外國古代美術(shù)擷英課件

1、外國古代美術(shù)擷英課件通過對西方美術(shù)發(fā)展情況的了解，增長學(xué)生的藝術(shù)史知識，下面是小編為大家收集整理的外國古代美術(shù)擷英課件相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。外國古代美術(shù)擷英課件教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進行分析）通過本課教學(xué)，使學(xué)生對中國古代繪畫從原始時期的巖畫、陶器繪畫到山水、花鳥畫、人物畫高峰期的代表性作品，延續(xù)到清代繪畫的藝術(shù)風(fēng)格和特點有所認(rèn)識，了解中國源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。課本選取歷代各時期代表性作品進行介紹，力爭達(dá)到使學(xué)生開闊視野，陶冶情操，提高基本的藝術(shù)素質(zhì)和欣賞繪畫的能力。教學(xué)重點和難點重點：是讓學(xué)生對我國悠久的文化傳統(tǒng)和繪畫藝術(shù)作基礎(chǔ)的了解和認(rèn)識難點：1、普及中國美

2、術(shù)史基本知識以及中國古代繪畫的發(fā)展演變2、提高藝術(shù)審美欣賞能力3、了解中國傳統(tǒng)繪畫文化的深厚底蘊。教學(xué)流程示意（按課時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在46個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。）課堂常規(guī)-在教學(xué)過程中結(jié)合中國歷史、社會、文化來綜合講解，將不同風(fēng)格和不同的藝術(shù)追求的作品作比較，很多欣賞的繪畫都有故事情節(jié)，另外畫家的生平與其藝術(shù)追求息息相關(guān)，教學(xué)過程中向?qū)W生簡要介紹，以便更好地評析其作品-分組討論品評作品-小組代表發(fā)言評

3、比最優(yōu)秀的小組-課堂小結(jié) 。教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要環(huán)節(jié)的實施過程很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新知識，播放相關(guān)幻燈片讓學(xué)生回答先前欣賞過的.是什么作品，使學(xué)生力爭達(dá)到使學(xué)生開闊視野，陶冶情操，提高基本的藝術(shù)素質(zhì)和欣賞繪畫的能力，鼓勵學(xué)生相互交流品評繪畫作品。課堂小結(jié)教師進行引導(dǎo)讓學(xué)生先大概翻看一遍先自己欣賞古代繪畫作品欣賞學(xué)生小組內(nèi)相互交流探討，大膽展開自評和互評來品評繪畫作品，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。思考：中國繪畫不同種類其特色是什么要想準(zhǔn)確的欣賞品評美術(shù)作品與其社會背景及畫家的個人身世是密切相關(guān)的，我們要掌握，還要多多的欣

4、賞大師的作品提高自身的修養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生對中國古代繪畫從原始時期的巖畫、陶器繪畫到山水、花鳥畫、人物畫高峰期的代表性作品，延續(xù)到清代繪畫的藝術(shù)風(fēng)格和特點有所認(rèn)識，了解中國源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。課本選取歷代各時期代表性作品進行介紹，力爭達(dá)到使學(xué)生開闊視野，陶冶情操，提高基本的藝術(shù)素質(zhì)和欣賞繪畫的能力板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）形神兼?zhèn)溥w想妙得中國古代繪畫擷英1、中國古代繪畫的分類; 巖畫陶器繪畫山水畫花鳥畫人物畫2、如何欣賞美術(shù)作品？要想準(zhǔn)確的欣賞品評美術(shù)作品與其社會背景及畫家的個人身世是密切相關(guān)的，我們要掌握，還要多多的欣賞大師的作品提高自身的修養(yǎng)和審美情趣。3、觀看大屏幕，你能

5、了解其繪畫種類和特點嗎？如何品評這些作品？4、課下找一些繪畫作品進行欣賞品評，比一比誰找的作品最好。教學(xué)反思（教學(xué)反思的撰寫應(yīng)避免對教學(xué)設(shè)計思路、指導(dǎo)思想的再次重復(fù)。教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到）：反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。反思教學(xué)設(shè)計的落實情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進行的改進，通過設(shè)計教學(xué)反饋，實際的改進效果如何。如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？善于運用多媒體進行教學(xué)，學(xué)生現(xiàn)狀是對美術(shù)作品知識匱乏，應(yīng)多多的接觸大師的繪畫作品從其社會背景