精選小學體育說課稿集錦十篇

1、family and friends are hidden treasures. seek them and enjoy the riches.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）精選小學體育說課稿集錦十篇 小學體育說課稿 篇1跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。一、教學目標（1）知識目標：初步體會助跑與踏跳相結合的技術。（2）能力目標：1、發(fā)展協(xié)調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。2、培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇

2、于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。二、教學重點：鼓勵學生在學習與練習過程中不斷的嘗試跨越新的障礙（可喻為生活中的困難）。三、教學難點：助跑與踏跳的結合時機說對象：小學生存在體質普遍較弱、運動技術較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。說教法將教學內容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學的初步目的。由于學生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學生模

3、仿練習，當學生掌握到一定程度時，再做技術性指導，以提高學生的技術質量與興趣。游戲參與法：將教學寓于“跳球游戲”中，提高學生的學習興趣。示范法利用學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質較弱的心理、身理特征，應用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣。（說詞）跳遠是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結合起來，越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離。4、落地：保護身體。）著重講解與重復示范本課的難點助跑與踏跳的結合部分的特點：

4、1、放腳 2、時間 3、蹬地 4、騰空角度。原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個部分協(xié)調配合，重心迅速前移。助跑3-4步結合起跳教與練。指導、糾正錯誤法在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法，引導學生學習規(guī)范優(yōu)美的動作。四、障礙練習法運用助跑3-4結合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學生的學習興趣并為下節(jié)課做好準備。）說學法指導水平段練習法：根據(jù)個人的身體素質與學習新事物的接所能力可做完整

5、動作練習或在教師的指導下學習。（目的：做到因人施教，保持學習興趣并兼顧部分學生的學習需要。注：分兩個沙池進行教學）大膽嘗試練習法在教師的指導下大膽嘗試做跨越障礙練習。（目的：認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。）說教學過程教學環(huán)節(jié)教學程序設計意圖課堂常規(guī)強調紀律、宣布內容準備活動徒手操（48拍）腕、踝關節(jié)活動 2、原地高抬腿3、 原地單腿縱跳 4、全身運動做好準備，預防損傷。課堂游戲跳球接力活躍學習氣氛，提高學習興趣；在無形中達到本課的教學目的。主內容教學完整示范 2、分解講解3、

6、學生練習學習、改進助跑與踏跳相結合的技術。發(fā)展協(xié)調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。課堂小結整隊總結本課的學習目的使學生認識“嘗試”。小學體育說課稿 篇2一、 說教材1、教學內容：校園定向跑（耐力跑）2、教材分析耐力跑是水平三的教學內容之一，是一種常用的自然活動，也是一切運動項目的基礎。但耐力跑是大多數(shù)學生覺得很乏味，很不愿學習的運動技能。如何提高學生學習興趣與積極性是每一位體育教師的難題。所以本節(jié)課我以定向跑的教學手段，利用地圖和指南針進行“尋寶”活動，

7、激發(fā)學生參與練習的積極性，發(fā)展學生的耐力、靈敏素質，促進學生的心肺功能，增強學生的體質；培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和克服困難、堅韌不撥的意志品質。3、 教學目標根據(jù)教材的特點，結合水平三學生的實際，我確立以下教學目標：（1）認知目標：學習判別方向和定向跑知識，提高定向跑技能，初步學會看地圖和指南針的使用。（2）技能目標：通過練習提高耐力跑能力，明確耐力跑合理控制節(jié)奏的重要性。（3）情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神及克服困難、堅韌不撥的意志品質。4、重點：判別方向，學會正確呼吸，團結協(xié)作。難點：控制耐力跑節(jié)奏。二、 學情分析小學五年級的學生，心理、生理發(fā)育方面再次進入一個高速發(fā)展期，此時的他們不僅身高體

8、重明顯增長，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增強。在心理方面，學生的智力有了很大的發(fā)展，邏輯思維能力在了很大的發(fā)展，自主、合作、探究能力逐漸形成，有了一定的組織、領導能力，競爭意識強，并希望在生活、學習中體現(xiàn)出來。三、 說教法為了達成目標，我確立了本課的教學主題：“以教師為主導，學生為主體進行自主、討論、合作、交流練習”，圍繞這一教學主題，我主要采用講解法、示范法、啟發(fā)法、練習法等教學法。四、 說學法有利因素：小學五年級學生好動，心理、生理發(fā)育方面再次進入一個高速發(fā)展期，好奇心強，團體意識濃厚，能在集體活動中團結合作，完成活動任務等特點。不利因素：學生注意力容易轉移，對單調、枯燥乏味的練習，很容易產

