中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料大全(修改整理版)

1、中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料大全常用名詞一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、弓I用、對(duì)比常見寫作方法、表現(xiàn)手法聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）語(yǔ)句在文

2、章篇章結(jié)構(gòu)上的作用總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。各種文體知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)試方法一、記敘文要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、事件的經(jīng)過(guò)、事件的結(jié)果順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）探究如何整體感知？ ”閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大概內(nèi)容。這里所說(shuō)的 整體感知”就是通過(guò)初步閱讀對(duì)文章的基本內(nèi)容和面貌有一個(gè)大致的了解。所謂字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”就是 整體感知”的幾個(gè)要點(diǎn)。1整體感知的內(nèi)容A、理解課文的內(nèi)容和思路B、體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情閱讀記敘文時(shí)，我們通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句、段內(nèi)涵的仔細(xì)揣摩， 理清作者

3、的思路和主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容和主旨，從而體會(huì)作者對(duì)生活、人性、世事的感悟、態(tài)度，了解作者所 持的觀點(diǎn)和感情。整體感知文章的主旨及作者的情感或觀點(diǎn)，這個(gè)也就是我們的答題的思想，在解題過(guò)程中起著重要的指導(dǎo)意義。這也就是我們所講的答題時(shí)，能往中心上靠的，盡量往中心上靠，圍繞作者的寫作意圖回答問(wèn)題。如藤野先生。2、整體感知的方法A、不同的體裁有著不同的方法（1）寫人的記敘文一一一般側(cè)重分析人物的 思想性格。從描寫人物時(shí)寫的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特 點(diǎn)，其中包括對(duì)人物的正面描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫和一些側(cè)面描寫。如最 后一課、蘆花蕩（2）記事的記敘文 抓

4、住記敘的 六要素，分析事件的 意義和影響。如社戲（3） 寫景狀物的記敘文一一抓住景物的 特征，總體把握作者在景物描寫中蘊(yùn)涵的思想感情, 理解作者抒情的方式。如春。B、整體感知有助于我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)抓住文章的重要內(nèi)容和中心意思，從而能有效地梳理文章的脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的精要分析?？焖僬w感知課文， 我們還可以從以下幾方面著手：（1 ）通過(guò)尋找 中心句或中心段 把握文章的主旨。如每一段的中心句、課文開始和最后結(jié)尾 的總結(jié)段落，或者還有寫課文中間有明顯的承上啟下的過(guò)渡段。如從百草園到三味書屋、聞一多先生的說(shuō)和做。（2）通過(guò)歸納來(lái)進(jìn)行提煉。有的文章的中心意思分散雜全文各部分中，需要通過(guò)歸納

5、各段的段意來(lái)提煉。在記敘文中，中心有時(shí)比較含蓄，往往蘊(yùn)藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基礎(chǔ)上深入挖掘，而有些文學(xué)作品更是往往意在其外，非深入進(jìn)去不能挖掘其中豐富的內(nèi)涵。例如社戲一課，全文并未直接點(diǎn)明中心，只在最后一段文字中說(shuō)道：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜的好豆一一也不再看到那夜的好戲了。”如果理解只停在表面，同學(xué)們會(huì)誤以為本文主旨只是為了告訴讀者我”懷念的是好戲和好豆，而實(shí)際上這樣的理解當(dāng)然是很膚淺的，細(xì)究下去會(huì)發(fā)現(xiàn)并非如此。（3） 學(xué)會(huì)篩選文章信息，抓住 關(guān)鍵性詞語(yǔ)來(lái)理解作品的深刻含義。所謂關(guān)鍵性詞語(yǔ)”，就是文中對(duì)表達(dá)內(nèi)容、 表達(dá)中心起重要作用的詞語(yǔ)。關(guān)鍵性詞語(yǔ)通常是在通讀

6、全文，對(duì)作品內(nèi)容有了一定了解后才能比較準(zhǔn)確地找到。找關(guān)鍵性詞語(yǔ)的目的在與挖掘深刻、含蓄的思想內(nèi)容或者文章寫作的中心等。如背影關(guān)鍵性的詞語(yǔ)表現(xiàn)我”對(duì)父親感情的變化。3、具體答題方法審清題意。就是要分析題干要求，包含幾層意思，其中透露了哪些信息。只有搞清題意，我 們才能更好地按要求做題，少走彎路，切中要害?；乜墼摹Ｕ页鲱}干考查點(diǎn)的出處。 從命題的考查層次上看，閱讀理解的出題思路一般都很清晰，從分段考查到牽涉到上下幾段概括總結(jié)，逐步過(guò)渡到對(duì)于全文內(nèi)容的把握。從段落上來(lái)看，考查一般情況下是從前往后，逐層深入，先分后合。這樣一來(lái)，為更好地回扣原文找 到了一定的思路。上下聯(lián)系。由回扣原文依照的切入點(diǎn)作為

