有關(guān)說(shuō)課稿5篇

1、prevention is the best way to solve a crisis.勤學(xué)樂施積極進(jìn)取（頁(yè)眉可刪）有關(guān)說(shuō)課稿5篇 說(shuō)課稿 篇1一、說(shuō)教材、學(xué)情本節(jié)課是 20_ 年最新審定的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第 6 頁(yè)至第 8 頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)它之前、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、所以學(xué)習(xí)比多少時(shí)學(xué)生上路還是比較快的。另外這一課、也是后面認(rèn)知各數(shù)大小的基礎(chǔ)、是學(xué)習(xí)后面數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。書中是以小豬蓋房子的故事開始、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、通過“在情境圖中找一找、比一比”、讓學(xué)生自己尋找可比的對(duì)象、選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)“比”、給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間、體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理

2、念和目標(biāo)。二、說(shuō)目標(biāo)1 、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí) 一一 對(duì)應(yīng)、知道同樣多的含義；初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少、知道多、少的含義；同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生考慮比較的多種方法2 、通過操作、觀察、初步體驗(yàn)數(shù)感、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少；能準(zhǔn)確地比出同樣多、多些、少些、并會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)、形成初步的觀察、分析、比較能力。四、說(shuō)教學(xué)策略學(xué)以致用、數(shù)學(xué)_于生活、同時(shí)又用于生活、因此我們的教學(xué)盡量要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會(huì)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。興趣是最好的老師、我們的教學(xué)也應(yīng)不斷引起學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)興趣才好?；谶@些理念、本課可以通過掛圖和講故事等形式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并通過一系列模擬活動(dòng)或游戲、讓學(xué)生更樂于融入課堂學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)積極性和有效性。五、課前小游戲伸手指做游戲：左手伸出一個(gè)指頭、右手伸出一個(gè)指頭、同時(shí)嘴上唱：“ 1 對(duì) 1 、一樣多”；類似的辦法、一直唱到“ 5 對(duì) 5 、一樣多”。這個(gè)小游戲是 為了讓學(xué)生在游戲中輕松感受到同樣多就是數(shù)量一樣、數(shù)量一樣就是同樣多。同時(shí)也為畫對(duì)應(yīng)線比較多少、打下了很巧妙的基礎(chǔ)。六、 教學(xué)過程1、課程導(dǎo)入小朋友、你們喜歡聽故事嗎？大部分學(xué)生是喜歡聽的、教師在學(xué)生答后播放一段三只小豬的故事。（事前錄好略）。聽完這個(gè)故事、我們知道三只小豬通過實(shí)

4、踐發(fā)現(xiàn)磚頭房子最堅(jiān)固、所以當(dāng)小免要蓋房子時(shí)、小豬就來(lái)幫小免、我們看到圖上（出示主題圖）有幾只小免 /? 從而引出新授2、新授1）教學(xué)“同樣多”師：觀察圖上有幾只小免、一只小免搬了多少塊磚？ ( 學(xué)生一邊回答、教師一邊貼小免頭的圖案和磚頭的圖案 ) 一只小免搬一塊磚、小免的只數(shù)和磚的塊數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少？根據(jù)學(xué)生回答、師總結(jié) : 一只小免對(duì)一塊磚、不多也不少、我們就說(shuō)小免和磚的數(shù)量一樣多。同時(shí)在圖案中間畫對(duì)應(yīng)線。這樣一個(gè)對(duì)一個(gè)的比較方法就叫做一一對(duì)應(yīng)。教師要讓學(xué)生口頭說(shuō)：免子和磚同樣多 . 板書：同樣多。之后讓學(xué)生找找還有哪些物體同樣多？并讓學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)同樣多。2） 教學(xué)“多一些”、“少一些”教師

