培養(yǎng)想像力的六個原則

1、培養(yǎng)想像力的六個原則一個人想象力豐富，應該說是生活環(huán)境的影響和個人意識培養(yǎng)的結果。有人抱怨 自己天生就不是有豐富想象力的人， 其實每一個天生都具有一定的想象力， 但要 使之豐富，就需隨時注意培養(yǎng)。在培養(yǎng)想象力的過程中，應遵循這樣六個原則。第一個原則：要學會摹仿想象力的培養(yǎng)，摹仿往往是第一步。正如我們先一筆一劃地臨摹一本鋼筆字 貼，天長日久就可以寫出同樣漂亮的鋼筆字來。其實，摹仿本身就是一種“再造 想象”，你摹仿得越像，越說明你的再造想象能力強。摹仿的過程就是你抓住事 物之間的外部和內(nèi)部特點的聯(lián)系的過程。通過這種聯(lián)系，你就能逐漸認識事物之 間的某些必然的聯(lián)系特征。掌握了這種方法，你就會自學地把一

2、種事物和與之有 聯(lián)系特征的另一種事物加以對比，這就是你在想象了。所以，摹仿決不同于抄襲， 而是把過去經(jīng)歷的東西通過自己的頭腦再現(xiàn)出來， 這種再現(xiàn)過程就是想象。古今 中外，許多有成就的人物在開始時都是從摹仿而得到收益的，然后再在前人的基礎上加以創(chuàng)新，走出自己的路來。這就是從摹仿到創(chuàng)新的想象力發(fā)展的結果。第二個原則：盡可能地博覽群書縱觀科學發(fā)展史，任何一位科學家的成就，都與他們勤奮學習，從而積累下 豐富的知識有關。馬克思為寫資本論，花了 40年的時間閱讀了大衛(wèi)？李嘉圖、 亞當？斯密等幾乎所有古典經(jīng)濟家的著作， 并作用于還翻閱了大量的資料。偉大 的發(fā)明家愛迪生，從小勤奮好學，11歲時就閱讀了科學百科

3、全書，以后又大量 閱讀了牛頓、法拉第等人的許多著作，積累了豐富的科學知識，為以后的科學發(fā) 明打下了堅實的基礎。一個人所掌握的知識，有助于他的想象力的展開。隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展，社 會各部門的分工越來越細致，社會各知識領域廣泛緊密的聯(lián)系和交流， 為人類的 想象力打開了前所未有的廣闊天地。例如現(xiàn)代經(jīng)濟學家丁柏根，正是將高深的數(shù) 學和物理學同經(jīng)濟學加以聯(lián)系，才創(chuàng)立了計量經(jīng)濟學這門邊緣學科。第三個原則：注意提高自己的文學藝術修養(yǎng)詩人和畫家常被認為是最富有想象力的人。 不錯，正是他們通過豐富的想象力，才為我們描繪了一幅幅形象生動的生活場景。 所以向文學藝術學習想象力是 非常有益的。幾乎所有的心理學家都強調(diào)

4、文學藝術修養(yǎng)對培養(yǎng)提高想象力的重要 價值。蘇聯(lián)心理學家捷普洛夫說：“閱讀文藝作品一一這是想象的最好學校，這 是培養(yǎng)想象的最有力的手段?！蔽覀冎溃膶W藝術是人類社會實際生活的最形 象生動的再現(xiàn)，它大量使用的形象思維，比起抽象的邏輯公式，顯得更生動、更 具體。加上它所具有的濃郁的感情色彩，所以更容易被接受，有更強的感染力。 但必須注意，那種走馬觀花式的涉錯作品和只追求一個“知道”或“看熱鬧”式 的閱讀方法，并不能豐富你的想象力。我們提倡積極的想象，要在頭腦里“看見” 和“聽見”作品描述的一切，這種“身臨其境”就是京都的一種“再造想象”，這是“創(chuàng)造想象”不可缺少的基本能力。第四個原則：要勤于觀察、

5、善于觀察一個人的觀察能力的強弱直接影響到他的想象力。 所謂指捕捉事物和現(xiàn)象的 屬性和特征的能力。我們想象某事物時，就是捕捉該事物和頭腦中經(jīng)歷的事物發(fā) 生聯(lián)系的外部或內(nèi)部的屬性和特征，而觀察是第一步，即首先認識某事物有什么 樣的特征和屬性，第二步才是想象，即把事物之間的屬性和特征加以比較和聯(lián)系。 俄國著名生理學家巴甫洛夫就曾在他實驗室的墻壁上題道：“觀察，觀察，再觀察。”那些偉大的文學家和發(fā)明就就是在不懈的觀察中悟出事物的特性和本質(zhì)聯(lián) 系，從而“想象”出一個又一個藝術形象或科學新知的。巴甫洛夫本人為了研究 動物的生理活動，連續(xù)30多年進行細致地觀察，從而提出了條件反射概念和高 級神經(jīng)活動學說，從