7、參照點(diǎn)進(jìn)行文意上的上下聯(lián)系，范圍可能在本段之內(nèi)，也可能涉及到上下幾段內(nèi)容。在聯(lián)系的基礎(chǔ)上初步分析，劃定答題所需的大體氛圍。在聯(lián)系上一定要注意考慮全面，同時(shí)要抓關(guān)鍵，縮小范圍。分析綜合。就是在上下聯(lián)系鎖定的范圍基礎(chǔ)上，在頭腦中對(duì)其加工組合，找出有效信息，概括總結(jié)，提煉要點(diǎn)。在分析綜合中要強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)”意識(shí)，因?yàn)樵u(píng)卷工作中是根據(jù)要點(diǎn)分配分值的。這一過(guò)程最能體現(xiàn)思維能力，也是答題過(guò)程中至為關(guān)鍵的一環(huán)。組織表達(dá)。在分析綜合的基礎(chǔ)上，將頭腦中分析出的有效信息付諸卷面。 首先考慮用原文中 的語(yǔ)句，如果原文中的語(yǔ)句量過(guò)大， 就需要進(jìn)行壓縮，有效組織，用自己加工過(guò)的語(yǔ)句回答。 在答卷中，要注意語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、

8、得體。書寫要工整，避免錯(cuò)別字。二、散文分類：抒情散文和敘事散文特點(diǎn)：形散而神不散考點(diǎn)及應(yīng)試分析：1把握文章內(nèi)容，概括文章主題把握散文主題方法是：（1）找到文中的 中心句和暗示主題的 提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了 作者什么樣的 觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用；（2）沒有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文 字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。2、理清文章脈絡(luò)，把握順序 散文中的順序，

9、一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語(yǔ)順序等。（1）線索線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩， 我們形象稱之為線索， 是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、 記敘的脈 絡(luò)。例如：藤野先生以 “我與藤野先生交往的過(guò)程 ”和 “我的愛國(guó)思想感情 ”為線索等。 考題形式 ：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等。答題要點(diǎn) ：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。（2）順序考題形式 ：（ 1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語(yǔ)能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。答題思路 ：形式（ 1）要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出 題

10、人在出題時(shí)會(huì)有暗示； 同時(shí)也要推敲材料和段落、 詞語(yǔ)之間的關(guān)系。 不管能還是不能， 都 要談為什么。 思路是要看材料或段落、 詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系 （參照說(shuō)明文考點(diǎn)分析的順序分 析部分）。形式（ 2）從原文中抽出的語(yǔ)句，往往是 總結(jié)性的或承上啟下的 ，一是靠考生的語(yǔ)感修養(yǎng)； 二是對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行理性分析。 詞語(yǔ)順序也要憑借語(yǔ)感和理性分析， 要分析語(yǔ)言環(huán)境和詞語(yǔ)搭配 的問(wèn)題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過(guò) 程要考慮道詞語(yǔ)的邏輯順序和詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。3、品味語(yǔ)言（ 1）字詞含義 ：原文給一個(gè)詞語(yǔ)的拼音， 讓你根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫出詞語(yǔ)并結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的含義。 這個(gè)考

11、 點(diǎn)是今年的必考題。填寫詞語(yǔ)要靠平時(shí)的積累，解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。答題思路：考慮文章或段落的主題， 結(jié)合主題 來(lái)答詞語(yǔ)的含義；根據(jù)該詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的 內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意： 如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋， 一定不要忽略詞語(yǔ)在 語(yǔ)境中的 含義 。（ 2）詞語(yǔ)妙用 ：考題形式 ：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。答題思路：解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的 含義；表達(dá)作用，詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要結(jié)合語(yǔ)境或 主題思想來(lái)回答， 要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用， 有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ) 對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。（ 3）哲理性語(yǔ)句的深層含義

12、 ： 這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考（見考點(diǎn) 5 分析）。有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語(yǔ)句的含 義，這樣的考題， 關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義 。4、表達(dá)方式的作用（ 1）描寫的作用 散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時(shí)，重 點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用， 要嚴(yán)格區(qū)分小說(shuō)景物描寫與散文景物描寫 的不同（ 小說(shuō)景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)） ，襯托人物；散文景物描寫是直接表 達(dá)作者的思想情感或主題的 ）；人物描寫主要是考 外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理 ，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫 的地方值得注意。人物描寫主要是 突出人物的思想性格 。（ 2