5、：觀察圖上有幾只小豬、幾根木頭？生一邊回答、師一邊貼小豬和木頭的圖案。一只小豬對(duì)一根木頭、有沒有多余的小豬、有沒有多余的木頭？誰(shuí)多誰(shuí)少 ? 根據(jù)學(xué)生情況、適時(shí)的說(shuō)出用連對(duì)應(yīng)線的方法比。一只豬對(duì)一根木頭、兩只豬對(duì)兩根木頭邊說(shuō)邊連線、同時(shí)正應(yīng)課前游戲 1 對(duì) 1 、 2 對(duì) 2 、 3 對(duì) 3. 說(shuō)明木頭多、豬少、讓學(xué)生口頭多說(shuō)木頭的數(shù)量比豬的數(shù)量多、豬的數(shù)量比木頭的少、要學(xué)生說(shuō)完整。板書：“多一些、少一些”、類似地讓學(xué)生自己找一找哪些物體可以比多比少的。3） 動(dòng)手操作為加強(qiáng)印象、我們以學(xué)生身邊的物體出發(fā)、讓學(xué)生動(dòng)手用自制的小圓片和三角形、擺出同樣、多一些、少一些的情況、根據(jù)自己擺的情況完整地說(shuō)出

6、誰(shuí)多誰(shuí)少。師循視、并給予評(píng)價(jià)。4）鞏固練習(xí)教會(huì)學(xué)生做題之前先讀題、讀兩遍。做數(shù)學(xué)書本第 7 頁(yè)。對(duì)于數(shù)學(xué)書第 8 頁(yè)的 3,4 兩小題。分別可以用兩種不同的方法、3 是用畫 對(duì)應(yīng)線的方法、擺的長(zhǎng)度一樣、可是疏密不一樣、這時(shí)畫對(duì)應(yīng)線是學(xué)生常出錯(cuò)、還是用 1 對(duì) 1 、 2 對(duì) 2 、從左對(duì)到右的辦法對(duì)應(yīng)畫過去、這樣不易錯(cuò)。 4 題就用數(shù)數(shù)的辦法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的題、選用最好的辦法。七、板書設(shè)計(jì)與作業(yè)略。說(shuō)課稿 篇2課堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測(cè)量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會(huì)了繪制降水量柱狀

7、圖。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中把學(xué)會(huì)的知道運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。鞏固練習(xí)1.下列地區(qū)中，屬于冬季多雨地區(qū)的是（ ）a.回歸線附近大陸西岸的非洲北部 b.30度40度大陸東岸地區(qū)c.地中海沿岸 d.溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)2.赤道附近的全年的降水量一般在（ ）a.1000毫米左右 b.20_毫米左右 c.500毫米左在 d.3000毫米左右3.關(guān)于降水的時(shí)空分布的敘述，正確的是（ ）a.地形雨都出現(xiàn)在山地的南坡 b.沿海地區(qū)降水一定豐富c.面向海洋的山坡都是多雨區(qū) d.赤道地區(qū)高溫多雨4.下列地區(qū)中，屬于全年少雨區(qū)的是（ ）回歸線附近大陸西岸的非洲北部溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)30度40度大陸東岸兩極地區(qū)a. b

8、. c. d.一、說(shuō)板書設(shè)計(jì)降水和降水的.分布一、降水的概念二、降水的測(cè)量三、降水的季節(jié)變化（降水柱狀圖）四、世界降水量的分布（等降水線世界年降水量分布圖）1、赤道附近降水多，年降水量在20_毫米以上。2、由赤道往兩極，總的趨勢(shì)是年降水量逐漸減少。3、南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。4、在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多 .二、說(shuō)反思通過本課的教學(xué)活動(dòng)使我深深體會(huì)到激發(fā)學(xué)生的積極性在教學(xué)活動(dòng)中具有重要地位，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，確實(shí)以學(xué)生為主體讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去交流、去發(fā)表自己的見解。這就是新課程理念的精髓。本課我組織學(xué)生進(jìn)行分組討論交流，賦予學(xué)生展示自己的舞

9、臺(tái)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)然在討論交流活動(dòng)中也出現(xiàn)少部分同學(xué)不能全身心地投入。這是我在今后很長(zhǎng)的一段時(shí)間中必須為之努力的地方。說(shuō)課稿 篇3一、說(shuō)教材1.說(shuō)教材的地位和作用背影是八年級(jí)上冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。該單元是以“愛”為中心話題，每篇_都從不同角度去贊美人性中的美。_被選入第二課，能更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員間的美好感情，更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真善美的領(lǐng)會(huì)和鑒別能力，陶冶他們的情操。2.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該課的特點(diǎn)以及所教班級(jí)的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解作者朱自清及其作品。理解并積累生字、詞。(2)過程與方法目標(biāo)：整體感知

