2021年教育科研培訓個人總結文本

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水2021年教育科研培訓個人總結文本從新課程的改革背景、學校課程的進展方向、學校課程的結構等三個方面為切入點，談到核心素養(yǎng)取向應成為新課程改革背景下學校課程結構重建的方向、思路與詳細的實現(xiàn)路徑。下面是我為大家整理的"2021年訓練科研培訓個人總結文本'，以供大家參考借鑒！2021年訓練科研培訓個人總結文本【一】一始終以來，總認為校本科研是一項很高深的領域，雖然曾多次償試涉入這一領域，但總認為自己的討論還是停留在很層面，感覺對這一領域的許多東西自己知道得還不是很深化，更別說是運用自如了，但通過這次學校對校本科研工作的培訓學習，使自己受益匪淺

2、，許多恍惚的東西一下子變得陰沉，現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓的心得體會。通過培訓，我了解了如何確肯定討論的課題，而且感覺確肯定課題其實是一種很自然、很簡潔的事，只要在教學中做到專心、留心。很簡單確肯定一次很有價值的課題，由于訓練科研課的來源其實離我們的工作實際很近很近，我們可以從訓練教學實踐中查找課題；可以從理論文獻中查找課題；從成敗閱歷中查找課題；從訓練改革和進展出現(xiàn)的理論及政策問題中查找課題，另外，科研課題的選擇要遵照以下的幾個原則；1、價值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。本次培訓讓我認為收獲最大的就是最終明晰了制訂討論工作打算的基本結構，在制肯定討論打算的時候，我們一般要從以下幾個

3、方面去落實：一、課題名稱。二、負責人及成員分工。三討論的目的、意義。四、圓內(nèi)外討論的現(xiàn)狀。十、詳細的討論內(nèi)容。六、討論的方法及手段。七、實施階段。八、保障條件。九、經(jīng)費支出。十、成果形成。有了這樣清楚的結構，我們在制肯定討論打算的時候就會更有條理且有一肯定的有用性。通過這次培訓學習我更明確了進行一項課題討論的主要步驟，在實際的討論中，遵循以下幾個步驟會使自己的討論更具科學性。一、確肯定討論課題。二、查閱文獻，初步調(diào)查知道。三、制肯定討論工作打算。四、立項。十、搜集并整理資料。六、實施打算。七、撰寫討論報告。總之，通過這次培訓學習我收獲許多，在以后的校本討論工作中，信任自己會更有章可循，有理可依

4、，讓校本討論工作越做越好。2021年訓練科研培訓個人總結文本【二】本學期我校教科研工作，堅持以專心穩(wěn)妥地推動課程改革，切實提高教學效益為主題，在"科研為先導'的旗幟下，進一步加強學習與討論，不斷更新訓練理念，深化討論訓練教學理論，緊緊圍繞新的學科課程規(guī)范，透過多種形式、多個層面的課題討論活動，幫忙老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化同學學習策略，重視培育同學的創(chuàng)新精神與實踐潛力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體老師的共起盡力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了必需成果。一、指導思想以新的課程規(guī)范為指導，仔細討論課標和基礎訓練課程改革理論，探究實施與新課程相應的教學方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)

5、新的工作精神及專心開展教研活動的要求，加強教學討論如教學管制。在"教書匠'、"閱歷型'向"學者型'、"科研型'轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步。二、主要工作1、加強理論學習，提高老師理論水平。我們仔細組織課題組老師學習相關的訓練科研理論學問和課程理論學問，做好老師業(yè)務學習的改革工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些詳細課題，如課堂教學策略、學科專題討論等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研學問講座，并邀請了首席老師徐瑞芳校長來我校就老師專業(yè)化進展做了專題講座。透過學習、培訓、討論、溝通等多種途徑，盡力建立一支師德高

6、、善創(chuàng)新的教科研老師隊列。2、課題討論與各類公開課整合。為推動教學討論與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：討論課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題合成員能將自我擔當?shù)墓_課與各自討論的課題結合同來，在公開課中落實課題討論的措施，體現(xiàn)課題討論的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題討論的主陣地的作用。教研組長及為教科室組長。在期初制肯定教研組活動打算時，明確了本教研組討論課題，依據(jù)本合成員所擔當?shù)挠懻撜n題狀況，圍繞學校的課題，落實討論方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題討論被作為一個重要的資料進行，主要分析討論措施的落實，實施的效果、閱歷與存在的問題等資料。本學期，我校遵照"問題即