9、生疲勞感，從而產生厭學情緒。學生的學法：觀察法、討論法、合作法、練習（競賽）法、自評法。五、 說教學流程1、導入、熱身：學生成四列橫隊站立，體育委員整隊、報告人數(shù)，安排見習生，師生問好。我以“尋寶”活動為切入點，激發(fā)學生對本課產生濃烈的好奇心，然后指導學生學習使用指南針，接著學生動手實踐使用指南針。設計此環(huán)節(jié)的目的：（1）激發(fā)學生積極參與學習的興趣性。（2）為接下來的熱身活動和基本部分的定向跑做鋪墊。熱身活動：方法，學生繞著兩個同心圓進行慢跑，聽到老師喊“停”后，學生停下來，這時老師說向“東或南或西或北”，學生用身體的動作表示出老師所說的方向。這里我將用啟發(fā)性的語言來激發(fā)學生大膽的展示動作，激

10、發(fā)學生學習的積極性。2、體驗練習：通過“定向跑”發(fā)展和提高學生的耐力跑能力是本節(jié)課的重點，在教學過程中我主要采用了啟發(fā)性的教學方法來引導學生自主、團結合作進行定向跑練習，從而達成教學目標。由于耐力跑課比較單調，如果讓學生簡單的繞跑道進行慢跑幾圈，他們會覺得枯燥乏味，學習興趣性不高，所以我設計了以“尋寶”活動的方式，通過利用地圖和指南針進行定向跑來發(fā)展學生的耐力跑能力。這里我設計了三次定向跑，練習強度由弱到強。第一次定向跑：學生利用地圖和指南針，認真看懂地圖，用指南針找準方向后進行“尋寶”活動；分6個小組從起點開始同時朝不同方向進行，找到“寶物”后，帶著“寶物”跑回起點位置，跑的距離：約100米

11、。第二次定向跑：方法跟第一次一樣，但跑的距離約150米。第三次定向跑：方法跟第一次一樣，但跑的距離約800米。在進行第二次和第三次定向跑時，提示學生按照地圖上所要求的標點順序進行。在這三個環(huán)節(jié)里我將以語言啟發(fā)、引導學生小組討論、團結協(xié)作，注意跑的節(jié)奏和呼吸方法，集體完成“尋寶”任務；同時鼓勵他們：看哪個小組最快完成任務。學生完成每一次任務后，我將及時鼓勵、引導各小組進行簡短交流總結，為更好、更團結地完成下一次活動。3、恢復身心：以相互“信任”為主題，在輕松、愉快的情緒中進行放松活動。方法：男、女同學分開，各分成4個小組，每個小組的4位同學手拉手圍成一個圓圈，一位同學站在圓圈中間，閉目、雙手交叉

12、放在胸前，圓圈里的那位同學和圍成圓圈的4位同學開始慢慢轉圈，當圓圈里的那位同學問：“同學們，我可以信任你們嗎？”另外4位同學回答“可以”！這時圓圈里那位同學往某一方向倒，其中4位同學必須確保這位同學的安全，把他牢牢接住。相互交換角色。六、 場地與器材1、場地：校園運動場2、器材：指南針、小紅旗、毽子、跳繩小學體育說課稿 篇3一、說教材1、教材特征50米快速跑是水平二的教學內容之一，它在人們日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學生不用教，其自身已經具有一定跑的能力和實踐經驗。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學內容，是因為通過反復練習能促進學生能力的

13、提高，培養(yǎng)學生熱愛體育強身健體的意識。2、學習目標（1）創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為。（2）通過學生練習，使學生進一步掌握50米快速跑的基本技術，并提高奔跑能力。（3）培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質。3、教學重難點。重點：步幅開闊，擺臂有力。難點：上體放松，蹬擺協(xié)調。二、說理念新一輪的體育課程教學改革，已經發(fā)展到一個關鍵的階段。新的課程標準已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學的指導思想。在教學中，根據(jù)水平二學生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，能讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面

14、的身體素質。三、說教法1、教之以法，讓學生學會鍛煉。教是為了不教，達到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學生鍛煉方法，從而培養(yǎng)學生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是：通過比賽讓學生學會課的方法，。這是課堂的良好境界，也是新課改的基本要求。2、全員參與，激發(fā)興趣。體育和其它學科有所不同，體育課是要讓學生在玩中學，學中玩，玩中悟，悟中有。為了達到全員參與，必須在教學中激發(fā)興趣，學生充滿熱情的情況下才能達到。因此，在課堂上我將充分利用個人、小組、集體等課堂教學組織形式，采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學手段，大大激發(fā)學生學習的積極性，使學生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中，得到充分釋放和

