語文教學(xué)計劃錦集6篇

1、the most terrible thing in the world is neither forgiving nor breaking up, but neither forgiving nor breaking up, turning a pair of bi people into a pair of grudges, without happiness and youth.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）語文教學(xué)計劃錦集6篇 語文教學(xué)計劃 篇1一、指導(dǎo)思想以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語文

2、素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。針對具體情況我們應(yīng)該在在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，師生齊心協(xié)力，克服懶散情緒，花功夫、下苦功，扎實有序地掌握語文基礎(chǔ)知識、靈活運用語文學(xué)法，巧妙解決語文閱讀難題，多讀多寫，提高寫作水平和語文素養(yǎng)。二、全冊教學(xué)目的要求1使學(xué)生的養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力，使學(xué)生學(xué)會一些為人處事的道理。2、認(rèn)識171個字，會寫201個字，有一定的獨立識字能力。3、能用硬筆、毛筆書寫楷書，并有一定速度，書寫中體會漢字的優(yōu)美。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能抓住_的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。5、在閱讀中把握_的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟_

3、的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的算法，作出自己的判斷。6、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流，敢于發(fā)表自己的意見，課外閱讀總量不少于25萬字。7、養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材，能有條理寫簡單的記實作文。8、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。重點難點1、重點：突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、難點：在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。教改專題提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)。提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施（一）注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4、，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（二）重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。（三）加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。（四）改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（五）經(jīng)常和家長聯(lián)系，構(gòu)建家校和諧來協(xié)調(diào)教育。語文教學(xué)計劃 篇2一、學(xué)生基本情況二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。二、指導(dǎo)思想從課程改革“一切為了民族的振興，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”的宗旨出發(fā)。注意打

5、好基礎(chǔ)。圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、寫話等重點，加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生扎扎實實地練好語文基本功。培養(yǎng)良好的習(xí)慣滲透思想教育。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確地寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤，主動識字的習(xí)慣漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。能熟記漢語拼音字母表識字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀363個生字。掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。能按筆順正確書寫、默寫生字273個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。口語交際能認(rèn)真聽別

6、人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。閱讀。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。寫話能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。學(xué)

7、會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。7思想教育教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人；教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；教學(xué)學(xué)生熱愛祖國，了解一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。四、教學(xué)重點準(zhǔn)確認(rèn)讀363個生字。掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。能按筆順正確書寫、默寫生字273個。五、教學(xué)難點學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。六、教學(xué)措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫

8、結(jié)合。2、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。3、加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。七、培優(yōu)輔差1、摸清希望生情況，建立轉(zhuǎn)差計劃。2、課內(nèi)照顧希望生，課余輔導(dǎo)希望生。3、發(fā)揮小組功能及小組長的作用，開展一幫一活動。4、加強優(yōu)生的習(xí)作指導(dǎo)，力爭向刊物投稿。八、教學(xué)具體安排第一、二周習(xí)慣篇練習(xí)1第三、四周1古詩兩首練習(xí)2第五、六周5雨后練習(xí)3第七、八周9母親的恩情練習(xí)4第九、十周識字五練習(xí)5第十一、十二周15學(xué)棋練習(xí)6第十三、十四周17歌唱二小放牛郎練習(xí)7第十五、十六周21真想變成大大的荷葉練習(xí)8第十七、十八周復(fù)習(xí)、期末考試九、教學(xué)活動安排第四周組織學(xué)生閱讀童

9、話故事，舉行童話故事會。第六周組織學(xué)生表演課本劇狐假虎威。第十二周組織學(xué)生閱讀有關(guān)愛迪生的故事。第十五周組織學(xué)生表演課本劇猴子種果樹語文教學(xué)計劃 篇3一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求（一）總目標(biāo)1。在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。2。認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。3。培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。4。在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初

10、步掌握科學(xué)的思想方法。5。能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。6。學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8。能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達(dá)方式寫作。9。具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往

11、，發(fā)展合作精神。10。學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。學(xué)段目標(biāo)（56）年級（一）識字與寫字1。有較強的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀1。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。4。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。5。在閱讀中揣摩_的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟_基本的表

12、達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6。閱讀說明性_，能抓住要點，了解_的基本說明方法。7。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。11。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己

13、的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。（三）習(xí)作1。懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3。能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。6。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語交際1。與人交流能尊重、理解對方。2。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要

14、點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。6。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1。為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。3。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4。初步了解查找資料、運用資料的基本方法二、全冊教學(xué)要求六年級是六三學(xué)制小學(xué)的最后一學(xué)年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，

15、使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識，提高解決實際問題的能力，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實推進(jìn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實現(xiàn)。三、全冊教材分析六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生愿意寫，有的寫日記隨筆情感化很很強，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求；與閱讀緊密配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作

16、文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。調(diào)查報告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀(jì)實。綜合性學(xué)習(xí)，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力，動手能力，運用語文基礎(chǔ)知識的能力，分析問題和解決問題的能力。單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。四、全冊教學(xué)重點、難點全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功的教學(xué)憑借，應(yīng)該注意從以下幾點突破：1、加強詞語的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語。2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上

17、初讀。3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。指導(dǎo)習(xí)作，突破難點，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學(xué)生說其話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。五、課時安排1、精讀課文24篇約50課時2、拓展性閱讀課文16篇約20課時3、習(xí)作八次約25課時4、綜合活動8個約18課時5、單元小結(jié)8個約10課時6、機動、復(fù)習(xí)、檢測約20課時六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中

