高校班主任工作之我見

1、高校班主任工作之我見摘要要構(gòu)建和諧的校園，必須以和諧的班集體為基礎(chǔ)，而要構(gòu)建和諧班級(jí)，班主任必須認(rèn)識(shí)到組建班委、管理班級(jí)、道德教育和心理輔導(dǎo)的重要性，必須要有一套履行工作職責(zé)的實(shí)施辦法。論文關(guān)鍵詞：高校,班主任工作一、引言常言說“年輕人靠激情，年長者靠睿智”，承擔(dān)班主任工作四五個(gè)年頭，“激情”在不斷的消退，“睿智”卻沒有增加。惴惴不安之中，強(qiáng)迫自己坐下來認(rèn)真思考“高校班主任應(yīng)該做什么，如何做”這個(gè)問題，以便于在“激情”完全消退之后，也能做好班主任工作，不愧對學(xué)校的重托和學(xué)生的期待。二、班主任的工作職責(zé)及履行辦法班級(jí)是學(xué)校最基本的單元，而班主任是班級(jí)管理的主要負(fù)責(zé)人、班集體最有權(quán)威的教育者和組織

2、者、學(xué)校各級(jí)部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，其工作開展?fàn)顩r將直接影響和諧校園的建設(shè)成效，而和諧校園的建設(shè)目標(biāo)也賦予了班主任工作以新的內(nèi)涵和工作著力點(diǎn)。1組建培訓(xùn)班委，明確工作職責(zé)俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，要做好班級(jí)工作，必須建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取的班委。而高校班主任一般都是身兼數(shù)職，教學(xué)和科研任務(wù)繁重，要想在繁忙的工作中管理好班集體，必須依賴班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展班級(jí)工作。由于大學(xué)班干部工作獨(dú)立性較強(qiáng)，其工作態(tài)度和風(fēng)格對班級(jí)的發(fā)展影響很大，班主任在建立班委時(shí)要慎重，剛開始可以臨時(shí)指定12名班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人，待同學(xué)們相互熟悉之后，再選舉產(chǎn)生班干部。班委組建后，要對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，明確每個(gè)班干部

3、的工作職責(zé)以及履行工作職責(zé)的方法，使各個(gè)班干都能較快地適應(yīng)班級(jí)的管理。另外，對工作不得法的班干部還要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們分析工作中存在的問題，尋求解決的方法，培養(yǎng)他們的工作能力，提高他們的班級(jí)管理水平。2下放管理權(quán)力，提升班級(jí)活力班主任工作蘊(yùn)含著精深的學(xué)問，不小心就有可能走極端管的太少或者管的太多。由于工作繁忙，很多班主任會(huì)疏于對班級(jí)的管理，導(dǎo)致學(xué)生們在沒有約束的環(huán)境中迷失了自我、荒廢了學(xué)業(yè)，而班級(jí)也會(huì)因?yàn)槿鄙俟芾矶鴨适哿?。也有一些年輕的班主任，為了建立威信，常常會(huì)“提著棒子”管理班級(jí)，在班級(jí)事務(wù)的決策中保持絕對的權(quán)力，時(shí)間久了會(huì)導(dǎo)致班風(fēng)沉悶，出現(xiàn)表面紀(jì)律嚴(yán)明、實(shí)際人心渙散的局面。其實(shí)，

4、大學(xué)班級(jí)的管理，班主任不必事必躬親，而是放手讓班干部開展工作，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)就可以了。這樣做有幾個(gè)好處：班干部和同學(xué)沒有溝通障礙，很容易調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，使班級(jí)充滿活力；班干部有足夠的機(jī)會(huì)來展現(xiàn)能力，在同學(xué)之中樹立威信，利于班級(jí)活動(dòng)的開展；使班主任工作變得輕松而高效。3落實(shí)素質(zhì)教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德改革開放后，中國經(jīng)濟(jì)有了翻天地覆的變化，但精神文明建設(shè)卻出現(xiàn)了嚴(yán)重滑坡。金錢至上的價(jià)值觀念、粗俗不堪的流行語言、放蕩不羈的行為表現(xiàn)充斥著整個(gè)社會(huì)。加之市場經(jīng)濟(jì)條件下，強(qiáng)大的就業(yè)競爭壓力，使大學(xué)生的心理衛(wèi)生及道德價(jià)值觀受到了強(qiáng)烈的沖擊。鄧小平同志曾指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)

5、培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！币虼耍鳛楦咝５陌嘀魅?，教育學(xué)生樹立正確的道德觀和價(jià)值觀，也是班主任日常工作的重要組成部分。英國偉大的政治家、教育家彌爾頓也指出：“沒有學(xué)問的美德比沒有美德的學(xué)問更有助于人類的幸福?！鄙鐣?huì)在快速向前發(fā)展，思想觀念在不斷變化，但人類普遍遵行的道德準(zhǔn)則不應(yīng)該隨時(shí)代的變遷而發(fā)生改變，比如孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、熱愛集體等。作為一個(gè)文明古國和文明大國，中國有許多傳統(tǒng)美德值得我們?nèi)ネ诰蚝蛯W(xué)習(xí)，大學(xué)班主任應(yīng)該有時(shí)代敏感性和憂患意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注和培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德和人文素質(zhì)，并將中國傳統(tǒng)倫理道德中的精髓深入滲透到大學(xué)生

6、的思想意識(shí)深處。4消除心理障礙，開啟積極人生還記得汪國真的那首詩歌：“人不長大多好，就可以用鐵鉤滾月亮，。人不長大多好，哪怕有野草莓一樣鮮紅的事業(yè)。人長大了，煩惱總比快樂多。”何況大學(xué)生又剛好處于“少年不知愁滋味，為有新詞強(qiáng)說愁”的年齡段，在相對寬松的環(huán)境中，很容易心生惆悵、失去自我，而到了高年級(jí)又要面對強(qiáng)大的社會(huì)就業(yè)壓力，這些因素很容易誘發(fā)各種心理疾患。有研究表明，在校大學(xué)生的心理問題具有普遍性，60%以上具有不同程度的心理問題，在目前心理健康理療并不十分健全的大學(xué)，班主任不得不承擔(dān)了解學(xué)生的心理狀況、排解其心理障礙的重?fù)?dān)。面對高發(fā)的大學(xué)生心理障礙問題，班主任要與班干部一道對所有學(xué)生進(jìn)行摸底

7、排查，對于群體性問題，可以在召開班會(huì)的時(shí)候，通過各種各樣的案例引導(dǎo)學(xué)生們消除心理障礙。比如剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生很多都存在迷茫、焦慮、交際恐懼等心理障礙，班主任可以舉一些較為成功的畢業(yè)生的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大學(xué)四年的人生規(guī)劃。另外，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)異常的同學(xué)，通過談話的方式引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心的困擾、打開心結(jié)，重樹其熱愛學(xué)習(xí)、熱愛集體、積極向上的生活態(tài)度。三、結(jié)束語建立和諧的校園要以和諧的班級(jí)為基礎(chǔ)，和諧的班級(jí)建設(shè)又要以和諧的學(xué)生個(gè)體為基礎(chǔ)，而要實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的和諧，就要保證班內(nèi)每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的平靜。唯有如此，才能使學(xué)生們在和諧、陽光的氛圍中，以積極進(jìn)取的心態(tài)完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，并作為一個(gè)和諧的人進(jìn)入社會(huì)、踏入職場。而這一切的獲得，都無不源自這看似無