北師大版六年級(jí)下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)好玩

1、數(shù)學(xué)好玩第課時(shí) 繪制校園平面圖教學(xué)內(nèi)容：繪制校園平面圖教學(xué)目標(biāo)：、在實(shí)踐活動(dòng)中穩(wěn)固比例知識(shí)，同時(shí)能靈活運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)“測(cè)一測(cè)”“問(wèn)一問(wèn)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐活動(dòng)能力。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：綜合利用方向與位置，長(zhǎng)度單位，常見(jiàn)平面圖形，對(duì)稱，比例尺等知識(shí)，體驗(yàn)繪制校園平面圖的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)確定參照方向，能以確定的參照方向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化出某個(gè)場(chǎng)所的簡(jiǎn)單示意圖。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，記錄本，卷尺教學(xué)過(guò)程：一、明確活動(dòng)任務(wù)繪制校

2、園平面圖二、設(shè)計(jì)方案、觀察教材第5頁(yè)兩張平面圖，說(shuō)說(shuō)這些平面圖有什么共同的地方。2、想一想，繪制校園平面圖前，要先做哪些方面的準(zhǔn)備？A、在校園平面圖中需要繪制哪些主要建筑物？觀察平面圖，說(shuō)出它們共同的地方。答復(fù)第2個(gè)的問(wèn)題。 B、需要收集哪些數(shù)據(jù)？如何收集這些數(shù)據(jù)呢？C、如何確定這幅圖的比例尺呢？3、設(shè)計(jì)繪制校園平面圖的活動(dòng)方案，包括主要步驟和分工。4、實(shí)地測(cè)量并記錄。5、繪制校園平面圖匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：、按小組展示繪制的平面圖。2、在這個(gè)活動(dòng)中，我們運(yùn)用了哪些知識(shí)？采用了哪些方法？3、利用所繪制的校園平面圖，可以幫助人們解決什么問(wèn)題？板書(shū)設(shè)計(jì):繪制校園平面圖主要步驟：、確定主要建筑2、繪制校園圍墻的

3、形狀。3、各建筑的平面大小和形狀、各建筑間的距離及在校園內(nèi)的分布情況。4、確定平面圖的外圍大小。5、算出比例尺。6、確定各建筑在平面圖上的大小、形狀。7、繪制出各建筑在平面圖上的位置，添加圖名。8、實(shí)地驗(yàn)證，完善平面圖。9、繪制正確的校園平面圖教學(xué)反思:第2課時(shí) 神奇的莫比烏斯帶教學(xué)內(nèi)容：神奇的莫比烏斯帶教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生在比照探究中認(rèn)識(shí)莫比烏斯帶，使學(xué)生會(huì)將長(zhǎng)方形紙條制成莫比烏斯帶。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、操作發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證莫比烏斯帶的特征，體驗(yàn)“猜測(cè)、驗(yàn)證、探究”的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)，勇于探究的求索精神。3、讓學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)與現(xiàn)實(shí)的沖突，感受“神奇的紙環(huán)”的神奇變化，在莫比烏斯帶魔術(shù)

4、般的變化中感受數(shù)學(xué)的神奇魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)重點(diǎn)：用長(zhǎng)方形紙條制作莫比烏斯帶。教學(xué)難點(diǎn)：沿著莫比烏斯帶的中線剪開(kāi)后得到的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，剪刀，水彩筆和假設(shè)干長(zhǎng)方形紙條。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入: 同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，想看嗎？（板書(shū)課題）自學(xué)感悟:課件出示教材第54頁(yè)主題圖。在紙環(huán)的內(nèi)側(cè)有一點(diǎn)面包屑，外面有一只螞蟻，如果不讓螞蟻爬過(guò)紙環(huán)的邊緣，它能吃到面包屑嗎？合作探究:活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)莫比烏斯帶、制作圓環(huán)紙帶。摸一摸紙環(huán)有幾個(gè)面幾條邊？2、制作莫比烏斯帶。嘗試制作只有一條邊、一個(gè)面的紙環(huán)。匯報(bào)點(diǎn)評(píng):、怎樣制作只有一條邊

5、、一個(gè)面的紙環(huán)？紙帶一端不動(dòng)，另一端扭轉(zhuǎn)80°然后再把兩頭粘貼好。2、用彩筆在紙環(huán)中間畫(huà)一畫(huà)，驗(yàn)證這個(gè)紙環(huán)只有一條邊一個(gè)面。二、穩(wěn)固練習(xí) 研究莫比烏斯帶：、剪莫比烏斯帶（二分之一）先猜測(cè)結(jié)果，再動(dòng)手剪一剪。2、剪莫比烏斯帶（三分之一）先猜測(cè)結(jié)果，再動(dòng)手剪一剪。三、拓展延伸如果不是旋轉(zhuǎn)80°而是更多的度數(shù)，或者沿四分之一的寬度剪開(kāi)莫比烏斯帶又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？大家不妨先猜測(cè)，再動(dòng)手試試，最后驗(yàn)證你們的猜測(cè)！板書(shū)設(shè)計(jì)：神奇的莫比烏斯帶（貼莫比烏斯帶）教學(xué)反思：第3課時(shí) 可愛(ài)的小貓教學(xué)內(nèi)容：可愛(ài)的小貓教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)操作活動(dòng)，體會(huì)圖形的相似，感受數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)都擴(kuò)大相同的倍數(shù)，

6、所形成的圖形與原來(lái)的圖形才相似。2、提高學(xué)生觀察，分析問(wèn)題及動(dòng)手操作的能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：能在方格紙上按一定的比將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行放大或縮小。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)圖形的相似。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、自主嘗試：課件出示第56頁(yè)主題圖獨(dú)立完成其中的第一個(gè)問(wèn)題讀懂主題圖，獨(dú)立完成第一個(gè)問(wèn)題。合作探究： 、訂正第一個(gè)問(wèn)題的答案。2、觀察第二個(gè)問(wèn)題中的表格，討論：天天，晶晶，歡歡點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)對(duì)和樂(lè)樂(lè)的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)對(duì)之間有什么關(guān)系？3、把教材第56頁(yè)的表格補(bǔ)全。4、根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在方格紙中分別畫(huà)出三只小貓的輪廓。觀察第二個(gè)問(wèn)題的表格，討論交流并把表格補(bǔ)全。二、匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：、按組展示方格紙中天天，晶晶，歡歡的輪廓。2、大家是怎樣畫(huà)的？A、根據(jù)表格中的表示每只小貓輪廓的點(diǎn)的數(shù)對(duì)，在方格中描出各數(shù)對(duì)表示的點(diǎn)。B、再按照字母順序依次連接起來(lái)。C、還要畫(huà)出眼睛，鼻子和嘴巴3、哪只小貓和樂(lè)樂(lè)最像？為什么？（小結(jié)：數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)都擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，得到的新圖形與原來(lái)的圖形相似。）展