7、課題'的原則，各教研組依據(jù)學科特點，在學期初肯定出自我的教研專題，數(shù)學組的"問題解決意識'、低班級語文組的"寫字教學中如何培育同學的觀查潛力'、高班級語文的"閱讀教學中如何培育同學讀中感悟的潛力'、英語組的"英語課堂教學實效性討論'、自然學科的"試驗課中試驗觀查的指導'，還有其它學科也分別依據(jù)實際教學制肯定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學期末撰寫專題論文，依據(jù)論文的質(zhì)量，學校評比出一、二、三等獎，對老師進行嘉獎。3、全體老師撰寫反思、隨筆，構成深厚的氛圍

8、。全體老師撰寫教學后記和反思，學校每月由教研組進步行月查，期中和期末由教育處進行檢查。透過寫教學反思和后記，不僅僅提高了老師的理論水平，并且在總結和反思的過程中，老師的教學行為更加要求（規(guī)范），教學更具有實效性和針對性，提高了教學的質(zhì)量。建設一支高素養(yǎng)的老師隊列是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況，我們從學習理論入手，要求老師每學期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年老師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇老師的校內(nèi)的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群老師的訓練敘事和孩子聊會閑談在膠州訓練雜志第十期刊出。提高老師素養(yǎng)的又一個重要途徑是課題討論。沒有課題，就無所謂訓練

9、科研，更談不上"科研興校'。在學好理論的起時，我們專心支持、激勵和組織廣闊老師參加課題討論，在訓練教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求老師人人參加課題討論，由于訓練活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣；教學有法，但無肯定法；訓練閱歷的借鑒也得透過自身的實踐和討論加以改造消化，使之成為自我的閱歷，才能收到預期的效果。所以，僅有參加訓練科研，才能提高老師的訓練教學水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干老師團結在一齊，共起學習，共起討論，共起提高，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人，培育一批人，推出一批人。4、培育訓練科研意識。對老師而言，科研意識就是對

10、訓練教學活動的追求和探究，是運用訓練教學理論指導訓練教學活動的自覺性，是對所從事的訓練教學活動一種清楚而完全的熟悉，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校留意在提高老師的教科研意識方面下功夫。（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高老師教科研意識。以前，學校大部分老師對教科研漠不關懷，覺得教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種熟悉，我校領導多次召開會議強調(diào)教科研的好處，揭開教科研神奇的面紗，指出現(xiàn)代社會要求老師務必搞好教科研，搞好教科研是指導老師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入老師量化管制，逼著老師轉(zhuǎn)變過去的看法，增加教科研意識。（2）提高老師素養(yǎng)，增加老師教科研意識。我們對老師素養(yǎng)的要求不僅僅僅

11、停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對老師提出更高的要求。要求老師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和討論。為此，我們多次請有關人員對老師進行訓練科研的培訓。提高了老師進行訓練科研的潛力。2021年訓練科研培訓個人總結文本【三】今日薛老師率領我們學習了如何對幼兒進行觀查與評價后，我不僅深思，要怎樣對幼兒進行觀查與評價呢?評價又是為了什?綱要明確指出:評價要"在日常活動與訓練教學過程中采納自然的方法進行。'即評價情境要自然化，要在幼兒真實的生涯和學習情境中對幼兒實施評價。對幼兒來說，生涯即學習，嬉戲即學習，活動即學習。假如把幼兒從生涯、嬉戲、活動中抽離出來進行評價，無疑會打斷幼

12、兒的學習過程，震蕩其心理，不簡單得到真實的評價結果，而評價情境自然化，能避開驚嚇幼兒學習心理或干擾幼兒學習過程。依托幼兒真實的學習情境開展評價，足以使幼兒更快速地理解老師評價語言的含義，從而和老師綻開有效的互動，實現(xiàn)評價的功能，提高幼兒的學習與進展水平。如何才能真正滿足訓練評價的目的呢?那就是對幼兒進行觀查。而事實上，有效的、負責任的評價都應當從觀查幼兒的行為開頭。通過觀查幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以知道他們?nèi)绾闻c別人交往，起時也可以知道他們各自獨特的學習方式。作為一個幼兒老師來說，我們的觀查力量就仿佛醫(yī)生的觸覺一樣。要隨時隨刻很好的捕獲到孩子們的一舉一動，老師應當是一個觀查者，

