三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練－第1單元時(shí)、分、秒｜人教新課標(biāo) 無答案

1、數(shù)學(xué)時(shí)分秒練習(xí)題班級(jí) 姓名一、填空。1、我們學(xué)過的時(shí)間單位有（ ）、（ ）和（ ），其中（ ）是最小的時(shí)間單位。秒針走一小格的時(shí)間是（ ）。2、鐘面上有（ ）個(gè)大格，每一大格有（ ）個(gè)小格。時(shí)針走一大格是1（ ），分針走一大格是（ ）分鐘，秒針走一大格是（ ）秒。3、分針從3走到5走了（ ）分鐘，走到8走了（ ）分鐘。4、鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的針叫（ ）針,秒針走1圈是（ ）秒。5、1時(shí)=（ ）分 1分=（ ）秒 1時(shí)20分=（ ）分 80分=（ ）時(shí)( )分 2分15秒=（ ）秒60秒（ ）分 60分（ ）時(shí) 180秒=（ ）分 240分=（ ）時(shí) 1時(shí)20分=（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒6

2、、填寫合適的單位。1）小明大約每天睡9( ) 2）小明穿衣服大約需要20( ) 3）燒一壺水大約要25( ) 4）小華跑50米用了9（ ）； 5）爸爸每天工作8（ ）。 6）播放一集動(dòng)畫片約用20（ ） 7）一部電影放映了2（ ）10（ ）8）跳繩20下要用15（ ）9）做一次深呼吸用24（ ） 10）小華跑200米用45（ ） 7、按規(guī)律，畫出最后一個(gè)鐘面上的時(shí)間。8、按時(shí)間的長(zhǎng)短排列順序。35秒 6分 6時(shí) 49分 3秒 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）9、跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒三人中（ ）跑的最快二、你能用兩種方法寫出下面的時(shí)刻嗎？ 三、判斷：1、秒針在

3、鐘面上走一圈就是100秒。 （ ）2、6點(diǎn)一刻就是6時(shí)15分。 （ ）3、10時(shí)零5分可以寫成10：5。 （ ）4、夏天午睡大約1分。 （ ）5、明明的脈搏跳10下用了8秒。 （ ）6、鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)走的最快的是秒針。 （ ）7、一人唱一首歌要3分鐘，5人合唱這首歌就要5個(gè)3分鐘，也就是15分鐘。 （ ）8、時(shí)針指著3，分鐘指著9，這時(shí)是3時(shí)9分。 （ ）7時(shí)5分9時(shí)半12時(shí)1時(shí)55分四、1、連一連2、畫一畫五、選擇題（把正確答案的字母填在括號(hào)里）1分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過的時(shí)間是（ ） a1分鐘 b5分鐘 c1小時(shí)2秒針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是（ ） a1秒 b1分 c1小時(shí)3

4、小紅1分鐘寫5個(gè)字，6分鐘可以寫（ ）個(gè)字a6 b5 c304第一節(jié)課在8時(shí)15分上課，8時(shí)50分下課這節(jié)課上了（ ）  a半小時(shí) b35分 c40分5工人小李和小王各做24個(gè)零件，小王用了6小時(shí)，小李用了8小時(shí)（ ）a做的一樣快 b小王做的快 c小李做的快一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”

5、，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。六、看一看、填一填。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別

6、是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。拓展延伸：1、小明從家到學(xué)校走了40分鐘，在7：30到學(xué)校，小明在（ ）時(shí)（ ）分從家出發(fā)。單靠“死”記還不行,還

7、得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。2、從9時(shí)40分開始開會(huì)，開了40分鐘，應(yīng)在（ ）時(shí)（ ）分結(jié)束。3、11時(shí)50分7時(shí)40分=           7時(shí)50分15分=  10時(shí)40分+60分=         12時(shí)10分11時(shí)40分=  11時(shí)30分8時(shí)30分=