6、而榮獲諾貝爾獎金。英國地質(zhì)學家賴爾，一生都是在仔細地 觀察中度過的。他游歷了幾乎大半個地球，在觀察中積累了豐富的經(jīng)驗，終于寫 成了地質(zhì)原理等偉大著作。這里所說的觀察絕不僅僅是觀察本身，在觀察的 過程中還要勤于思考，并進行盡可能多的實踐活動。在實踐中觀察，在觀察中求 得科學新知，這就是每個科學家走過的路。正如培根所說：“我們這些具有人的精神的科學家們應當實驗、實驗、永遠實驗下去。”科學家們就是這樣在不斷的 觀察探索中造就豐富的科學想象力。為了觀察，他們甚至不惜一切。居里夫人為 了觀察鐳，曾不顧放射無素對身體的危害；愛迪生為了實驗幾乎變成殘廢?？梢?， 人類豐富的創(chuàng)造想象是靠不斷的觀察、積累，靠那種

7、對事物執(zhí)著的探究精神才培 養(yǎng)起來的。那么，如何提高觀察能力呢？在觀察中應采取什么樣的態(tài)度和方法呢？（ 1）為自己提出任務一一迅速地看出觀察對象的特性并比較不同方面的聯(lián)系和相互 作用；（2）努力發(fā)現(xiàn)觀察對象的最微小的變化；（3）學會從所感知的事物中區(qū)分 出最重要的因素；（4）觀察要有積極性、系統(tǒng)性和計劃性。第五個原則：注意培養(yǎng)多方面的愛好廣泛的愛好和多方面的興趣可以使人思路開闊，想象也就有了廣闊的天地。 世界是復雜多樣且彼此相關的。多方面的愛好，各種知識可以互相補充，互相啟 發(fā)，取長補短。我們在生活中常會遇到這樣的情況：當你思考一個問題，從一方 面百思不得其解，換一個角度，也許馬上會豁然開朗。多

8、方面的愛好對想象力的 作用，道理也是一樣的。第六個原則：對事業(yè)保持飽滿的熱情熱情是進行想象活動的直接動力。捷普洛夫說：“一個人的想象活動與其情緒生活是緊密地聯(lián)系著的。創(chuàng)造想象的重大創(chuàng)造，永遠產(chǎn)生于豐富的感情之 中?！痹趯嵺`生活中，人們往往在情緒激動時閃爍出智慧的火花。青年人比老年 人更富于想象力的原因，正是在于青年旺盛的熱情和情緒容易激動的性格。據(jù)說，人在情緒低落時的想象能力只有平常的二分之一甚至更少，這時人們主觀上根本就不愿去多想。對于這點，文學藝術家們都有切身體會。詩人只有在 心潮洶涌感情激烈時才最容易馳騁他的想象， 寫出感人肺腑的詩篇。作家在總結 合作體會時常常說：不是我的作品感動了讀者

9、，而是作品的情景首先感動了我自 己。所以豐富的創(chuàng)造想象是和飽滿的情緒分不開的。對于科學家來說，只有首先對他的事業(yè)傾注了他全身心的熱愛之情，才有可 能驅(qū)使他去努力想象他的研究對象。一只蘋果從樹上掉下來實屬屢見不鮮，人們 幾乎可以隨時隨地看見墻上掛著的世界地圖，但是為什么只有牛頓從掉下的蘋果 中想象到一種看不見的力量。只有魏格納才從墻上的世界地圖想象到世界海陸的 最原始分布？原因就在于牛頓和魏格納這樣的 “想象家”對事業(yè)的無限熱情，致 使他們的衣食住行都和事業(yè)息息相關，才使他們隨時隨地都自覺不自覺地發(fā)揮他 們的想象力去描繪理想中的科學藍圖。再讓我們看看偉大的生物學家、進化論的創(chuàng)始人達爾文吧，正是他對大自然 和大自然中的生命體的真摯的感情， 才使他堅持不解地去探索自然的奧秘。 據(jù)說有一次，年輕