2012年旭日小學(xué)課改方案

1、岳陽(yáng)樓區(qū)旭日小學(xué)2012年度課堂教學(xué)改革實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育局關(guān)于進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的意見(jiàn)為依據(jù)，學(xué)習(xí)許市精神，全面落實(shí)素質(zhì)教育，大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究式學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全員發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。 二、現(xiàn)狀分析經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校課堂教學(xué)改革取得一定的成績(jī)，教師的教育理念發(fā)生了根本性的改變，小組合作學(xué)習(xí)方式在課堂中得到有效利用，課堂教學(xué)煥發(fā)了新的生機(jī)。2011年度，我校李石林、馬滿(mǎn)滿(mǎn)教師分別獲得區(qū)金鑰匙教學(xué)競(jìng)賽數(shù)學(xué)、品社學(xué)科一等獎(jiǎng)；張霞老師在示范教學(xué)展示活動(dòng)中充分展示了小組合

2、作學(xué)習(xí)的魅力，受到市教科室領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。但我校因地處老城區(qū)，生源來(lái)源有限，家庭教育存在嚴(yán)重不足，學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)、探究能力有待增強(qiáng)；教師優(yōu)質(zhì)力量外調(diào)頻繁，學(xué)科教學(xué)力量相對(duì)較弱，學(xué)校課程改革力度需增強(qiáng)。三、工作目標(biāo)本年度課堂教學(xué)改革工作目標(biāo)：總結(jié)美術(shù)、綜合實(shí)踐學(xué)科課程改革經(jīng)驗(yàn)，在各學(xué)科推廣運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)抓好以“預(yù)習(xí)、展示、反饋”為重點(diǎn)的“三環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式改革，全面實(shí)施有效教學(xué)，走出目前教學(xué)面臨的困境、大面積提高教學(xué)質(zhì)量。四、基本模式本年度課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)是完善課堂教學(xué)的基本模式是：預(yù)習(xí)、展示、反饋，在各學(xué)科的推廣應(yīng)用。課堂教學(xué)的基本模式：1、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：（1）預(yù)習(xí)的主要任

3、務(wù)：A、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)B、明確重、難點(diǎn)；C、初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）預(yù)習(xí)的主要形式：A、小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論，B、教師指導(dǎo)點(diǎn)撥（3）預(yù)習(xí)的主要方法：A、教師在備課時(shí)根據(jù)自己對(duì)課標(biāo)的要求和教材文本的理解，以及學(xué)生情況的了解，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)；B、向?qū)W生提示預(yù)習(xí)內(nèi)容，提供預(yù)習(xí)提綱；C、由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織本組學(xué)生自學(xué)教材、相關(guān)學(xué)習(xí)資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，開(kāi)始討論交流；D、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)；E、發(fā)揮小組、對(duì)子作用，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容；F、學(xué)生分頭準(zhǔn)備，完成預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、主要內(nèi)容。G、老師檢查、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，

4、掌握預(yù)習(xí)情況；H、師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準(zhǔn)備。2、展示環(huán)節(jié)：（1）展示的主要任務(wù)：A、展示交流預(yù)習(xí)初步成果，B、鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo)C、共享學(xué)習(xí)成果（2）展示的主要形式：A、教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥B、學(xué)生板演、講解（3）展示的主要方法：A、設(shè)定情境，激發(fā)興趣，時(shí)間是1-3分鐘。B、各小組開(kāi)始進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演、講解。C、展示中教師予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥；D、師生共同對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。3、反饋環(huán)節(jié)：（1）反饋的主要任務(wù)：A、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)B、對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測(cè)C、對(duì)潛能生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏D、對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行知識(shí)拓展。（2）反饋的主要形式：A、課堂練習(xí)B、試卷測(cè)試C、輔導(dǎo)答疑D

5、、互學(xué)互教（3）反饋的主要方法：A、鞏固練習(xí)?？刹扇√釂?wèn)、測(cè)試等方法組織實(shí)施；B、查缺補(bǔ)漏。對(duì)潛能生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動(dòng)、分層訓(xùn)練等手段進(jìn)行組織C、知識(shí)拓展。對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識(shí)拓展、深化。五、實(shí)施步驟 階段主要工作任務(wù)主要負(fù)責(zé)人直接責(zé)任人準(zhǔn)備階段（2月份）全面了解各學(xué)科課改工作情況、制定工作計(jì)劃、完善基本模式李益軍 周銀華各教研組長(zhǎng)探究階段（36月底）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育綜合實(shí)踐、美術(shù)、等學(xué)科，根據(jù)“預(yù)習(xí)、展示、反饋”基本模式，展開(kāi)實(shí)驗(yàn)周銀華 馬滿(mǎn)滿(mǎn) 李慶波李貝、李石林、彭暢 張霞改進(jìn)階段（78月）交流、整合，對(duì)新模式進(jìn)行改制定型周銀華各教研組長(zhǎng)推廣階段（911月）各學(xué)科各班級(jí)全面開(kāi)展推廣應(yīng)用