10、課文，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的含意和表達(dá)作用，品讀_樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)_表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。3.說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的含意和表達(dá)作用，體會(huì)作者新穎獨(dú)特的描寫角度與樸素感人的語(yǔ)言。領(lǐng)會(huì)_表現(xiàn)的父子間的濃濃親情。(2)難點(diǎn)：對(duì)于文中背影的四次描寫，進(jìn)行深刻的體會(huì)，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透徹地體會(huì)這種偉大的父愛。二、說(shuō)教法根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況、本課文的特點(diǎn)，按照初中生的認(rèn)知規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我決定采用以下教法：1.以語(yǔ)言品味為主，采用啟發(fā)點(diǎn)撥法，來(lái)完成本課教學(xué)。2.“自主、合

11、作、探究”的教學(xué)方法。針對(duì)教師對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的提問，學(xué)生自主合作共同研究作答，解決_重點(diǎn)。3.采用比較閱讀，形象的圖例，把抽象的問題具體化，突破_難點(diǎn)。4.為提高課堂教學(xué)效率，采用多媒體教學(xué)。選擇以上教法的依據(jù)是：_的教學(xué)重難點(diǎn)是對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的品味和對(duì)父子真情的體會(huì)。新課標(biāo)指出：“閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！蓖ㄟ^閱讀來(lái)完成學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話。根據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并動(dòng)手解決問題。教育家盧梭認(rèn)為：“在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，只能接受形象。”鑒于此，我采用圖例讓學(xué)生進(jìn)一步感知課文，同時(shí)借助多

12、媒體演示，以便使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，分化學(xué)習(xí)難點(diǎn)。三、說(shuō)學(xué)法新課標(biāo)明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。”據(jù)此，教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。1.圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法。2.動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)感受生活。四、說(shuō)教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入(多媒體播放歌曲父親)聽完之后提問：父親在我們的生活當(dāng)中扮演的是一個(gè)怎樣的角色呢?(學(xué)生暢所欲言)今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。(二)指導(dǎo)生字詞1.讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)交卸

13、(xiè)奔喪(sng)狼藉(jí)簌簌(sù)差使(chi)迂腐(y)瑣屑(xiè)柵欄(zhà)頹唐(tuí)晶瑩(yíng)2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)奔赴親人的喪事。(奔喪)亂七八糟的樣子。(狼藉)有了空閑的時(shí)間，指失業(yè)在家。(賦閑)精神不振作。(頹唐)腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。(蹣跚)細(xì)小而繁多的事。(瑣屑)3.改正錯(cuò)別字狼籍：“籍”改為“藉”妥貼：“貼”改為“帖”鎖屑：“鎖”改為“瑣”不能自己：“己”改為“已”(三)整體感知聽課文配樂朗誦，請(qǐng)學(xué)生留意自己對(duì)這篇_的第一印象，說(shuō)一下自己覺得_哪里寫得好，哪些地方

14、讓你感動(dòng)。(四)研讀課文1._是表現(xiàn)“父愛”的，_的題目卻是背影，看來(lái)，“背影”在_的地位舉足輕重，請(qǐng)同學(xué)們找出_寫了幾處“背影”?點(diǎn)題的背影買橘子的背影離別的背影思念的背影2.課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影?(1)父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候;(2)父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí)候。3.閱讀父親買橘一節(jié)中對(duì)父親背影的描寫，看看哪些語(yǔ)言最具有表現(xiàn)力?(學(xué)生討論，交流)動(dòng)作：走、探、穿、爬、攀、縮。作用：突出父親行動(dòng)的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。4.視頻賞析，加深理解觀看背影視頻，體會(huì)父親對(duì)兒子的深情，并談?wù)勛约河^看視頻后的感受。5.為什么要將背影作為全文的焦點(diǎn)?父親買橘子爬月臺(tái)的背影，是父親最費(fèi)