13、更應是一個擅長觀查的人。只有他具備了這個先決條件才會成為一個真正意義上的幼教老師！在以后的教學活動中過程中，我要隨時觀查記錄幼兒的進展改變，不斷調(diào)整訓練對策，使訓練真正落實到幼兒身上，有效地推進每一位幼兒的進展，我要為每名幼兒設立個案，記錄幼兒的行為、語言等表現(xiàn)并準時的對幼兒進行評價，使幼兒從中不斷地產(chǎn)生進取的欲望和向上的動力。以上是我這次學習的一點體會，對幼兒進行觀查與評價有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們進一步去發(fā)掘、去延長，我信任我們會越做越好。起時，真心地期望以后還有這樣的學習機會多向有閱歷老師去聽一聽、學一學，不斷改善自己，成就自己，成為一名擅長觀查，擅長思索，擅長評價的好老師。訓練科研學

14、習心得今日，我校鄭xx老師為全體老師做了訓練科研培訓活動，首先給我感受最深的就是鄭老師通過一天半的培訓，就能將自己整理與歸納的筆記如此詳實的給大家講解出來，并制造出了條理清楚的演講課件為大家做了具體的講解，這一點特殊值得我學習，這樣才是最有收獲的，將學到的學問真正的內(nèi)化為己有，聽到了這次培訓我又很大的收獲，對于如何寫反思，寫案例，及對于如何去做科研課題都有了進一步的知道，可以說收獲頗多:一、對于案例的寫法有了更深化的知道以前對于寫案例只是了解寫一寫背景，然后寫一個教學片斷，結尾進行問題分析與討論，特別簡潔，今日通過鄭老師的講解我了解了案例原來包括以下基本要素:（1）主題（2）引言（3）背景（4

15、）詳情（5）結果（6）點評，寫好一個案例，首先我們要對大事有全面的知道，包括大事的主題內(nèi)容是什么?想要闡述什么理念，也就是引言，接著要知道大事發(fā)生的背景及其緣由，然后細全都的進行闡述每一處詳情，會有什么樣的結果，這就是詳情與結果，結尾依據(jù)上述問題進行點評，這就是一份完全的案例，只有這樣具體的進行案例分析，我們才能深化知道問題所在，才能從根本上改進不足，在此基礎上有所提升。二、詳實的科研課題討論實施過程對于課題的討論過程總是有些茫然，不了解從何入手，怎樣去實施，分為哪些環(huán)節(jié)，哪幾個步驟，通過鄭老師的講解，我清晰地熟悉到課題討論方案的制肯定有以下幾個方面:一、問題的提出（或選題緣由），二、討論綜述

16、（文獻綜述、國內(nèi)外討論現(xiàn)狀、相關討論述評），三、課題的界肯定，四、討論目標，如數(shù)家珍、討論內(nèi)容與假設，六、理論基礎，七、討論思路與方法，八、討論進度，九、預期成果，十、課題合成員及其分工，十一、其它保障機制，十二、參考文獻與附錄。有了這些步驟，我就可以根據(jù)這幾方面一步一步的去搜集查找資料，探尋課題實施思路與方法，預設成果與合作與分工等，合理地開展課題工作了。起時鄭老師還向我們推舉了一個很好的網(wǎng)址供大家學習與參考，就是中國知網(wǎng)。雖然是付費的，但卻是有極高的應用價值，是經(jīng)得同推敲的訓練教學理念與方法。再次，鄭老師清楚地敘述了做課題使每一個環(huán)節(jié)如何操作，需求做哪些工作，留存什么資料，比如:每個課題討

