兼顧效率與公平說課稿

1、兼顧效率與公平說課稿漳浦三中 林藝純一、說教材、話理念：（一）說教材的地位和作用： 本單元是從社會產(chǎn)品分配的角度對社會經(jīng)濟過程進行分析，兼顧效率與 公平則是與個人收入分配制度密切相關(guān)的重要原則，因此在理論上是教學(xué)的 重點。此外，由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趨勢，引發(fā)了一系列 社會問題，因此在實踐上，正確處理好效率與公平的關(guān)系也至關(guān)重要。（二）說教材的結(jié)構(gòu)：本框“兼顧效率與公平”包括兩部分，（ 1）什么是效率、公平（ 2）如何 正確處理兼顧效率與公平的關(guān)系。（三）說教材的重、難點：正確處理效率與公平的關(guān)系（依據(jù)：改革開放以來， 經(jīng)濟騰飛， 但由于收入分配上的不公平和收入差距 拉大的趨勢

2、，引發(fā)了一系列社會問題，因此，如何妥善處理兩者的關(guān)系，將兩者 有機統(tǒng)一起來， 在理論和實踐的結(jié)合上都是重要和有著一定難度的， 因此，這部 分內(nèi)容成為教學(xué)的重點和難點。）（四）說課程標準： 通過對課程標準及教材的分析，我認為本節(jié)課體現(xiàn)了“以人為本”的理 念，重在促使學(xué)生理解、判斷、甄別收入分配制度和收入分配現(xiàn)狀的能力，讓學(xué) 生意識到只有處理好效率與公平的關(guān)系，才能實現(xiàn)真正的社會和諧。二、說學(xué)情：正在進行的新一輪課改強調(diào)的是“用教材” ，而不是“教教材” ，所以，我 認為，對學(xué)生的分析很重要。知識掌握上：學(xué)生在初中就接觸過這塊知識點，但知識點零碎，沒有形成 系統(tǒng)，所以，在教學(xué)中要把握好分寸，利用視

3、頻，圖片展示等多種方式為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)生動、直觀的教學(xué)情景，增強課堂的趣味性。社會認知上：我校屬于農(nóng)村學(xué)校，部分學(xué)生家境還是比較困難的，由于學(xué) 生的家庭經(jīng)濟情況不同，再加上從小生活的社會氛圍不一樣，因此學(xué)生對如何 處理效率和公平的關(guān)系會存在著誤區(qū)。因此，我們應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實際情況選擇適合學(xué)生的重點、主題或切入 點。三、說教學(xué)目標：1、知識目標（1）通過教學(xué)使學(xué)生識記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辨證關(guān)系（2）理解效率優(yōu)先、兼顧公平的含義，解釋為什么堅持效率優(yōu)先。（3）能使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的收入分配差距的具體事例，解釋如何兼顧 效率與公平。2、能力目標（1）通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨證

4、的認識和對待生活中面臨的各種矛盾，如公 平、效率的矛盾，使學(xué)生學(xué)會運用矛盾分析法分析問題。（2）培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)的看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入差距，提高綜合 分析問題的能力。3、情感價值觀目標（ 1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到以共同富裕為目標的社會主義分配制度的優(yōu)越性。（2）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心弱勢人群的道德良知和責任意識。四、說教學(xué)策略（一）教學(xué)方法激 趣 如用“公司招聘的方式”導(dǎo)入引出個人收入分配中的“效率與公 平”的問題。設(shè)疑、引發(fā)如設(shè)置問題 “為什么要把效率'放在第一位， 而不是公平？ 引發(fā)討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。精 講課本的理論知識點講通透，烘托社會主義

5、和諧社會。（二）學(xué)法指導(dǎo) ：針對本課特點，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我 主要采取以下方法： 討論、設(shè)疑、解難等方法。學(xué)生最大限度地參與教學(xué)，教 師在教學(xué)中主要起指導(dǎo)和點撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、 和諧課堂氛圍。五、教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入展示兩份招聘啟事引出“效率”與“公平” 。設(shè)計意圖： 通過日常生活中經(jīng)常所見的招聘啟事， 吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。（二）新課講授1、效率與公平這部分知識點我主要是結(jié)合上述的兩份招聘啟事來展開。 這樣的設(shè)計符合學(xué) 生的心理特點，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。課件展示：兩份招聘啟事（1）關(guān)于效率，我設(shè)置

