北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元

1、第二單元 乘法口訣教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊p10p1課題：數(shù)松果教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能    結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。 2.過程與方法    會應(yīng)用5的乘法口子訣進(jìn)行乘法計算，并解決生活中簡單的實際問題。    3.情感態(tài)度與 價值觀    能將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活。 教學(xué)重點：完成對乘法意義的體驗，經(jīng)歷知識形成的過程。教學(xué)難點：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運用模型感悟乘法的意義和必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：

2、 情景創(chuàng)設(shè)師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？ 問題探究師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？1.你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢？2.五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個松果？3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1個5，一共是5個松果，怎樣列乘法算式呢？4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是2個5，一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3堆、4堆、5堆一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎？三、體驗感悟1.組織學(xué)生匯報，根據(jù)學(xué)生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣四、實踐應(yīng)用第1題：對口

3、令1.老師說“四五”，同學(xué)說“二十”2.老師說“四五二十”同學(xué)說“4×5”或“5×4”3.同桌對口令，男生女生選代表對口令完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲五、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？板書設(shè)計數(shù)松果1×552×5103×5154×520一五得五二五一十三五十五四五二十5×5255×6305×7355×840五五二十五五六三十五七三十五五八四十5×945五九四十五六、布置作業(yè)一課一練第7頁教學(xué)反思：這節(jié)課我從學(xué)生熟悉的乘法意義入手寫乘法算式了解算式間的遞進(jìn)關(guān)系拓展關(guān)系的應(yīng)用編寫五的

4、乘法口訣記憶口訣。這五步的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解口訣的由來過程，編寫方法，以及如何記憶口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他的口訣奠定了基礎(chǔ)。 教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊p12-p13課題：摘桃子教學(xué)目標(biāo)：  1.知識與技能    在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣。2.過程與方法    通過比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習(xí)鞏固口訣。 3.情感態(tài)度與價值觀    培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口算的興趣，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點：在具

5、體環(huán)境中，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣教學(xué)難點：區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)談話：猴子媽媽準(zhǔn)備了三個桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽想了個辦法，誰第一個答對8道題就給誰2個桃子二、問題探究1、游戲摘桃子。2、組織男女生比賽。3、“陶氣和笑笑誰對了？”“陶氣對了”，可笑笑不服，還要和陶氣比一比。我們女生愿不愿意幫助笑笑呢？那么男生代表陶氣，女生代表笑笑，進(jìn)行摘桃子比賽。4、活動2游玩公園（p13第3題改編）5、現(xiàn)在有8個學(xué)生和2名老師，該怎樣買票？一共需要多少錢？主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖的意思說說為什么這樣列算式。 如：“一張成人票5元，買2張成人票就有

6、2個5元”三、體驗感悟1、出示教材20頁圖畫。2、談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對又快的老師也獎勵一個大桃子男生女生交換前五名獎勵四、實踐應(yīng)用練一練”第1題：出示題目指導(dǎo)分析第2題：在括號里填適當(dāng)?shù)姆柕?題：組織學(xué)生觀察圖五、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？你還有哪些問題？”板書設(shè)計摘桃子買5張學(xué)生票需要多少元？5×3=15（元）3×5=15（元）買2張成人票需要多少元？2×5=15（元） 5×2=15（元）買2張成人票和1張學(xué)生票需要多少元？ 2×5=15（元） 1×3=3（元）15+3=18（元）六、布置作業(yè)一課一練第8

7、頁教學(xué)反思：:我以故事為引子創(chuàng)設(shè)了“摘桃比賽”的情境，把孩子們都帶入了游戲的競技狀態(tài)，在游戲中充滿著趣味性，同時，又蘊涵著數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生在民主、和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍中最大限度地發(fā)揮自己的主體性，使得這節(jié)課學(xué)習(xí)效果較好。 教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊p14-p15課題：做家務(wù)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能    讓學(xué)生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。2.過程與方法    借助編制5的乘法口訣經(jīng)驗，編出2的乘法口訣。 3.情感態(tài)度與 價值觀    培養(yǎng)學(xué)生合作

