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1、http:/ 教學(xué)技術(shù)(和方法)體系教學(xué)技術(shù)(和方法)體系 教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化教學(xué)技藝實踐教技和藝術(shù)案例分析教學(xué)藝術(shù)觀摩教育學(xué)和教改心理學(xué)與教育學(xué)科教學(xué)論一般通用教學(xué)技術(shù)學(xué)科特殊教學(xué)電化教學(xué)技術(shù)返回教學(xué)行為技術(shù)系統(tǒng)教學(xué)行為技術(shù)系統(tǒng)教學(xué)目標系統(tǒng)認知技術(shù)教學(xué)目標確立技術(shù)教學(xué)目標表述技術(shù)點確立技術(shù)相關(guān)點確立技術(shù)點與目標關(guān)系確立技術(shù)點與材料關(guān)系設(shè)計技術(shù)板書設(shè)計基本邏輯環(huán)節(jié)設(shè)計技術(shù)邏輯變式設(shè)計技術(shù)活動設(shè)計技術(shù)方法選擇技術(shù)關(guān)鍵提問設(shè)計技術(shù)教學(xué)用具設(shè)計技術(shù)教學(xué)環(huán)境設(shè)計技術(shù)教師形象設(shè)計技術(shù)課堂作業(yè)反饋設(shè)計技術(shù)課堂提問反饋設(shè)計技術(shù)階段反饋設(shè)計邏輯美構(gòu)成技術(shù)審美點確立技術(shù)審美情景設(shè)計技術(shù)教學(xué)目標設(shè)
2、計教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 教學(xué)過程及方法設(shè)計教學(xué)輔助設(shè)計教學(xué)反饋設(shè)計審美化視點結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計技術(shù)教學(xué)操作技術(shù)教學(xué)行為技術(shù)系統(tǒng)教學(xué)行為技術(shù)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計技術(shù)教學(xué)操作技術(shù)言語技術(shù)有聲言語技術(shù)有形言語技術(shù)單向表達技術(shù)雙向交流技術(shù)用 嗓 技 術(shù)語流技術(shù)語氣技術(shù)語句技術(shù)普通話技術(shù)提問技術(shù)聽辨技術(shù)回答技術(shù)用氣技術(shù)發(fā)聲技術(shù)護嗓技術(shù)板書言語技術(shù)體態(tài)言語技術(shù)種類辨識技術(shù)設(shè)計技術(shù)運行技術(shù)書法技術(shù)姿態(tài)技術(shù)表情技術(shù)手勢技術(shù)外表修飾技術(shù)組織技術(shù)教學(xué)行為技術(shù)系統(tǒng)教學(xué)行為技術(shù)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計技術(shù)教學(xué)操作技術(shù)言語技術(shù)組織技術(shù)邏輯技術(shù) 管理技術(shù)基礎(chǔ)邏輯技術(shù)高級邏輯技術(shù)目標技術(shù)言語邏輯技術(shù)概念技術(shù)原理技術(shù)舉例技術(shù)系統(tǒng)技術(shù)重心技術(shù)思維引導(dǎo)技
3、術(shù)一般管理技術(shù) 特殊管理技術(shù)心理管理技術(shù)行為管理技術(shù)活動管理技術(shù)考勤技術(shù)獎懲技術(shù)提問技術(shù)記分技術(shù)返回教學(xué)科學(xué)教學(xué)理論教學(xué)技術(shù)教學(xué)實踐教學(xué)藝術(shù)返回教學(xué)行為藝術(shù)和審美化教學(xué)技術(shù)指標教學(xué)藝術(shù)性行為技術(shù)指標審美化教學(xué)行為技術(shù)指標形象藝術(shù)一般形象藝術(shù):相似、生動、新奇形象藝術(shù)種類選擇情緒藝術(shù):情境構(gòu)成、情緒喚起、教師體驗、學(xué)生體驗幽默藝術(shù):功能性、分寸感、種類優(yōu)勢啟發(fā)藝術(shù):啟導(dǎo)、發(fā)動運籌藝術(shù):時間運籌、內(nèi)容運籌應(yīng)變藝術(shù):發(fā)現(xiàn)變異、應(yīng)對變導(dǎo)入藝術(shù):情緒、邏輯、時間、種類優(yōu)勢特殊課題藝術(shù):內(nèi)容選擇、執(zhí)教過程、教學(xué)效果邏輯美構(gòu)成技術(shù)審美點確立技術(shù)審美情景設(shè)計技術(shù)返回單向表達技術(shù)雙向交流技術(shù)用嗓護嗓技術(shù)語流技術(shù)