13、）議論的作用散文中的議論， 往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起， 表達(dá)作者的思想情感， 此考點(diǎn) 一般不單獨(dú)出題。（3）抒情的作用 要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。5、表現(xiàn)手法 泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有： 寫景類 借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 詠物類 托物言志 懷古類 借景抒情、即事抒情 詠史類 借古諷今、借題發(fā)揮 送別類 即事抒情、即景抒情 邊塞類 真抒胸臆、借景抒情等等有時(shí)也見襯托、 對(duì)比、側(cè)面描寫、 象征、卒章顯志、 諷喻、動(dòng)靜結(jié)合 （以動(dòng)襯靜、 以靜襯動(dòng)、 動(dòng)靜結(jié)合 ）、虛實(shí)結(jié)合（ 以實(shí)

14、寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生 ）手法等。6、發(fā)展性考題（1）仿寫 此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)。答題要點(diǎn)：要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么,要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題；在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相 同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開 闊。例句的 基本思維模式 是： XXX 對(duì)象在 XXX 條件下， XXX 怎么樣。例如： “沒有藍(lán)天的開 闊，可以有白云的悠閑 ”就是這個(gè)公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以 有河流的彭湃； 沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的

15、險(xiǎn)峻，可以有土丘的 秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。（ 2）談感受 這也是散文閱讀的熱門考題，可分為： 對(duì)描寫對(duì)象； 對(duì)人物情感； 品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言； 對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自 己的看法和疑問(wèn)等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：a能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；b、要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；c、答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能 出病句，語(yǔ)言要有 層次性 ?？梢砸迷?shī)文或名言回答此題。（3）續(xù)寫 給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。三、說(shuō)明文分類 ：1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（也叫科

16、學(xué)小品或知識(shí)小品） 兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明說(shuō)明文結(jié)構(gòu) （常見的形式） ：“總（概說(shuō)） 分（具體） ”式、 “總分 總”式、 “分總”式、并列式、遞進(jìn)式等。 說(shuō)明順序 ：1、時(shí)間 順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序、程序順序2、空間 順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、從特殊到一般、由 現(xiàn)象到本質(zhì)等。說(shuō)明方法 ： 列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、摹狀貌、引資料。 閱讀說(shuō)明文，了解說(shuō)明文采用的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方法， 說(shuō)明什么對(duì)象， 適應(yīng) 怎樣的生活需要；二要看所用的說(shuō)明方法

17、是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言形式表達(dá)的。 掌握幾種常見的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：1 分類別 ：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說(shuō)明，條理清晰，有條不紊，使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清 楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象， 突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別（事物特征） 。 2 下定義 ：運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言對(duì)被定義概念作簡(jiǎn)明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示了事物的本質(zhì)屬性 ，多用于介紹科學(xué)知識(shí)，使讀者對(duì)概念有確切的了解。3 作比較 ：用人們熟知的事物與所要說(shuō)明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明被說(shuō)明事物的特征。 （橫比和縱比）4 舉例子 ：舉有代表性的例子 更具體地說(shuō)明事物某方面的特征，增強(qiáng)說(shuō)明力 。5. 打比方：運(yùn)用打比方

18、的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物 的特征，化復(fù)雜的科學(xué)道 理簡(jiǎn)單化，化抽象為具體，易于理解接受。6. 列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說(shuō)明事物的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，體現(xiàn)了 說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，易于讀者接受。7. 畫圖表 ：運(yùn)用圖表輔助文字說(shuō)明， 條理清晰地說(shuō)明事物 的特征，具體說(shuō)明事物之間 的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。8. 引資料 ： 能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。 引用神話故事等， 形象地說(shuō)明事物 的特 征，增強(qiáng)事物的神秘色彩，增前說(shuō)明的情趣性，權(quán)威性。說(shuō)明文語(yǔ)言特征：生動(dòng)（趣味性） 、準(zhǔn)確（科學(xué)性）四、小說(shuō)小說(shuō)的 三要素 ：人物、情節(jié)、環(huán)境小說(shuō)的 結(jié)構(gòu) ：

19、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）描寫的 方法 ：概括介紹與具體描寫；肖像（外貌）描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、 心理描寫；正面描寫與側(cè)面烘托；小說(shuō)中的 環(huán)境描寫 ：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境五、議論文議論文 分類 ：立論、駁論議論文 三要素 ：1、論點(diǎn)：解決需要證明什么”2、論據(jù)：解決用什么來(lái)證明”3、論證：解決怎樣來(lái)證明”議論文 結(jié)構(gòu)1、引論 ：提出問(wèn)題2、本論 ：分析問(wèn)題3、結(jié)論 ：解決問(wèn)題論據(jù) 類型 ：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)常見論證方法 ：1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證 ）、