8、學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重點：編制并掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點：探索記憶2的乘法口訣的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：老師聽說，咱們班有許多同學(xué)都會做簡單的家務(wù)活了，你們的爸爸媽媽好高興啊！誰來介紹一下你常做哪些家務(wù)活呢？板書課題：做家務(wù)生：自由匯報二、問題探究師：從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣會讓我們成長為對社會有用的人，小明和你們一樣是個愛勞動的好孩子，這個星期天，小明家來了6位客人，小明主動給客人們端茶拿水果，吃飯前，又幫著擺碗筷子，你知道小明擺了幾又筷子嗎？三、體驗感悟1.談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學(xué)們擺的很好，能

9、不能一邊擺一邊填上4頁的表格？2.組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會嗎？3.組織小學(xué)生獨立列式后交流匯報4.根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣5、整理2的乘法口訣。6、教學(xué)生怎樣記口訣。7、對口令游戲。四、實踐應(yīng)用做練習(xí)1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈3題：口算練習(xí)4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？5題：獨立完成五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？板書設(shè)計做家務(wù)1×222×242×362×48一二得二二二得四二三得六二

10、四得八2×5252×6302×7352×840二五一十 二六十二二七十四 二八十六2×945二九十八六、布置作業(yè)一課一練第8頁教學(xué)反思： 通過解決“九雙筷子是多少根？”的問題引發(fā)學(xué)生親歷編制2的乘法口訣的全過程，很好地發(fā)展了學(xué)生抽象思維能力。 教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊p16-p17課題：需要幾個輪子教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能    編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進(jìn)行計算解決實際問題 2.過程與方法    引導(dǎo)

11、學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實中的實際問題3.情感態(tài)度與 價值觀    培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系 教學(xué)重點：3的乘法口訣的編制、記憶和運用。教學(xué)難點：對“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：“同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？” “這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進(jìn)行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”二、問題探究談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車

12、要幾個輪子？三、體驗感悟1.拿小棒擺三角形2.一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書：1×3=3 一三得三4.組織學(xué)生擺2、3、4、個三角形，寫算式，編制口訣四、實踐應(yīng)用“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動物運動會數(shù)學(xué)故事懂了什么？五、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)板書設(shè)計需要幾個輪子1×332×363×393×412一三得三二三得六三三得九 三四十二3×5153×6183×7213×824三五一五 三六十八三七二十一 三八二十四3×927三九二十七六、布置作業(yè)一課一練第10頁教學(xué)

13、反思： 本課在真實的數(shù)學(xué)情境中動手操作，觀察比較、思考想象、合作交流、感受體驗，使他們的注意力集中到有意識的教學(xué)活動中來，幾掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能，今后還要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)是“做”的過程、“經(jīng)驗”的過程。 教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊p18-p19課題：可愛的小青蛙教學(xué)目標(biāo)：  1.知識與技能    掌握并靈活運用口訣   2.過程與方法    <1> 掌握口訣 <2> 用口訣解決現(xiàn)實生活中的實際問題  

14、  3.情感態(tài)度與 價值觀    進(jìn)行愛護(hù)小動物教育體驗數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)。 教學(xué)重點：編制并掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點：探索記憶2的乘法口訣的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)口訣（5分鐘）一、情景創(chuàng)設(shè)師：青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?，每天它可以吃掉許多害蟲。今天著急的青蛙媽媽正找它們的孩子們，讓我們一起幫助青蛙媽媽找到它們的孩子。好嗎？二、問題探究1、學(xué)生獨立完成連一連。2、匯報交流，并說說是怎么想的。3、集體反饋。三、體驗感悟連一連：組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報1、學(xué)生獨立完成連一連。2、匯報交流，并說說是