15、發(fā)展。3、調動情緒，適時評價。全國著名特級教師于永正曾經說過：“教師在上課前要準備一百頂高帽子，隨時準備戴在每一個人的頭上?！蔽曳浅Ｙ澷p這觀點。在教學中，以育人為本，我將抓住一切的評價機會，及時穿插鼓勵與表揚、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學生把思維引到練習中去。學生是學習的主體。在教師評價同時，我還特別注意讓學生參與評價，使他們在評價中取長補短，博取眾長，修正自己的思想以及影響其它同學。同時，也使被評價的學生因得到老師和同學的表揚、肯定，品嘗到成功的喜悅，從而以更大的熱情向高一級目標邁進。4、反復練習，提高技能。葉圣陶曾經說過：“凡是技術，沒有不需要訓練的?！敝袊自挼煤谩叭浑x手、曲不離口

16、”。這闡明了反復練習的重要性。在課堂上，我將不斷改變練習形式，避免單一、枯燥、無味，進行反復練習。四、說教學流程本節(jié)課通過創(chuàng)設了“小貓學快速跑”的情境，以學貓跑，學貓快速跑，學貓捉老鼠貫穿整個教學過程。使學生在練習小貓跑的過程中，不僅進一步學會快速跑的基本動作，而且嘗試了許多種跑法，體驗到了樂趣。在教學中，我緊抓“主動、合作、探究”方針，把課堂還給學生，把主動權交給學生，實實在在把自己放在一個組織者、指導者、促進者的角色位置上。根據(jù)學生的學習需求，把本節(jié)課處理成四個環(huán)節(jié)。（一）激情導入良好的開端是成功的一半，為了激活學生學習興趣，上課伊始，我設計了這樣導的語：“同學們好！今天跟大家玩?zhèn)€拍手的游

17、戲好嗎？”然后學生在老師的指導下，學開飛機、學開汽車、學白兔跑、學小鳥飛、學小貓跑、學快速跑的動作表演，此時，學生學習的激情被點燃，學習以下內容便可水到渠成。（二）培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內容，在教學中采用自主動手、合作、討論的學習方式。讓學生在激烈的游戲競爭中學習。當學生練習到“山窮水盡無疑路”時，隨機引導學生看到“又一村”，在這“山重水復”一步步追求中學而不厭。這樣，使學生的運動情感、態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。使學生在自主動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學會與人合作交流，在練習中學會團結互助。（三）拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）早在19世紀末20世紀初

18、杜威說過：“教育應從學生經驗和生活出發(fā)”。為了實現(xiàn)這一目標，我巧妙運用生活中常見的一件事來做游戲，創(chuàng)設一個學生喜歡的情境，讓學生自由組合隊伍進行游戲，把學生學習興趣進一步推向高潮。（四）結束部分1、放松運動為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過音樂和放松動作，調節(jié)心情、身體得到恢復，讓學生充分體驗到體育課的樂趣。2、小結用概括性語言總結課的技術特點，總結通過本節(jié)課不僅進一步掌握了快速跑的基本動作，而且學會了勇于克服困難和相互團結互助的精神。小學體育說課稿 篇4一、指導思想：體育與健康課程標準是根據(jù)素質教育的要求和體育課程目標，從身體心理社會適應三維健康觀及體育的特點出發(fā)，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并

19、吸取我國體育課程建設的經驗教訓，將體育與健康課程的內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，根據(jù)各個領域的特點并結合體育活動內容構建了相互關聯(lián)的內容體系，是以體育的功能來確定學習領域。運用現(xiàn)代化教學手段來提高學生的學習興趣，寓德育于體育之中、滲透美育，合理搭配教材，使學生得到全面發(fā)展、心情愉快，充分調動學生學習的積極性以及動手動腦能力，正確處理好教、學、練、導的關系，使學生學會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經常鍛煉的良好習慣。發(fā)展學生個性品質，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質教育的特點，為學生將來的學習和工作打下良好基礎。二、教材選擇：跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運動。跳短繩活動強調身

20、體協(xié)調配合，重視學生之間的相互合作。對于促進心肺功能和肌肉關節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性、協(xié)調性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時還可培養(yǎng)學生克服困難、團結協(xié)作的精神。教學目標：初步學會幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏、協(xié)調、空間判斷和彈跳能力；培養(yǎng)學生頑強、團結合作和克服困難的意志品質；養(yǎng)成經常參加鍛煉的習慣，體驗運動的樂趣，提高學習興趣。本課的重點是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法，在此基礎上學習合作跳，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生個人表現(xiàn)力。另外，搭配游戲小小搬運工，以培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學生懂得集體的力量是取勝的關鍵，并將所學知識