20、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證（常有 “同樣 ”諸如此類 ”等詞語(yǔ)） 典型題實(shí)戰(zhàn)兵法語(yǔ)段閱讀題答題總原則：1、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。2、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。3、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)題眼”。4、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全 文。詞曲小知識(shí)：詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。引號(hào)的作用：1、表引用（引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等）；2、表特定稱謂（特殊含義）；3、表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味 ；4、表強(qiáng)調(diào)。限字題的

21、解答:1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡(jiǎn)稱（尤其是地名）。3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，看是否有語(yǔ)病，如有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。擬寫標(biāo)語(yǔ)題:1、語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉；2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句 ，也可巧妙地 應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) 等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。仿寫句子：1、仔細(xì)分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點(diǎn)（如疊詞）等。2、如果是續(xù)寫性仿句，還要注意語(yǔ)意的連貫一致?？陬^表達(dá)題（如詢問(wèn)、交談、電話交流

22、等場(chǎng)景對(duì)話）：1、稱呼：準(zhǔn)確，體現(xiàn)人物關(guān)系；2、結(jié)合提示語(yǔ)境，表意必須明確；3、語(yǔ)氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；4、注意文明禮貌用語(yǔ)的使用。詞語(yǔ)的比較（選詞填空）：1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩 的方面的區(qū)別。2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義 ： 以給轉(zhuǎn)基因作物"下定義為例。1、格式A:轉(zhuǎn)基因作物是一種 的作物。格式E: 種 的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。2、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如 作物”就是 轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；數(shù)學(xué)方法”就是 統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。文段中關(guān)鍵詞語(yǔ)、短句的分

23、析 ：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語(yǔ)或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則："詞不離句t句不離段t段不離篇”也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。二是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。如藤野先生一文中 實(shí)在是標(biāo)致極了 "一句中的 標(biāo)致"。語(yǔ)句作用、含義分析題：1、句中用了關(guān)聯(lián)詞 雖然但是”,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2、倒裝句的作用

24、：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)汝之不惠”的程度是甚矣”。又如并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作 者對(duì)雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是并不見佳”。3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手， 先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手 法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密 再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句 表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育 4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義 。5、 說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn) 確、生動(dòng)）。6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要

25、緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。7、議論文語(yǔ)段 中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)） 以及議論文語(yǔ)言的特色。8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如 相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句） ；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、 夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀 樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。指明語(yǔ)句所用的寫作方法：一定要注意文體

26、特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題。句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析 ：1、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；2、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；3、對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡） 。句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？答題方法及步驟：1、表明觀點(diǎn)（行

27、不行，哪個(gè)好）；2、分析原句優(yōu)點(diǎn)；3、分析改句缺點(diǎn)。用自己的話回答問(wèn)題:1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法： 概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況； 翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段； 解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞； 變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。文段中主人公的判斷：原則：必須依據(jù)本文的主題。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的我”等于作者本

28、人；而小說(shuō)中的我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過(guò)虛構(gòu)塑造出來(lái)的人物形象。評(píng)價(jià)作家作品：1、應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主；2、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。給文段擬題：1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn) 的句子。、2、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在6個(gè)字左右。根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì):1、用第一人稱；2、采用1 + 2或1 + 3的形式， 先用一句話 概括出自己的看法或體會(huì)， 再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體

29、語(yǔ)境。根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：1、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是 胡編亂造的。3、格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)文段中事例的概括：1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情；2、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的 先后順序。提煉中心、主題：要注意體會(huì)本文的主要 內(nèi)容和作者寫作本文的

30、 目的以及蘊(yùn)涵在文中的 思想感情。注意一些常 用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了,描寫了,介紹了,通過(guò), 等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá) 、抒發(fā)、贊美、歌頌、 揭露、鞭撻、諷刺、說(shuō)明、揭示、反映等。判斷文段的說(shuō)明中心（說(shuō)明內(nèi)容）：1、實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象的特征2、事理說(shuō)明文：關(guān)于 的道理（原因、方法、原理等）3、程序說(shuō)明文： 的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者。說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：主要有兩種題型：A、 “X詞好在哪里？答題方式：用了 “X詞；生

31、動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了 事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興 趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。E、 “X詞能不能刪掉？答題方式：不能，用了 “X詞；生動(dòng)地說(shuō)明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這 種效果。不能，刪掉 “X詞；句子的意思就變成了 ，顯得太絕對(duì)化；用了 “X詞；準(zhǔn) 確地說(shuō)明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；2、一般是往前找；3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。說(shuō)明文中的主觀題及其解答 :著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價(jià)值觀。主要題型：1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子