15、怎么想的。3、集體反饋?！氨纫槐取?、出示圖畫，這里將要舉行一場跳躍大賽，看哪只青蛙能在最短的時間內(nèi)穿過荷葉又準(zhǔn)又穩(wěn)地到達(dá)對岸。2、同桌之間互相比賽，優(yōu)勝者將得到一枚小紅星。3、匯報結(jié)果，說出用的是哪一句口訣?！八阋凰恪泵恐怀?只害蟲，3只吃幾只害蟲？學(xué)生試做，集體交流。師：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的好朋友，所以我們要保護(hù)它。四、實踐應(yīng)用練一練”完成書上1、2、3、4、題。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計做家務(wù)2×6 3×32×7 4×38×3 9×25×2 3×2六、布置作業(yè)一課一練第8頁教學(xué)反思：在本

16、課的設(shè)計中，給了學(xué)生許多小組合作和獨立思考的機(jī)會，尤其在“練一練”第4題中，在小組交流時，選出最難解決的問題，這就讓學(xué)生有了很好的互動空間，但是個別小組活動意識不強(qiáng)，需要今后正確引導(dǎo)。 教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊p20-p21課題：小熊請客教學(xué)目標(biāo)：1:知識與技能      通過問題情景的探索，使學(xué)生運用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣，體驗運用口訣的優(yōu)越性。  2.過程與方法    運用多種形式，使學(xué)生理解并掌握4的乘法口決，尋找記憶口訣的方法，并初步記憶4的

17、口訣。3.情感態(tài)度與 價值觀   讓學(xué)生借助已有的編制口訣的經(jīng)驗，編出4的乘法口訣，通過“說一說”和“練一練”，幫助學(xué)生理解和記憶口訣。教學(xué)重點：掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。教學(xué)難點：用口訣解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情景談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題 問題探究1、一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串呢？學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊填表2、能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板書3、談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。學(xué)生

18、用自己喜歡的方法記憶口訣。 實踐應(yīng)用1、“說一說”學(xué)生組內(nèi)練習(xí)。2、“連一連”獨立完成連線任務(wù)。3、完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生獨立完成，集體訂正。 小結(jié)本節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：小熊請客紅果有幾串123456789紅果有幾個4812162024283236 布置作業(yè)一課一練第13頁教學(xué)反思：本節(jié)課通過情景圖，小熊請客經(jīng)歷用4連加的過程，學(xué)生很順利的把4的乘法口訣繪編出，課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，口頭表達(dá)能力也較好。教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊p22-p23課題：回家路上教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能 <1>、熟記2、3、4、5的乘法口訣，會用乘法口訣進(jìn)行計算。<2>

19、;、積極參與數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題和解決問題的能力。<3>、提高學(xué)生應(yīng)用口訣進(jìn)行計算的技能和有條理說明自己想法的能力.2過程與方法 結(jié)合具體情境，讓學(xué)生學(xué)會觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用；3情感態(tài)度與 價值觀 提高學(xué)生應(yīng)用口訣進(jìn)行計算的技能和有條理說明自己想法的能力.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，解決問題。教學(xué)難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們動物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們在回家路上多高興！板書

20、課題二、問題探究提問：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問題板書：船上有幾只小動物？4×4=16（只）三、體驗感悟1.組織學(xué)生匯報，根據(jù)學(xué)生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣四、實踐應(yīng)用“練一練”完成練習(xí)1、2、3五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？板書設(shè)計回家路上船上有幾只小動物？ 4×4=16（只）河里有多少條魚？ 3×4=12（只）一共有多少只小鳥？ 5×3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵）岸上一共有多少只小動物？ 3×3=9（只）六、布置作業(yè)一課一練第8頁教學(xué)反思：本節(jié)課是應(yīng)用了所學(xué)的乘法知識來提出問題和解決問題，并運用乘法口訣來進(jìn)行計算。在這節(jié)課中，表現(xiàn)好的同學(xué)有李妍、彭俊騰、黃云睿等，把這堂課學(xué)生的發(fā)言、交流、觀察、思考的方面的閃光處，使學(xué)生獲得滿足感，以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，課堂效果良好。教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊p24-p25課題：練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1:知識與技能 <1>、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的意義，能熟練地運用乘法口訣進(jìn)行乘法計算。<2>、培養(yǎng)學(xué)生利