6、問題：“如果你是老板，你會采取哪種分配方式？為什么？” 引發(fā)學(xué)生思考，回答，從而得出效率的含義。接著，我又設(shè)置問題： “如果你是 應(yīng)聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？” 讓學(xué)生思考并回答， 得出結(jié)論：“收 入分配方式對效率有重要影響” 。社會財富是一塊蛋糕，效率問題是一個“如何 把蛋糕'做大的問題” 。（ 2）關(guān)于公平，我同樣結(jié)合招聘啟事，設(shè)置問題： “推銷一套軟件你能獲得 10 元的傭金，而老板的收益是你的 19 倍。你認為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？” 并結(jié)合三個問題：“公平是平均主義嗎？” 、“公平允許差異存在嗎？” 、“堅持公 平的收入分配有何意義”引發(fā)討論，得出公平的含義及

7、公平的收入分配的意義。 公平問題則是一個“如何把蛋糕'分得合理的問題” 。2、正確處理效率與公平的關(guān)系 這部分知識點我先通過一段視頻材料（華西村村支書吳仁寶的談話）導(dǎo)入， 設(shè)置問題：“我們在建設(shè)社會主義新農(nóng)村、打造和諧社會過程中 ,如何實現(xiàn)效率與 公平相統(tǒng)一 ?”（1）效率與公平的關(guān)系這部分知識點我設(shè)置了問題：“如果只注重效率，忽視公平會出現(xiàn)什么結(jié)果？ 如果只強調(diào)公平， 不講效率， 又會怎么樣？二者之間到底是什么關(guān)系？” 引發(fā)學(xué) 生思考，并回答問題。歸納總結(jié)效率與公平的關(guān)系：A、效率與公平是一致的 一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。 另一方面，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。B、效率與公平是矛盾

8、的效率是前提， 公平是保證， 如果只重視一方忽視另一方的話， 都是違背社會 主義本質(zhì)。設(shè)計意圖： 為學(xué)生搭設(shè)了一個發(fā)表見解、 調(diào)查成果展示的平臺， 讓學(xué)生的思維動 起來，活起來，重在培養(yǎng)學(xué)生在自主思考、 共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握效率與公平的。（2）社會主義市場經(jīng)濟要體現(xiàn)“效率優(yōu)先、兼顧公平”原則這部分知識點我設(shè)置了問題： “為什么要把效率'放在第一位？而不是公 平？”讓學(xué)生思考、討論，并結(jié)合我國資源利用率和環(huán)境污染問題的材料說明： 要發(fā)展經(jīng)濟必須充分調(diào)動各方面的積極性， 提高資源的使用效率。 那就要在分配 中堅持效率優(yōu)先原則。“兼顧公平”則從社會和諧角度出發(fā)，結(jié)合圖片來分析。（3）如何做到

9、兼顧效率與公平？這部分知識點我結(jié)合上面的圖片， 設(shè)疑：“請大家對這一社會現(xiàn)象進行討論， 我們?nèi)绾尾拍茏龅郊葓猿中视旨骖櫣剑俊睂?dǎo)入這部分的分析。學(xué)生在討論的過程中對如何兼顧效率與公平已經(jīng)形成了一定的見解， 結(jié)合圖 片，為兼顧效率與公平獻計獻策，尋求兩者的最佳結(jié)合點。 幻燈片展示：怎樣才能做到兼顧效率與公平？第一，允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來， 帶動其他地區(qū)和個人致富，最終達到共同富裕。第二，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。既要落實分配政策， 又要提倡奉獻精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富，提倡回報社會和先富幫后富 。第三，必須正確處理 初次分配注重效率與 再次 分配注重公平的關(guān)系。在講授過程中，還展示大量圖片。結(jié)合圖片分析。 設(shè)計意圖：體現(xiàn)課堂上學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在觀看中體驗，在討論中升華， 從而體會構(gòu)建和諧社會的重要意義。（三）知識鞏固 從個人所得稅法的修改的相關(guān)材料，提出建議。思考：如何做到維護社會公平， 促進社會的和諧？ 設(shè)計意圖：根據(jù)本課重難點設(shè)計，加深學(xué)生對本課知識點的理解。（四）板書設(shè)計1、效率與公平（1）效率的含義（2）收入分配方式對效率的影響（3）公平的含義（4）堅持收入公平分配的意義2、正確處理效率與公平的辯證關(guān)系（1）效率與公平的辯證關(guān)系 （2）堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的