21、運用到現(xiàn)實生活中去。三、課的結構：1、開始部分：教師鳴哨學生自然走入場地，逐個與教師擊掌并走成圓形，給學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍，通過擊掌增強學生的自信心和完成動作的決心。2、準備部分：安排的是學生模仿各種小動物，這是根據(jù)低年級學生的年齡特點（好奇心、模仿能力強），培養(yǎng)學生愛護小動物的意識，并利用多媒體和音樂效果，增強學生的學習積極性和興趣，使學生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動，為基本部分做好準備。3、主體部分：采用先復習學過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎上學習各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結合的形式，教學方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使

22、學生在美的旋律中進行學習，展示時學生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時機對個別優(yōu)生進行獎勵（發(fā)給米老鼠）；同時，要求其他學生向他們學習，爭取也得到獎勵；這是學生的積極性達到高潮，顯示出各個不怕輸?shù)木?，達到預期目標。游戲安排了傳球比快或叫小小搬運工，使學生各個扮演搬運工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學習效果。并將所學知識與實際生活結合起來，培養(yǎng)學生動手動腦意識和合作精神。4、結束部分：結合兒童特點和培養(yǎng)熱愛學校的意識，分組進行擺字放松練習，在合作擺字的同時，調節(jié)身體、消除疲勞，使學生在美妙的樂曲聲中人人動手組成teda一小字樣，并提示說出熱

23、愛學校的話語，以達到教育學生的目的。小學體育說課稿 篇5一、指導思想依據(jù)課程標準的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學思想，讓學生學會生存、學會健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發(fā)學生的運動興趣。在教學中以學生為主體，讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學習目標，發(fā)展學生敢于動腦，大膽實踐的能力。二、教材分析翻滾是學生喜愛的體育項目之一。它是學習較復雜技巧動作的基礎，著重培養(yǎng)學生的協(xié)調能力和身體柔韌性，是貫穿了整個小學階段體育教學的一個重要項目。同時也是生活中遇到危險時自我保護的方法，碰到危險能及時地、靈

24、敏地進行翻滾則能有效的保護自己避免傷害。前滾翻動作重點是翻滾時低頭、含胸、團身、難點是動作協(xié)調，滾動圓滑。三、學情分析本堂課授課年級為三年級。根據(jù)小學生體育課程標準，三年級學生屬于水平二的范疇，因此對于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強但對于前滾翻這一技巧沒有什么概念，因此本堂課的內容應是使學生建立基本概念能基本進行前滾翻的內容。三年級學生模仿能力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強，教師在課堂上應充分利用這些特點組織教學。但同時三年級學生自我約束能力較差，教師在授課時對于學生的意見和建議以及挫折和自卑心理要正確引導和鼓勵。對調皮不守紀律的學生在教育時要注意語言和方式，避免學生產生逆反心理。四、教學目標（1）認

25、識目標：學習前滾翻，使學生了解完整的過程，知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動作概念。（2）技能目標：通過練習，80%的同學基本能完成前滾翻的完整動作；發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調素質和控制身體的能力。（3）情感目標；培養(yǎng)學生自主學習，積極參與活動的意識和行為，感受互助合作的快樂，充分展示自我。五、教學方法教法：設疑激趣法上課時提問學生如果走路不小心拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時怎么辦？下樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦？如同學間開玩笑向后推你怎么辦？等一系列的問題，引導學生思考，激發(fā)學生學習興趣。接著教師介紹翻滾的作用，引出本堂課學習重點：前滾翻。示范講解法教師示范標準動作，講解動作要點。

26、教師標準、完整的示范動作是學生學習的原動力。小學生具有超常的模仿力，教師示范，對于其學習標準動作有很大幫助。學生示范，同學標準的動作能激發(fā)自身好勝心，而示范同學動作中出現(xiàn)的一些錯誤，經過老師指出糾正后，也會引起其它學生的重視，避免出現(xiàn)類似錯誤。另外，示范的同學也能從老師、學生的建議中吸取經驗，改進動作。3、觀察評價法學生在示范動作或自由練習過程中，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)學生的一些錯誤及時給予指正，并將一些典型錯誤在所有同學面前提出，以引起同學的注意，避免類似錯誤的發(fā)生。幫助學生更好的掌握動作要領，教師的鼓勵性評價也有助于學生增強學好動作的信心。4、啟發(fā)法教師對于在教學過程發(fā)現(xiàn)的一些問題，如有的同學翻

27、不過去，有的同學翻過去后站不起來等一些問題可以啟發(fā)同學尋找解決辦法，例如在教學時可以提問學生，一個磚塊和一個球進行賽跑，讓學生思考誰跑的快？學生根據(jù)生活經驗肯定能說出球跑的快，這時教師進一步啟發(fā)學生為什么球跑的快呢？最后得出結論，因為球是圓的，所以我們在滾動的時候也要把身體團成一個球才能滾動，這樣就解決了“團身”這一教學重點，使學生牢牢的記住這一動作要點，團身緊后蹬充分那就不會出現(xiàn)站不起來這樣的問題了。另外，對于低頭這一教學重點，也可啟發(fā)學生尋找解決問題的方法，同學可能會想到在下顎夾一個東西，那樣就不得不低頭了，這時教師就拿出事先準備好的小海綿讓學生夾在下顎進行翻滾，以強化“低頭”這一動作要領