6、課改模式周銀華馬滿(mǎn)滿(mǎn) 李慶波李貝、李石林、彭暢、劉芬、談浩等總結(jié)階段（12月）總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)、商討來(lái)年思路李益軍 周銀華各教研組長(zhǎng)六、主要工作措施：1、廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍。課改需要一個(gè)良好的氛圍，學(xué)校要做好宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)校內(nèi)部師生要有共識(shí)，在社會(huì)上要贏得社會(huì)、家長(zhǎng)的理解。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，成敗都有可能，曲折在所難免，但要清醒地認(rèn)識(shí)到課程改革的重大意義和課堂教學(xué)改革的必要性。2、健全組織、強(qiáng)化責(zé)任。（1）成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)： 李益軍副組長(zhǎng)：周銀華成員： 李慶波 馬滿(mǎn)滿(mǎn) 李 貝 李石林 彭暢 （2）成立課堂教學(xué)改革研究團(tuán)隊(duì)。語(yǔ)文學(xué)科：馬滿(mǎn)滿(mǎn) 李 貝 任麗萍 劉珂 彭芳芳 殷娜 數(shù)學(xué)學(xué)科：李石林

7、 劉 宇 歐陽(yáng)丹 唐克軍 何孟東 周 輝英語(yǔ)學(xué)科：談 浩 黃小麗綜合學(xué)科： 李慶波 彭暢 張 霞 劉芬 毛峰 周銀華領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé)，李益軍組長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，周銀華為課堂教學(xué)改革直接責(zé)任人，李貝為語(yǔ)文教學(xué)研究直接責(zé)任人，李石林為數(shù)學(xué)教學(xué)研究直接責(zé)任人，黃小麗為英語(yǔ)研究直接責(zé)任人，李慶波為綜合實(shí)踐課改直接責(zé)任人，張霞、劉芬、彭暢、毛峰、周銀華為美術(shù)、音樂(lè)、體育、科學(xué)、品社研究直接責(zé)任人，馬滿(mǎn)滿(mǎn)負(fù)責(zé)課改資料的收集與整理，各課改成員必須深入課堂、深入課改，擔(dān)當(dāng)改革認(rèn)知上的導(dǎo)向、保障、調(diào)控、引導(dǎo)和實(shí)施作用。3、科學(xué)部署、整體推進(jìn)。學(xué)校認(rèn)真研究部署和制訂了科學(xué)的課改目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)，逐步向前發(fā)展。

8、4、規(guī)范管理、健全制度。（1）學(xué)校將把課改與“績(jī)效工程”改革和教師的晉級(jí)、考核評(píng)價(jià)掛鉤，把是否參與課改、取得成績(jī)與否作為評(píng)價(jià)的重要準(zhǔn)則。（2）完善課程改革運(yùn)行和保障機(jī)制，學(xué)校優(yōu)先保障課改必要經(jīng)費(fèi)。（3）扎實(shí)開(kāi)展校本教研。每周一次集體教研，學(xué)校教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。主要形式有 “集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體討論”、“集體反思”等。集體備課核心是研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材；集體備課，不僅備教材，還要備學(xué)生，不僅備教法，更要備學(xué)法。每月舉行兩次大教研，學(xué)校教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每學(xué)期舉行一次課堂教學(xué)大賽。（4）探究新型教學(xué)模式。在學(xué)校“三環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的引領(lǐng)下，各教研組要分析本學(xué)科特征，分清教學(xué)的不同課型（如講讀課、閱讀課、作文課、試卷評(píng)講課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課），通過(guò)磨課，研究一定的教學(xué)模式（包括教學(xué)程序、時(shí)間分配、師生活動(dòng)等），既留給學(xué)生學(xué)習(xí)空間，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。研討活動(dòng)既要有研討課，又要在評(píng)課基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，形成一致意見(jiàn)和相對(duì)成熟的模式，然后全組統(tǒng)一實(shí)行。（5）加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)效能應(yīng)用，促使教學(xué)改革進(jìn)展，重點(diǎn)