15、勁，也是父愛表現(xiàn)得最強(qiáng)烈的一刻，給人以最深刻的印象。6.請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。(1)不要緊，他們?nèi)ゲ缓?(2)我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。(3)我走了，到那邊來(lái)信!(4)進(jìn)去吧，里邊沒人。(這些話包含著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思)7.交流探討課文寫了“我”幾次流淚?你認(rèn)為那分別是怎樣的淚?見父親睹家境想祖母悲哀之淚望父親買橘父子離別感動(dòng)之淚背影遠(yuǎn)去，依依惜別感傷之淚再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩辛酸之淚(五)藝術(shù)特色這篇_有一種感人的力量，請(qǐng)問這種力量從何而來(lái)?入微的細(xì)節(jié)描寫外貌描寫，動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫?yīng)毺氐慕嵌雀赣H的背影(六)歸納小結(jié)五、布置作業(yè)你和你的

16、家人之間一定也有許多難忘的往事吧?選取你感受最深的一次，寫出內(nèi)心真實(shí)的感觸。說(shuō)課稿 篇4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：你們好！我今天說(shuō)的課題是同學(xué) 朋友，下面我從四個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：一、教材分析人教版初中思想品德八年級(jí)上第三課第一框，兩個(gè)子目，第一子目是我的交際圈要求學(xué)生知道受歡迎的品質(zhì)及不受歡迎的品質(zhì);第二子目是與友同行，要求學(xué)生知道什么是真正的友誼，掌握交友的原則本課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。能力目標(biāo)：1、能夠分析、概括自己的人際關(guān)系狀部。2、用自己的話概括什么是友誼？3、掌握呵護(hù)友誼的基本原則。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。2、在與同

17、學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則。3、接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己、悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定本課時(shí)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生交友的基本原則，難點(diǎn)是理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好的呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。二、說(shuō)教法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)新課標(biāo)中“以學(xué)生發(fā)展為本”、“貼近學(xué)生實(shí)際生活”的教學(xué)理念，我在教學(xué)過程中，采用體驗(yàn)式教學(xué)為主，啟發(fā)、探究等多種教學(xué)方法。三、說(shuō)學(xué)法為貫徹落實(shí)新課標(biāo)中為了學(xué)生全面發(fā)展的基本理念，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，多讓學(xué)生自己體驗(yàn)，自己探究，從而得出結(jié)論四、說(shuō)教學(xué)過程具體來(lái)

18、說(shuō)，我的教學(xué)思路如下：首先，思想品德課的目標(biāo)是要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決當(dāng)時(shí)社會(huì)上的熱點(diǎn)問題，從而讓學(xué)生樹立為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。為了達(dá)到這一目的，我在設(shè)計(jì)新課時(shí)，結(jié)合本課的內(nèi)容，運(yùn)用今年全國(guó)人民特別關(guān)注的一大熱點(diǎn)之一：地震中的小英雄“林浩”為引子，進(jìn)入本課的主題教學(xué)之中。為了完成知識(shí)目標(biāo)“知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)”，我以林浩為例，設(shè)計(jì)以下問題：你愿意和林浩成為好朋友嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生們通過交流便認(rèn)識(shí)到了一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、真誠(chéng)、善良等良好品質(zhì)的人，就會(huì)受人歡迎。這樣知識(shí)目標(biāo)就順利完成。為了完成能力目標(biāo)“1、分析、概括自己的人際關(guān)系狀況”以及“理解什么是真正的友誼。”我請(qǐng)

19、學(xué)生自己填寫自己的人際關(guān)系樹輪圖以便直觀地再現(xiàn)自己的人際圈。為了讓同學(xué)之間增進(jìn)友誼，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)記者訪談欄目。請(qǐng)一學(xué)生扮演記者，隨機(jī)訪問本班學(xué)生：“你的知心朋友是誰(shuí)？為什么和他（她）成為朋友？”。通過訪談，學(xué)生之間不僅增進(jìn)了友誼，而且從內(nèi)心深處真正體會(huì)到了什么是友誼。這為下面：“用自己的話概括什么是友誼？”作了鋪墊。為了讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)自己在同學(xué)之中的人際狀況，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)評(píng)選本班“人際之星”的活動(dòng)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你認(rèn)為他（她）身上有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？”通過評(píng)選、談?wù)J識(shí)，每個(gè)學(xué)生不僅進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己的人際狀況，還又更深刻地認(rèn)識(shí)到以后該怎么做。那么，什么是真正的友誼？通過上面的體驗(yàn)、交流