28、。學法：嘗試學習法在一次次的嘗試改進中提高動作正確性、連貫性。觀察法學生觀察老師及同學的動作，從觀察中領會動作要領，培養(yǎng)學生生活的觀察能力。小組合作探究學習法分小組后讓學生自由練習，組員間可相互學習并相互指正對方動作中的缺陷，有助于動作的學習，也有助于培養(yǎng)學生的團結互助精神。六、教學過程1、課堂常規(guī)上課鈴響后，由體育委員集合整隊，學生成四列橫隊排列。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行情況，體育委員整隊完畢后向教師報告出勤情況，整個部分要求學生動作迅速、整齊、安靜、精神飽滿。2、熱身部分按人體運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應下面的課的運動強

29、度，預防運動損傷。前滾翻對于小學生來說是一個比較危險的技巧。如在練習過程中身體沒有充分打開，不但可能對學習技巧造成障礙，還有可能造成運動損傷，特別是頸部、腰腹部容易造成傷害。因此針對本節(jié)課學習內容的特點我安排了六節(jié)準備操，分別是頭部運動、上肢運動、體轉運動、腹背運動、下肢運動、手腕腳腕運動。通過這部分低強度的運動，使學生身體充分打開，以適應下成課的學習。教師在安排好本節(jié)課內容后，學生在原有隊型基礎上，向兩邊散開，適當調節(jié)前后距離，左右對齊，教師在隊伍前方講解示范，提出動作要求并喊口令，每節(jié)四個八拍，學生隨教師一起練習，完成后恢復到原隊形。學習技能部分設疑在教學中教師通過提問啟發(fā)學生思考問題解決

30、問題，這樣既提高了學生的辨析能力，發(fā)展學生的思維能力，又激發(fā)了學生對本課技能學習的興趣。嘗試練習在學生思考或找到解決的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用。教師給學生自由學習空間，讓師生、同學之間互動學習。因此我安排4人為一組每組分配一個課前安放在指定位置的墊子，進行自由練習，教師巡視觀察，指導學生動作，組員之間也可相互觀察、評價、共同學習，共同進步。教師示范在學生自由練習，對于動作有所熟悉后，由教師示范標準動作，激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心，而后講解動作要點，即低頭、含胸、團身、動作協(xié)調，滾動圓滾。并提出學生在自由學習過程中出現(xiàn)的一些問題，如沒有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒有及時團身等引起學

31、生重視，并啟發(fā)學生解決問題，使學生在學習過程中盡量避免類似錯誤的發(fā)生。示范后由學生練習鞏固。學生示范小學生表現(xiàn)欲強，在嘗試練習、示范后，給學生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，充分展示其學習成果，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生學習興趣，教師予以適當表揚或鼓勵。翻滾比賽分四組進行比賽，每組分配一個墊子，要求動作標準、迅速，隊員間銜接連貫，教師裁判，學生運用已掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽，使學生從中獲取掌握動作技能的作用，培養(yǎng)學生的競爭意識和團結互助精神。障礙接力賽接力賽一直是學生比較喜歡的運動項目，對于培養(yǎng)學生團結精神，競爭意識有很好的幫助，本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下：學生分成

32、四路縱隊站同一起跑線后，每隊間隔2.5米，距每隊隊首5米處放置一個墊子，15米處放置一個欄架（高50厘米），25米處立一個木樁，以教師哨聲為令，學生出發(fā)，前滾翻通過墊子,跨過欄架饒過木樁后,鉆過欄架后再以前滾翻通過墊子回到起點，第二位同學在與第一位同學擊掌后出發(fā)，完成相同動作返回，依次類推，直至所有隊員完成，以每隊最后一名隊員完成的先后順序為依據(jù)，進行排名，在組織好學生分組后，教師先講解接力規(guī)則，然后指導一名學生示范接力過程，使所有學生明白接力規(guī)則，最后開始游戲，教師裁判，共進行兩次，使學生在接力過程中，鞏固所學技巧，體驗運動帶來的樂趣。4、恢復身心部分學生經過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺

33、功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，我安排以下放松練習原地小跳20次原地甩手甩腳15秒深呼吸5次在教師示范動作后，學生自由練習最后簡要小結本課學習過程，感謝同學與老師積極配合完成一堂豐富的體育課，希望同學在今后的生活中能應用到今天所學的技能。七、場地器材：墊子15張木樁4個欄架4個小海綿快若干小學體育說課稿 篇6本課依據(jù)體育與健康課程標準，以跳繩為主教材，借助現(xiàn)代信息技術為教學手段，通過動畫的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生掌握多種的跳繩方法，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲

