創(chuàng)建特色班級方案設(shè)計

1、黃水小學特色班級創(chuàng)建方案一、指導思想班級文化建設(shè)作為學校校園文化建設(shè)的基本單位，是校園文化建設(shè) 的重要組成部分。對于學生的教育和學習、成長和成才起著重要的不可 估量的作用。搞好各具特色的班級文化建設(shè)， 以加強學生對班集體的歸 屬感、凝聚力，營造書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的學習 氛圍，既有助于班級管理，更有利于學校管理與學校形象建設(shè)。二、指導理念尊重、激勵、善導、自主、成長尊重：一是教師相信學生有自主發(fā)展的能力，對學生給予充分的信 任和尊重；二是引導學生之間也要充滿信任和尊重。激勵：對學生的表現(xiàn)要多肯定、多鼓勵，少批評，杜絕諷刺、挖苦 等不尊重行為。善導：教師要定好位，在學生需要之時

2、發(fā)揮引導、指導作用，而不 能包辦代替，不能處處拍板，要多觀察學生的表現(xiàn)，多傾聽學生的心聲, 多采納學生的意見。自主：學生能夠?qū)崿F(xiàn)班級事物主動群策群力， 組織自制，自主管理, 協(xié)作管理。班委會、中隊委能夠自覺發(fā)揮組織功能，學生能夠主動參與 班級事物。班級當中，班主任、班委、中隊委、學生個體形成良好的民 主商議、決策與服從和改進機制。成長：在此過程中，學生獲得生命的主動成長，養(yǎng)成各種良好品質(zhì) 和習慣，為成為未來合格公民奠定堅實基礎(chǔ)；教師更加理解學生、學會 管理，更加具有成就感，職業(yè)生涯更加豐滿，使班主任更加受人尊重。三、活動目的啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培 養(yǎng)學生良好

3、習慣。四、活動主題彰顯班級特色建設(shè)溫馨家園五、總體目標讓班級充滿活力，充滿團結(jié)一致、昂揚向上、積極進取的文化氛圍， 讓班級成為每一個學生有個性的家。六、活動主題（初定）一年級：著眼細節(jié)培養(yǎng)習慣二年級：學會尊重誠實守信三年級：富有同情表達善意四年級：加強責任具備良知五年級：為人謙遜做人公正六年級：善于自律培養(yǎng)公民意識七、活動要求（一）以人為本。在班級建設(shè)中，“把班級還給學生”、“讓班級成為學生成長的樂 園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，班主任要從學生興趣愛好、家長素 質(zhì)、家庭氛圍和自身的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自 主思考，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班 級文

4、化建設(shè)的活動中來。（二）自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的 學生群體。（三）實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級公約，品格墻、 室內(nèi)布置力求簡潔美觀。1. 提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設(shè)主題， 根據(jù)本班班情和特點提出。 要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。2. 制定“班級公約”?！鞍嗉壒s” 在班主任、 輔導員老師的組織下， 發(fā)動學生共同商討、 制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。3. 布置“班級品格墻及（黑板報）”。要符合學生年齡特征和心理 特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學

5、生的主人 翁意識；按時更新，保持對學生的激勵作用。5. 完善“ 隊角”?！?隊角”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分 發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。6.完善“評比欄”。如：“志做童真少年”、“我自豪”等。八、活動重點（一）抓好學生干部隊伍建設(shè)。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。（二）建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。（三）開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。（四）教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。（五）品格墻、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，全面推進特色班級集體的建設(shè)。

6、九、具體工作良好的班級環(huán)境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必須做好以下幾項工作：（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)。教室是師生生活和學習空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂創(chuàng)設(shè)文化地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，氛圍。班級四周的布置應(yīng)有講究。如，干凈而整潔的講臺桌、工具排

7、放整 齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的 班級公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。 在這樣的這樣的教室 里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點 什么，做點什么。（二）班級制度文化建設(shè)。在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制 度，不僅為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學 來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的

8、各項條文中， 突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之 真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統(tǒng)一。 這樣更有助于規(guī)章制度的強 制作用與激勵作用。班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤 常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動 指南。班級公約具有權(quán)威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。班級 公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果 沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在 班級內(nèi)絕不應(yīng)當有特殊的人物

9、或團體， 或者說不能讓一個人或幾個人隨 便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí) 行過程中應(yīng)該公平公正。每月可評選最佳表現(xiàn)獎。每月至少一次班干會議，統(tǒng)計好每周學生 的違規(guī)處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極 具說服力，對于應(yīng)當?shù)奶幜P，學生便能更好地接受。（三）班級精神文化建設(shè)。學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直 接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學生產(chǎn)生著潛移默 化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取 向、審美觀念等的精神風貌的反映

10、，是班級文化的核心。班級成員的自 我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級 成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素， 從而增強班級集體的向心力和 歸宿感。班級文化建設(shè)的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化 氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言 行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂 揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家，是我 們班共同的努力方向。十、創(chuàng)建主題、（供參考）（一）自我管理特色：創(chuàng)建學生自主、自治特色班。（二）和諧家庭特色：創(chuàng)建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設(shè) 獻一策、做好事活動。（三）

11、衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。（四）常規(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班（五）自主學習特色：倉I建自主學習特色班。開展學習方法研討活 動。（六）文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活（七）文學特色：創(chuàng)建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。（八）藝術(shù)特色：創(chuàng)建藝術(shù)特色班。開展藝術(shù)活動，舉辦藝術(shù)作品 展、舉辦藝術(shù)特長展示。（九）科學興趣特色：創(chuàng)建科學興趣特色班。開展科技知識講演活 動和科技作品展示活動。（十）體育特色：創(chuàng)建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動英語特色：（一）創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。 開辦班級英語沙龍。（十

12、二）文明路隊特色班：創(chuàng)建文明路隊班，平時在生活學習中， 文明守紀，安全、有序路隊。（十三）文明課間特色班：課間文明有序游戲、活動。展現(xiàn)班級活 動特色。十二、活動過程與競賽評比（一）領(lǐng)導小組:組 長：干云霞副組長：王明強 、吳君毅成 員：班主任、副班主任、全體學生評審小組：（二）活動方式：1. 將班級文化經(jīng)營的主動權(quán)交給班主任和學生。2. 在結(jié)合自身情況，經(jīng)過民主討論確定本班建設(shè)目標，充分調(diào)動和 發(fā)揮班主任、學生的積極性。3. 在建設(shè)特色班級文化的過程中要激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。 特色班級要有長期的引領(lǐng)和示范作用。4. 通過評比和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。（三）評比標準：1. 班級文化主題鮮明有特色，師生參與度、認同度高。2. 師生儀表端莊，路隊有序，著裝規(guī)范，文明有禮，整體精神面貌 好。3. 教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“五無”、“兩整齊”?！叭齼簟保?清潔區(qū)、室內(nèi)地面清潔干凈；課桌、講桌、窗臺整齊干凈；門窗、玻璃 明凈?！拔鍩o”：室內(nèi)無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網(wǎng)。 “兩整齊”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