20、，學(xué)生再來(lái)概括就輕而易舉了。這樣教學(xué)難點(diǎn)之一也不攻自破。針對(duì)重點(diǎn)“交友原則”，結(jié)合學(xué)生在實(shí)際交友中的幾種誤區(qū)，我設(shè)計(jì)了四種情境：1、總要求朋友為自己付出。2、朋友意見不和而產(chǎn)生矛盾。3、為朋友兩肋插刀。4、誤交損友卷入暴力搶劫。然后要求學(xué)生通過體驗(yàn)、討論、交流等不同形式，從而認(rèn)識(shí)到交友的四種原則。為了體現(xiàn)這四條原則的重要性，真正地達(dá)到思想品德教學(xué)的目的“解決現(xiàn)實(shí)生活中問題?！蔽以O(shè)計(jì)了一個(gè)“學(xué)以致用”的欄目，“說(shuō)說(shuō)你以前有沒有過交友失誤的經(jīng)歷？今后怎么做？”通過反思、交流，學(xué)生們就能學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，指導(dǎo)自己結(jié)交朋友。這樣教學(xué)難點(diǎn)之二也迎刃而解。最后，為了讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)清

21、醒的認(rèn)識(shí)，我請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲，希望他們真正將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，交到更多、更持久的朋友。升華情感、提升價(jià)值觀，從而達(dá)到情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。說(shuō)課稿 篇5一、教材分析部編二年級(jí)語(yǔ)文第四單元是一個(gè)創(chuàng)造和培養(yǎng)學(xué)生想象力的階段。二年級(jí)的同學(xué)們，思維充滿了活力，并且不會(huì)被成人社會(huì)中的條條款款束縛，因此他們的想象力充滿了無(wú)限可能。彩色的夢(mèng)不論美夢(mèng)或是噩夢(mèng)都是來(lái)自于生活，卻在夢(mèng)中雜亂拼接，變得奇形怪狀，變得離奇古怪。學(xué)完課文后的孩子們用彩筆描繪出了還在水面上的房子，能上天入海的飛行器，火箭房子，長(zhǎng)翅膀的房子，蟲子開口說(shuō)話，花兒長(zhǎng)出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然從蛋里生出來(lái)

22、，畫的雖然幼稚可笑，但誰(shuí)敢說(shuō)未來(lái)不會(huì)出現(xiàn)。人們想象著要想鳥兒一樣在天空翱翔，所以制造出來(lái)飛機(jī)。同學(xué)們虛構(gòu)出了完全屬于自己的童話世界，大膽想象，卻又能通過對(duì)現(xiàn)實(shí)的細(xì)致入微的觀察，將細(xì)節(jié)編織的合情合理，虛幻讓同學(xué)們發(fā)揮想象，開拓思路，展現(xiàn)了人類內(nèi)心對(duì)美好的向往，人類對(duì)藝術(shù)的極致追求。人類對(duì)生活浪漫和優(yōu)美的表達(dá)和愿望。但這一切深根于現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。如此訓(xùn)練，孩子們的想象力，創(chuàng)造力，思維能力，精神世界將會(huì)無(wú)比強(qiáng)大。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)生字。過程與方法：熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。三、說(shuō)教法學(xué)法本節(jié)課我以探究式學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)方式，為了突破本課的重難點(diǎn)，我還將選擇以及結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)法、比較法、歸納總結(jié)法等教法，以及感知體驗(yàn)法、合作探究法、互動(dòng)演示法、比較分析法等學(xué)法，進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并突破本課的重難點(diǎn)。因?yàn)橹挥卸鄻硬拍茏龅接行АＫ?、說(shuō)教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖本課的教學(xué)流程一共