34、得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。一、分析學生本次課的授課對象是小學四年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神

35、、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉不良的心理傾向。二、教材的選擇跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能

36、。三、教學目標：運動參與目標：使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標：通過跳繩發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。心理健康目標：在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。社會適應目標：培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。四、組織教法：1、為了更好的完成教學目標，根據(jù)我校的提出的教育改革和學科整合課題，我在體育教學中把音樂、美術、英語、信息技術等科目都加入到課堂。2、在課的開始和結束部分，我以英語對話的形式進行課

37、堂常規(guī)，大大增加了學生對體育課興趣。準備部分先讓學生進行游戲,充分調動學生學習的積極性、主動性，然后在動感的音樂下完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。而結束部分以悠揚的歌曲讓我們蕩起雙槳作為放松運動，陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。3、由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時，按照由單人雙人多人集體、以及短繩長繩、單繩多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內容。4、將多媒體引入體育教學，通過動畫的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識（包

38、括：跳繩特點、對少年兒童的益處和跳繩應注意的問題）。而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力。5、在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。最終在五個學習領域中完成水平二的教學目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。五、課的設計準備部分：首先，在地道戰(zhàn)的歌曲中，進行游戲，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的動畫片音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。基本部分

39、：1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。同時，在電腦中查找自己想了解的有關跳繩的資料。包括：跳繩特點、促進少兒智力和身高的增長、增強少兒心肺和胃腸功能、對身體素質提高、練習跳繩時的注意事項和一些練習跳繩的方法。特別是對心肺、胃腸功能中，增加動畫演示，讓學生直觀的了解到在跳繩中，心臟的跳動和肺部的運動。這樣不但使學生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關知識。2、通過多媒體進行猜謎游戲，導出一種長繩的練習方法闖三關。然后讓學生仔細觀察，電腦的演示，然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學的快？哪組的跳法最新穎？3、最

40、后，讓學生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。結束部分:先讓學生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲讓我們蕩起雙槳的伴奏下自由做動作。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。小學體育說課稿 篇7作為一名小學的體育老師，我們知道怎么樣書寫自己的說課稿嗎？以下是為大家整理好的小學體育說課稿模版，歡迎大家閱讀參考！一、教材分析：我說課的內容是選自人民教育出版社的體育教程一二年級的教材。本節(jié)課的內容是水平一(八)攀爬章節(jié)的第一部分，模仿不同動物的爬行，攀登與爬越也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小

41、學生喜愛的基本活動教材，小學低年級的攀爬教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的爬行，爬越和攀登動作，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調素質的發(fā)展。進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質。充分發(fā)揮學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。二、教學目標：1、知識目標：a.創(chuàng)設一個動物世界，一個快樂的學習大舞臺，把各種動物的不同形象，引入課堂，激發(fā)學生的學習興趣。b.用頭飾做各種模仿活動和游戲。2、能力目標：通過語言的描述，頭飾的演示和游戲等形式，發(fā)展模仿、觀察力、想象力，培養(yǎng)愛護動物的意識發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調性

42、。3、情感目標：讓學生在一個動物的王國里，充分發(fā)揮學生的主體作用，快樂的學習探究、了解激發(fā)了學生的學習興趣，豐富學生的情感體驗和社會實踐。 三、教學重難點：a.引導學生進行模仿練習，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)欲望。b.培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質。四、教學方法：在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景，小學生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經驗，使學生大膽的表現(xiàn)自己、認識世界，我嘗試采用如下教學法。(1)想象法：通過教師巧妙的引入，引導學生在音樂中感知動物爬行的特點。(2)表現(xiàn)法：通過感知，使學生產生強烈的角色體驗

43、和濃厚的學習興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。(3)實踐法：通過教師有效的引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)和親身的體驗，讓學生通過感悟去親身實踐。(4)探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、主動探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。五、教學過程：1、動物出游：記得蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種學習就會成為學生的負擔，所以我采取了情景模式進行教學，首先以想象和游戲導入這節(jié)課，創(chuàng)設情景，我讓學生圍坐在草地上，沐浴著和煦的陽光，跟隨教師的語言遐想。例如“小朋友，這里是一座美麗的森林，到處