18、進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。（三

19、）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。（五）遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生

20、語文素養(yǎng)的整體提高。語文教學(xué)計劃 篇4一、學(xué)生基本情況分析班級共有5名學(xué)生。三名學(xué)生屬自閉癥類別，兩名學(xué)生屬智障類別。他們的共同特點是語言障礙，行為怪異，交往困難。其中只有一名學(xué)生受過較好的家庭教育，兩名學(xué)生曾在教育機構(gòu)呆過。剛來的時候，真的是一個學(xué)生一個樣，令老師有些手足無措。二、教材以人教版全日制培智學(xué)校教科書為參考，教師結(jié)合學(xué)生實際，制定相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，其中以語言訓(xùn)練，認(rèn)知理解和認(rèn)知表達(dá)為重點。三、 學(xué)段目標(biāo)（一）語言訓(xùn)練1喜歡學(xué)習(xí)說話，有主動與人交流的愿望。2（張綿驛、遲博文）會背誦24個韻母，23個聲母，會拼讀音節(jié)、借助拼音識字。其他同學(xué)習(xí)得部分韻母和聲母，并會說相關(guān)的詞。3掌握漢字中

21、最基本的筆畫；能按筆順規(guī)則用硬筆寫簡單的字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（二）認(rèn)知理解（物件概念）1、辨認(rèn)與自己有關(guān)的物件及事物能辨認(rèn)出自己的名字能辨認(rèn)自己在鏡中的影像及說出名字能辨認(rèn)屬于自己的物件能辨認(rèn)自己身體1-5個部分2、學(xué)會常用物件的名稱及功用能依照名字找出適當(dāng)?shù)奈锛７率褂眉揖映Ｒ娢锛挠猛?、類別概念能將常用物件按不同類別分類4、認(rèn)識物件特性辨別6種顏色（黑、白、紅、藍(lán)、綠、黃）辨別幾種基本形狀（三角形、正方形、長方形、圓形）（三）認(rèn)知表達(dá)1、詞語理解能理解有關(guān)自己及物件的詞語能按指示指出熟悉物件的圖片將一些常見

22、物件名稱與其所屬的類別聯(lián)系起來理解簡單的雙詞指令或句子能理解只包括一個步驟的指示（如:給媽媽）能對有否定意思的指令作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)繼續(xù)發(fā)展對詞語的理解能理解物件、動作的名稱能理解部分常用的形容詞2、語言指令理解理解簡單的雙詞指令或句子能理解及解答問題：“誰”、“什么”3、短句使用學(xué)習(xí)使用短句做表達(dá)：我要4、語言表達(dá)能夠說出一般物件的名稱使用含有“否定”意思的字眼使用短句做表達(dá)（四）綜合性學(xué)習(xí)1對周圍事物有好奇心，能對感興趣的內(nèi)容有反應(yīng)，結(jié)合課外生活，引導(dǎo)其回歸生活中來。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)措施1、加強課堂教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強說話和常規(guī)訓(xùn)練，要求學(xué)生聲音

23、洪亮，氣息勻暢，發(fā)音正確。3、加強生活情境教學(xué)，要求學(xué)生能夠認(rèn)知大部分日常生活用品。4、組織豐富多彩的語文活動，運用多種教學(xué)方式與手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5、因材施教，實施個別教學(xué)。6、注重情感教育。7、勤與家長溝通。語文教學(xué)計劃 篇5一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析本班學(xué)生由于換了班主任，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度不如前兩年積極，不愿意吃苦，崇尚輕輕松松地學(xué)習(xí)。但是，語文學(xué)習(xí)不可能像英語那樣輕松。所以，本期的教學(xué)工作還要多加激趣活動的開展。上期考試由第一名下降到第四名。但是差距只有幾厘。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較好，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，堅持寫觀察日記。但班級中也有三四個學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很

24、不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；5、會寫簡單的記實作文和想象作文。三、教材重點難點1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。四、主要教學(xué)措施1、加強訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)

25、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、持之以恒，不斷地加強積累。3、注重實踐，培養(yǎng)能力。4、在平時的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。6、每個單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時的檢測，查漏補缺。五、教改設(shè)想和教研專題教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心理話、表達(dá)真情實感。教研專題：寄宿制學(xué)生習(xí)作積累訓(xùn)練的探索。六、教學(xué)進(jìn)度第12周：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二） 第一單元第34周：第二單元第56周：第三單元第78周：第四單元第910周：期中復(fù)習(xí) 期中測試 期中分析、

26、總結(jié)第1113周：第五單元第1416周：第六單元第1720周：期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) 畢業(yè)測試語文教學(xué)計劃 篇6學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情背兒歌。5、圍繞“合作”這個主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。教學(xué)用具：課件、實物投影、圖片。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了，這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)1、出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）钅 鋼 銅 鐵 釘衤 被 裙 褲 襖疒 病 疼 痛 瘋2

27、、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面點擊偏旁）可是，你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。)（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？(鼓勵學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。)6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。三、我會填1、出示課件（不帶詞語）一只( ) 一個( )一把( )一塊( )一條( ) 一盤( )2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）3、指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。4、在生活中像這樣的詞還有