4、共同要素技術(shù)種類特殊技術(shù)語氣技術(shù)詞句技術(shù)講述技術(shù)解說技術(shù)議辨技術(shù)聽辨技術(shù)提問技術(shù)回答技術(shù)發(fā)聲技術(shù)護嗓技術(shù)氣息技術(shù)語流技術(shù)語氣技術(shù)詞句技術(shù)幅度(語調(diào))速度(語速)停頓(語法、感情、邏輯)語勢平穩(wěn)流暢清晰詞句簡練中心明確沒有無意義重復(fù)沒有口頭禪短語化層次清楚句句依存詞句邏輯無贅詞贅句提問技術(shù)聽辨技術(shù)回答技術(shù) 質(zhì) 量(有意義、準確、類型合理)數(shù) 量(總數(shù)、人均數(shù)、時均數(shù)、提問間隙)提 問 面(知識面、學(xué)生面) 集中注意(教學(xué)聆聽)強行記憶理解分析自我監(jiān)聽評價(及時、敏捷、中懇)引導(dǎo)(新舊知識聯(lián)系提示、思維方式分析指導(dǎo))氣息技術(shù)發(fā)聲技術(shù)護嗓技術(shù)吸氣 呼氣 體態(tài) 共鳴效果 音高控制 音量控制 各生理部位
5、協(xié)調(diào)適應(yīng) 科學(xué)用嗓 防止過度嗓音休息 養(yǎng)身護嗓 普查治療 體態(tài)言語技術(shù)板書言語技術(shù)姿態(tài)技術(shù)表情技術(shù)手勢技術(shù)外表修飾技術(shù) 種類辯識技術(shù)設(shè)計技術(shù)書法技術(shù)運行技術(shù)姿 態(tài) 技 術(shù)面部言語技術(shù)手勢言語技術(shù)外表修飾技術(shù)站姿(身正、腳穩(wěn)、頭頸平直、收腹)走姿(標準站姿、開步從容、適時)坐姿(標準站姿、腿位適當)目光(視角、長短、軟硬)笑意(適度、由衷)自然大方手位恰切表情達意配合度服飾(色彩、款式分類要領(lǐng)發(fā)型(發(fā)式、梳理)化妝(濃淡、技巧)共同要領(lǐng)(規(guī)范、個性、教學(xué)配合)教學(xué)板書技術(shù)教學(xué)板書技術(shù)板書種類辨識技術(shù)種類辨識辨析信息點(塊)識別邏輯關(guān)系及表達式關(guān)鍵詞(句)關(guān)系清晰簡明扼要切合原意板書設(shè)計技術(shù)順序合
6、理(邏輯、靈活)時機恰當配合協(xié)調(diào)(與口語、體態(tài)語配合)板書運行技術(shù)板書書法技術(shù)字體版面(字體清楚、橫平豎直、版面整 潔 書寫過程(運行流暢、速度適中、 動作標準、態(tài)度從容)配合協(xié)調(diào)(與口語、體態(tài)語配合)語詞式板書綱領(lǐng)式板書框架式板書圖形式板書圖解式板書表格式板書推演式板書散注式板書返回少年閨土故鄉(xiāng) 1921年我 閨土少爺 忙月的兒子喜歡 海邊農(nóng)村少年 紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項圈佩服 聰明能干 捕鳥 活潑可愛 拾貝殼 看瓜刺渣 看跳魚兒懷念返回理想氣體的壓強一、壓強的實質(zhì):P = dl/(dA.dt)二、壓強公式的推導(dǎo): 1. 推導(dǎo)思路 2. 假設(shè)條件 3. 推導(dǎo)步驟三、討論: 1. 公
7、式的意義 2. 推導(dǎo)中所用的統(tǒng)計概念、方法返回現(xiàn)象=此岸世界=科學(xué)的領(lǐng)域鴻溝本質(zhì)=彼岸世界=信仰的領(lǐng)域事物世界在本質(zhì)上不可知返回洞門羅甸金華外洞孔隙返回創(chuàng)造性思維發(fā)散思維聚合思維返回形式美基本概念理解和審美感受水平A類被試(大學(xué)美術(shù)專業(yè))組前后測差異比較返回返回目標意識目標分層目標檢測釋義關(guān)系操作分類分解組合一般舉例操作要領(lǐng)分式舉例融式舉例變式舉例體驗舉例口語詞句邏輯體語表情手勢邏輯板書設(shè)計運行邏輯目標操作技術(shù)概念操作技術(shù)原理操作技術(shù)舉例操作技術(shù)言語邏輯技術(shù)一般系統(tǒng)操作要領(lǐng)平面結(jié)構(gòu)點、線、面、體結(jié)構(gòu)巡回結(jié)構(gòu)一般重心操作要領(lǐng)圓心式凸型式重疊式導(dǎo)向擴展歸納批判系統(tǒng)操作技術(shù)重心操作技術(shù)思維引導(dǎo)技術(shù)基礎(chǔ)邏輯技術(shù)高級邏輯技術(shù)內(nèi)涵明確緊扣內(nèi)容因素分解(學(xué)科目標、同時目標)遞 進方 法評 價環(huán) 節(jié)目標意識目標分層目標檢測概念釋義關(guān)系操作標準定義層次分解要點概括構(gòu)成:種差+屬準確切當對 比位 屬相同不同聯(lián)系包容(上位)被包容(下位
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