17、論都要做好三測工作，三測的形式有座談、問卷、測試等。前測:課題討論開頭的第一項工作就是前測。前測是討論前摸清討論對象底數(shù)，找出詳細問題，以便有針對性的進行討論。問卷調(diào)查后一肯定做統(tǒng)計分析，寫出統(tǒng)計分析報告（如調(diào)查報告）。中測:課題討論到中期時要進行中測。檢驗討論中期成效。寫出統(tǒng)計分析報告。后測:當課題討論結束時就進行后測。檢驗課題討論的實際成果。寫出統(tǒng)計分析報告。鄭老師一再強調(diào)不管是哪個階段的測試都要寫出統(tǒng)計分析報告，不然就等于這項工作沒有做，無從考量課題的進展與轉(zhuǎn)變。鄭老師又將做課題時需求開展哪些活動，多長時間開展一次都詳實的做了闡述，我也做了如下記錄:1、組織學習培訓活動（集中學習、自學）

18、。2、課堂教學討論（每節(jié)課都要上成討論課，抓好課前（預備）、課中（調(diào)整）、課后（反思）三個環(huán)節(jié)。3、開展課題研討活動（課題組每兩周一次） ，如:對老師講課語言的研討，組織學習方式的研討。4、開展討論溝通（組內(nèi)四周一次，校內(nèi)每學期兩次）。5、其他各種討論活動等，要按打算進行。有了這樣清楚的活動支配，對于以后的科研課題工作會更有調(diào)理的去開展，并且了解從哪些方面留存什么樣的資料削減了很多彎路。提高課題討論的效率。結尾鄭老師用這樣的一句話與大家共勉"任何老師，假如不注意提高自身的修養(yǎng)和功力，不真正做到喜愛同學，不能形成自己獨特的教學風格，而只是從表面組織形式上照貓畫虎、修修改改，就不行能真正

19、地實施有效教學。'是呀！選擇了老師就要悉心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學會愛自己的同學，選擇了教學就要有自己獨特的風格，這獨有的風格才是老師最魅力所在，修養(yǎng)會讓一位老師更有獨特的氣質(zhì)，就像一個人擁有漂亮的容顏。在今后的教學中我會不斷盡力提高自身的修養(yǎng)與功力，爭做科研型老師，使自己的訓練教學工作有更大的提高！訓練科研學習心得體會周三有幸聽了市訓練培訓中心xx主任的有關"訓練科研學問講座'后，感覺受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會。王主任首先用簡練的語言為我們敘述了什么是課題及課題討論、課題類型和選題原則。以前我也曾參加過學校的課題討論，但對課題理解得

20、卻不是很到位，許多時候是為了完成學校安排的任務不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一始終以來，我總是覺得課題的選題是學校領導，是搞訓練討論的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線老師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我熟悉到自己的這種想法是多么膚淺，中學校訓練教學實踐才是科研課題的最基原來源。原來，"十一如數(shù)家珍'期間，市訓練科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題"小班化教學'、"構建生命化課堂'、"有效教學'，以及為深化課程改革，全面推動素養(yǎng)訓練，在全市中學校

21、開展的"培育同學良好習慣'、"體育大課間'和"實踐與創(chuàng)新'三項主題活動的課題討論，都是從訓練教學實際中提出的、急需探究和討論的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。接著王主任為我們介紹了課題討論的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀查到的、感受到的與制肯定打算、實施打算有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平常最頭痛的，王主任用了一個生動的事例寫第一次坐飛機的感受來加以說明。她當時的記錄中那僅有的兩句話"步入機艙，把生命托付給藍天；

22、步出機艙，才了解自由的珍貴'，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。王主任強調(diào)反思特別重要，它是討論過程的一個原始記錄與積累，假如真的很忙，假如真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與說明奠肯定堅實的基礎，也能為以后的討論以及整理總結工作帶來很大的好處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。在課題討論過程中，王主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參加市級學科教學競賽等）、訓練理論與政策的學習活動（如專題學習本課題的某一理論依據(jù)、課程規(guī)范的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等）、開展課題組內(nèi)的專題研

23、討（可由每個成員設計一次專題研討活動，肯定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果溝通。她強調(diào)要留意積累討論資料，特殊要留意積累過程中的一些原始資料，如:會議資料、學習與培訓資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、討論數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線老師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)受沒有留下多少有價值的成果，心中深感擔心。王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研學問講座，更是一次心靈的溝通，一次學問與才智的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜愛聽理論講座的我也聽得興致勃勃，王主任用自己的親身經(jīng)受告知我們，原來科研是一項如此

