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1、中學語文教學計劃模版一、學情分析(摸底考試后填寫)我班學生共43人,其中女生21人,男生22人,小升初語文平均成績75分,語文成績90分以上學生有3人,80分以上學生有 人,不及格學生有7人,在全年級中等水平。他們都是來自碧波鄉(xiāng)的農(nóng)村學生,語文基礎知識較扎實的學生分別來自碧波小學(部分學生)、柿花小學、五寨小學、新牌小學和又詩小學部分學生,基礎較差的學生來自大堡小學、明德小學和償班小學。在教育教學過程中,教師要重點提高這部分學生的基礎知識,打好基礎,為他們以后的發(fā)展夯實基礎,才有可能提升班級整體成績。二、教材分析第一單元:【單元分析】第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。本
2、單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩,作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷,說明不懈努力就能達到目的。走一步,再走一步是一篇美國作家的作品,文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,啟示我們遇到困難要努力去面對。生命生命是臺灣女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。紫藤蘿瀑布是一篇語言十分精美的散文,文章借景抒情,表達了作者的人生感悟。童趣是古代散文,表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,全文想象豐富奇特,充滿童真童趣。這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示。為
3、我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈?!窘虒W重點】學習這個單元,必須抓住如下要點:1、 整體把握課文內(nèi)容,理清文章脈絡。2、領會作者的寫作意圖,提煉文章主旨。3、聯(lián)系自己的生活體驗,學會思考人生。4、學會朗讀,做到讀音準確、停頓恰當,能初步讀出語氣。5、學習并積累課文中精彩的字詞句段,學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。第二單元:【單元分析】本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,這一單元側(cè)重引導我們應該怎樣樹立理想,實現(xiàn)理想。本單元的選文,同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。理想是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩,告訴我們樹立理想的意義。短文兩篇用詩化
4、的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。人生寓言講述了兩則現(xiàn)代寓言故事,告訴我們?nèi)松鷳械闹腔?。我的信念是居里夫人的隨筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界。論語十則是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色?!窘虒W重點】學習這個單元,必須抓住如下要點:1、聯(lián)系自己的人生體驗,深入思考, 反復咀嚼, 領會課文意味深長的用詞,理解文中富有哲理的語句。2、學會朗讀,力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情,在讀中明理。3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系,概括文章的主旨。4、理解
5、不同文體的不同表達方式和表達技巧。第三單元:【單元分析】本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數(shù)出自名家之手,以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。前3篇都是寫景抒情的散文。春描繪動人的春景,濟南的冬天描繪濟南獨特的冬山冬水,山中訪友則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),或抒寫對祖國河山的熱愛,或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌,秋天是現(xiàn)代詩歌,繪秋、贊秋;而古代詩歌五首則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行從而喚起我們美好的情懷。1、利用每周一至二節(jié)課的時間指導學生提高書寫能力。2、加強漢語拼音方案的學習與訓練,漢字的辨識能力,激勵學生敢于
6、表達自己思想的欲望,培養(yǎng)學生語言表達能力。實行互批共批,以改促寫的教學,有效提高作文水平。3、積極鼓勵學生熱愛閱讀,多讀書、讀好書,養(yǎng)成好讀書的良好習慣,拓寬自己的知識面。(二)學生板塊1、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。2、主要引導差生多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。3、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。4、加強讀寫訓練,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做的習慣。5、加強學生書寫能力的培養(yǎng)和訓練,讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣,能寫出端正、整潔的漢字。(三)學優(yōu)生的培養(yǎng)優(yōu)等生名單:(四)學困生的轉(zhuǎn)化學困生名單:作為老師,要想轉(zhuǎn)化后進生,首先要讓學生找回自信,鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,老師要專門撿后進生會的東西提問,不要在課堂上隨便批評他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,他對學習就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,就是要允許學生有多次反復,就是要提倡
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