44、樹木花草，陽光照射在各種動物的身上，小鳥在樹上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽(配音樂，春天在哪里)在這段教學中我給學生創(chuàng)造主動參與學習的機會，讓學生在教師的引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)下，大膽想象，激發(fā)學習興趣。2、動物聚會由于主教材是模仿不同動物的爬行，因此我創(chuàng)設了學生們喜愛的動物王國情景，通過語言的描述、頭飾的演示、音樂的渲染等手段，創(chuàng)設輕松活潑的課堂情景。如“小朋友，你們聽聽那是什么聲音?”這時學生們就聽見一群鴨子的叫音，經過聲音的判斷，他們能準確的說出動物的名稱，并去模仿鴨子的行走。“瞧!多熱鬧我們去看看和它們交個朋友!”通過聲音、音樂、童謠的啟示，會依次出現(xiàn)各種動

45、物。讓學生帶著一個個的任務自由組合，各抒己見說出動物的特征、外形、生活習性。在這段教學中我充分發(fā)揮學生的想象與模仿，采取了邊玩邊總結邊練習的方式，培養(yǎng)他們對事物的了解，激發(fā)學生的學習興趣與熱情，充分發(fā)揮學生的民主，體現(xiàn)了學生的運動參與，運動技能，身體健康和社會適應等能力。3、獸王出巡。是輔助主教材的一個練習，首先我創(chuàng)設了一個情景教學，如“森林中所有的動物都在歡快的跳舞，突然聽到一聲獅吼，森林頓時變得十分安靜，沒有了小鳥的叫聲，也不見蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的動物都躲了起來，在這種情形下，我采取了猜猜它是誰(用肢體的動作來表現(xiàn))，然后分組相互交流評議，“為什么小動物都怕獅子?”引導(ben文由w

46、uyanrenjia收集整理)學生講出獅子的行走、生活習性及有百獸之王的稱號，最后用情景教學設計獸王的離開，森林里又恢復了平日的歡快。在這段教學中，讓學生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學們相互交流、實際動手操作等方式，自我探索、自主學習。培養(yǎng)他們積極主動地回答問題和解決學習中出現(xiàn)的各種問題，從而真正發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。4、龜兔賽：龜兔賽是這個教材搭配的游戲，我圍繞動物王國這個線路，用動物貫穿這節(jié)課，所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲，采用情景教學模式，如劉老師告訴我們“烏龜和小白兔正在鬧別扭，你們想知道為什么嗎?”通過我的語言提示，學生就會

47、聯(lián)想到烏龜和小白兔賽跑的故事，通過故事來引導學生學習烏龜那種堅韌不拔，克服困難的意志和品質，不能向驕傲自滿的小白兔學習。通過“比一比你是誰”來進行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要注意安全。5、隨風飄舞：隨風飄舞是個放松運動，我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式，而采取了觀察柳條隨風飄舞動的情景教學，讓學生想象風中柳條飄舞的形狀，用自己的肢體語言給表現(xiàn)出來，既達到放松的效果又激發(fā)了學生的學習興趣，也體現(xiàn)了學生的心理健康和身體健康，社會適應的能力?？傊?，這節(jié)課，我的側重點，主要是創(chuàng)設一個快樂的樂園，學生在這個樂園里邊玩邊學的理念，沒有任何的壓力，負擔下去學習，充分發(fā)揮了游戲活動的作用，激發(fā)學生的學習興

48、趣。小學體育說課稿 篇8我今天要說的是體育與健康（水平二）籃球運球和游戲障礙跑的教學內容，下面我從說教學內容、教材分析、指導思想、教學目標、重點難點、教法學法、說場地器材、教學過程等九個方面來說說這一 課的教學設想。一、教學內容：1、籃球運球 2、游戲：障礙跑二、教材分析：籃球是小學體育課程中貫穿三個水平領域的教材內容，這個內容在小學體育課程中占的比重比較大?；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受同學們的喜愛，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)同學們遵守紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)同學們勇敢、頑強的意志品質

49、和團結協(xié)作的集體主義精神。三、指導思想本課堅持"健康第一"的指導思想、以促進同學們發(fā)展、激發(fā)同學們的學習興趣、提高同學們的合作學習能力、培養(yǎng)同學們良好的鍛煉習慣為主要目標。通過設計生動活潑的教學氛圍，使同學們在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。四、教學目標1、運動目標：通過結合游戲，讓同學們在玩中學會籃球運球動作，積極投入課堂學習2、認知目標：通過籃球的學習，熟悉球性，掌握手指分開，掌心空出的運球手法3、技能目標：通過本課學習，80%以上的同學們能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力，發(fā)展同學們的靈敏、速度素質，提高協(xié)調性及快速反應能力。4、情感目標

50、：培養(yǎng)同學們積極思考，合作探究，提高交往能力。培養(yǎng)同學們的愛國熱情，提高同學們自信心。五、說重點難點教學重點： 運球： 臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法障礙跑：合理運用鉆、跨、繞教學難點： 運球：手眼身三配合障礙跑：技巧與速度六、說教法學法（一）、說教法1、激發(fā)興趣教學法：興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向同學們展示了現(xiàn)在同學們最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)同學們的學習興趣，而且也讓同學們明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習，引導同學們去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓同學們感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學方法目的在于能集