24、有意義的事情?？蒲衼碜杂柧殞嵺`，它往往從小處、從微小處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一肯定要多學習與訓練相關的理論學問，以此提高自身的理論水平，起時從日常的工作中多觀查，多發(fā)覺，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在訓練科研方面有一個全新的突破，盡力使自己由一個閱歷型的老師向科研型的老師轉(zhuǎn)變。2021年訓練科研培訓個人總結文本【四】周三有幸聽了市訓練培訓中心王玲主任的有關"訓練科研學問講座'后，感覺受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會。王主任

25、首先用簡練的語言為我們敘述了什么是課題及課題討論、課題類型和選題原則。以前我也曾參加過學校的課題討論，但對課題理解得卻不是很到位，許多時候是為了完成學校安排的任務不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一始終以來，我總是覺得課題的選題是學校領導，是搞訓練討論的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線老師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我熟悉到自己的這種想法是多么膚淺，中學校訓練教學實踐才是科研課題的最基原來源。原來，"十一十'期間，市訓練科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題"小班化教學'、"

26、;構建生命化課堂'、"有效教學'，以及為深化課程改革，全面推動素養(yǎng)訓練，在全市中學校開展的"培育同學良好習慣'、"體育大課間'和"實踐與創(chuàng)新'三項主題活動的課題討論，都是從訓練教學實際中提出的、急需探究和討論的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。接著王主任為我們介紹了課題討論的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀查到的、感受到的與制肯定打算、實施打算有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平常最頭痛的，王主任用了一個

27、生動的事例寫第一次坐飛機的感受來加以說明。她當時的記錄中那僅有的兩句話"步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才了解自由的珍貴'，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。王主任強調(diào)反思特別重要，它是討論過程的一個原始記錄與積累，假如真的很忙，假如真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與說明奠肯定堅實的基礎，也能為以后的討論以及整理總結工作帶來很大的好處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。在課題討論過程中，王主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參加市級學科教學競賽等）、訓練理論與政策的學習活動（如專

28、題學習本課題的某一理論依據(jù)、課程規(guī)范的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等）、開展課題組內(nèi)的專題研討（可由每個成員設計一次專題研討活動，肯定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果溝通。她強調(diào)要留意積累討論資料，特殊要留意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、討論數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線老師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)受沒有留下多少有價值的成果，心中深感擔心。王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研學問講座，更是一次心靈的溝通，一次學問與才智的碰撞，更有一種心

29、理的愉悅與享受。這讓從來不喜愛聽理論講座的我也聽得興致勃勃，王主任用自己的親身經(jīng)受告知我們，原來科研是一項如此有意義的事情?？蒲衼碜杂柧殞嵺`，它往往從小處、從微小處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一肯定要多學習與訓練相關的理論學問，以此提高自身的理論水平，起時從日常的工作中多觀查，多發(fā)覺，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在訓練科研方面有一個全新的突破，盡力使自己由一個閱歷型的老師向科研型的老師轉(zhuǎn)變。2021年訓練科研培訓個人總結文本【十】在區(qū)訓練局、老師進修學校的統(tǒng)一部

30、署下，我校全面開展了老師訓練科研專題培訓，以期進一步更新廣闊學校老師的訓練教學觀念，提高訓練科研水平，以適應新一輪基礎訓練課程改革和全面推動素養(yǎng)訓練的需求。我校的教科研培訓工作本著"有序、扎實、注意實效'的原則，根據(jù)局要求和學校校本培訓打算有條不紊的開展，現(xiàn)將一個多學期來的工作總結如下：1、領導重視，組織落實在接到訓練局文件后，校領導班子立刻進行了共起學習，明確了進行此次培訓的目的，結合我校的教科研實際，大家更深刻熟悉到了此次培訓的必要性。學校即時成立了由校長親自掛帥，教育主任、教科研負責人和骨干老師合成的培訓領導小組，制肯定了切實可行的培訓打算。在全體老師會上，校長將文件和打算作了特地傳達，強調(diào)了此次培訓的必要性和重要性。全體老師也一全都覺得，進行這樣的科研基本技能培訓，對于提高老師的個人素養(yǎng)，提高我校訓練科研的整體水平很有必要，也很準時。全體老師參加科