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1、2014年南通市語文中考作文解析這樣的畫面讓我流連                                     啟東市南苑中學  吳新亮  歸納一下近年來的中考作文題目:生命的芳香(2005年),怦然心動的感覺(2006年)2007年帶著微笑出發(fā),2008年一道風景線,2009年我們一起走過,2010年讓我

2、悄悄告訴你:2011年那一刻,我的世界春暖花開,2012年就這樣慢慢長大、2013年有一種聲音在記憶深處,而今年考了這樣的畫面讓我流連??v觀近十年來的南通市語文中考作文,我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律,就是讓學生有話講、有情抒、有血有肉,情感表達豐富,貼近學生學習、生活。比如2011年的中考作文:從依稀記事到青蔥歲月,有許多留存生命印記中的“那一刻”,令我久久回味:那一刻,也許是在擺脫煩惱的困擾之后,也許是在收獲意外的驚喜之后,也許是在頓悟親情的溫暖之后,也許是在震撼于自然的偉力之后那一刻,我的世界春暖花開,灑滿陽光。 請以“那一刻,我的世界春暖花開”為題,寫一篇文章。第二個規(guī)律:以“我”為中心,根據(jù)我的所

3、見所聞所感,寫一篇不少于600字的文章,這樣的難度就降低了,而且在考場上迅速地篩選話題,有話可寫。學生寫作文,要選擇自己熟悉的事情來寫,寫自己親身經(jīng)歷過的,或親耳所聞、親眼所見的事情,寫起來能夠得心應手。第三個規(guī)律:以人的感覺為核心,比如生命的芳香(2005年)嗅覺,2008年一道風景線視覺,2010年讓我悄悄告訴你2013年有一種聲音在記憶深處聽覺,2014年這樣的畫面讓我流連其實也是視覺。2015年南通市中考作文題目說不定就會考味覺那種滋味涌上心頭。接下來分析一下這樣的畫面讓我流連2014年的中考作文題目。首先審題1.審體裁:記敘文2.審范圍:成長過程中給我留下感動的畫面3.審主題:通過事

4、件的敘述,表達“真、善、美”的主題4.審人稱:以“我”為中心5.審結構:總分總、倒敘、插敘均可。作文整體最好分7-9小節(jié)。這樣美觀,結構勻稱。在中考前的作文輔導中,我還是十分強調作文的訓練,因此這樣的作文對學生審題來說,不是什么難事,關鍵這樣的文章如何寫好,寫成二類文以上的作文,的確是有難度的。其次是選材:.在考場上,看到作文題目后,首先要想一想以往是否寫過類似的題目,另外,以往作文中的材料能否用在此篇作文中。選擇材料不一定都是轟轟烈烈的大事,有一些看似平常的小事也同樣起到深刻反映主題的作用。在平日復習訓練過程中,我要求學生作文材料中要做到“六個關注”:關注社會、關注學校、關注家庭、關注媒體、

5、關注自己、關注別人。這對寫作是大有裨益?!斑@樣的畫面”寫好它,在短短的考試時間內(nèi)挖掘所見到畫面讓人感動、震撼的,也是比較困難的。“要想感動別人,首先要感動自己?!边@樣對寫作提出了更高的要求?!斑@樣的畫面”可以寫“我”成長過程中,對“我”人生產(chǎn)生積極影響的畫面,也可以寫平平淡淡若有若無卻從不間斷的父母對“我”的關愛之情畫面。還有教師情、同學情、社會上陌生人關愛之情等畫面,均有材料可寫?!斑@樣的畫面”也是最容易運用細節(jié)描寫,最能突出畫面的震撼效果。這種寫法其實要求非常高,類似電影蒙太奇寫法,描寫畫面的鏡頭,能夠規(guī)范和引導讀者的情緒和心理,啟迪觀眾思考。這也是本次作文的最大嘗試、最大突破、最大亮點。

6、不知道大家注意沒有,作文題為這樣的畫面讓我流連,其實是一個倒裝句,按照一般的邏輯順序為讓我流連這樣的畫面,但這樣一改,主次顛倒了:前者是突出“這樣的畫面”,后者突出的是“讓我流連”。所以我們審題時,要注意,這篇作文表達方式是以記敘為主,抒情議論為輔,奠定了文體是記敘文。中考題目后幾個字為“讓我流連”。唐朝詩人韓愈惑春詩中寫道:“迎繁送謝別有意,誰肯流連少環(huán)回?!逼洹傲鬟B”意思為“不愿意忍舍棄或離開”,依依不舍之意。這樣分析一下,就知道這篇文章,必須要有感而發(fā),有情可抒。感情的抒發(fā)、道理的闡述,均和主題有關,主題是文章的靈魂,是作者寫作的目的,如果作者的寫作目的不能通過文章表達出來,或者是讀者看作者的文章,不明白作者到底想說什么,到底要告訴讀者什么,那么這篇文章的主題就不明確了。而這篇文章的主題其實很明顯地要求考生通過文字展示自己的人生觀、價值觀,表達真善美的理解看法。一篇好文章除了注意上面所說的幾點外,還要注意文章的語言。不同體裁的文章,語言的要求也有所不同。本次考試題目中“讓我流連”的特點是“以情感人”,其語言要求;有文采、形象生動,凝練含蓄,感情色彩濃,能描繪出豐富多彩,栩栩如生的生活畫面,能抒發(fā)出感人至深的情感,具有強烈的藝術感染力,就能在在眾多考生中脫穎而出。后記:從昨天中午知曉本次2014年南通

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