51、中同學們的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。2、探究學習法：新課程標準一直提倡教師要在教學過程中引導同學們進行探究性學習，變"要我學"為"我要學".因此，在本次課中我采用了探究學習法，讓同學們在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋，尋找最佳的學習方法，培養(yǎng)同學們分析問題，解決問題的能力。3、對比練習法：由于同學們之間的個體差異，每個人掌握的技術情況也不同，因此通過不同水平同學們的展示、對比，能夠使同學們更深刻的了解技術，掌握技術。4、游戲競賽法：游戲比賽是體育教學中運用較多的教學方法，它能夠提高同學們的學習興趣，激發(fā)同學們的好勝心理，調節(jié)課堂的教學氣氛，充分發(fā)揮同學們

52、的思維能力和合作精神。（二）、說學法1、體驗學習法：親身體驗是掌握技術的最好途徑，通過自己的練習能使我們更好的掌握技術。因此，在授課的過程中通過設疑來引導同學們自主練習，使同學們更好掌握技術，解決技術難點。2、小組合作法：由于小學階段的同學們個體意識比較強，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)同學們的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用，并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。3、創(chuàng)新展示法：小孩子的想象力豐富，有時候能想到我們成人想不到的學習方法。因此，在教學過程中引導同學們采用不同的練習方法來加深對技術的了解，并在了解技術的基礎上進行技能展示，在展示的過程中找到最適合自己的學習方法。

53、4、評價應用法：新課程標準提倡的評價不僅僅包括教師對同學們的評價，也包括了同學們之間的評價和自我評價，這個評價過程能夠提高同學們對技能動作的掌握，并且能培養(yǎng)同學們的自信心和評價能力。于是，在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲，使同學們將運球技術充分的應用，提高同學們的學習積極性，加深拍球技術的掌握。七、說場地器材：籃球場、半徑510米的圓、小籃球人手一個、跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個八、說教學程序環(huán)節(jié)一：游戲開課 激發(fā)興趣師生問好，宣布本課內容，安排見習生，接著在音樂運動員進行曲伴奏下，同學們在教師帶領慢跑成圓形，教師在中心，同學們隊列為圓形站隊。做準備活動以游戲（

54、代換口令）代替以跑從而提高同學們的運動興趣。環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍熱身音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓同學們自由耍球，教師及時肯定同學們的成就并加以引導，以激發(fā)和保持同學們繼續(xù)學習的興趣。環(huán)節(jié)三： 師生互動階段這一部分是課的主體部分，是解決教學重點、難點的關鍵，應發(fā)揮同學們的主體地位，給同學們充分的學習空間，積極啟發(fā)同學們進行思維，進行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟：1）、設疑導入：這個環(huán)節(jié)我通過設疑："如何才能將籃球拍得又多又好"?引導同學們帶著問題進行練習，在練習的過程中找到問題的答案，這樣既提高了同學們的學習興趣，又拓展了同學們的思維能力。2）、練

55、習創(chuàng)新：在同學們找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮同學們的主體作用，給同學們自由的學習空間，師生間互動學習，讓同學們在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。3）、展示評價：由于同學們的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給同學們提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓同學們充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他同學們提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對同學們的展示技術進行評價，從而使同學們更積極的進行練習。4）、教師巡回輔導，并請同學們展示，引導同學們分析評價，容易犯的錯誤，解決問題。環(huán)節(jié)四：游戲應用階段競賽性的游戲不僅可以使同學們獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)同學們的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高同學們的社會

56、適應能力。所以，這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉折點）和過自設障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)同學們的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。環(huán)節(jié)五：總結放松階段這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的環(huán)節(jié)，所以我安排了放松和課堂總結兩個內容。通過音樂（讓我們蕩起雙槳）放松操，使同學們在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學的技術做一個總結，鼓勵同學們在課后進行鍛煉、應用，培養(yǎng)同學們的終身體育意識。小學體育說課稿 篇9在小學體育課程標準中明確要求學生通過多種游戲發(fā)展學生的位移速度和耐久跑能力。根據(jù)我校的實際情況及水平教學計劃，我在水平二（四）年級階段安排了變速跑、定時跑、拼圖跑、自然地形跑和400米考核5課時的教學內容。今天我說的是第三課時：拼圖跑。在小學水平二階段耐久跑的學習主要通過自然地形跑、趣味跑、變速跑、拼圖跑來培養(yǎng)學生的興趣。水平三階段主要通過自然地形跑、定時跑、定距離跑、定向跑來逐步提升運動技能和運動水