價格等多方面來選擇適合藥 品。聽講，通過實驗現(xiàn)象印證結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生思維的深度和廣度。【演示】：教師演示實驗5-8引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考、怎樣組裝儀器怎樣檢查裝置氣密性加入藥品（教師演示并講解）2'當(dāng)大理石與稀

7、鹽酸接觸后時，看到了什么現(xiàn)象3、用什么方法收集二氧化碳為什么4、怎樣驗滿為什么5'怎樣檢驗所收集的就是二氧化碳為對照副板的大綱思路，聽講并思考、回答問題。在回答3'4'5問題時，對照氧氣，找出不同處。系統(tǒng)學(xué)習(xí)實驗室制取二氧化碳的過程。什么【提出問題】：二氧化碳與氧氣在制備和性質(zhì)上有哪些相同點'不同點進行簡單的討論與交流培養(yǎng)學(xué)生通過比較、分析，領(lǐng)會舉一反三（從藥品、反應(yīng)條件、裝置、收集、檢驗、驗的含義。滿等方面分析）【講解】空氣中含有0。03%勺二氧化通過閱讀了解溫室效應(yīng)對人類造成的危碳對地球的生態(tài)是必須的。但是否二閱讀知識視窗“溫室效應(yīng)”害，拓展知識面，增強環(huán)保意識。氧化碳越多越好呢引導(dǎo)學(xué)生閱讀【討論】：自然界中碳元素是如何循環(huán)的仔細觀察課文彩圖，用準(zhǔn)確語言進行描述。讓學(xué)生了解碳循環(huán)過程，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識?！拘〗Y(jié)】：今天我們總結(jié)了實驗室制取氣體的一般思路。學(xué)習(xí)了實驗室如 何制取二氧化碳，進一步理順?biāo)悸?，理解本?jié)課重點了解了溫室效應(yīng)及自然界中碳元素的循環(huán)。聽講，跟隨教師思路回憶本節(jié)知識要 點。內(nèi)容?！咀鳂I(yè)布置】：1、燒水鋁壺底部常有層水垢，經(jīng)驗證主要成分是碳酸鈣，應(yīng)如何洗掉記作業(yè)對課堂知識進行復(fù)習(xí)、鞏固。2、完成課文檢查站內(nèi)容課后作業(yè)：回家用堿面和醋看能否制出二氧碳【板書設(shè)計】：（一）、實驗室制取二氧化